简介：摘要目的探讨健康教育护理干预对缓解儿童哮喘发作的影响。方法将80例住院哮喘患儿随机分为观察组和对照组各40例，观察组采用系统的健康教育护理模式，对照组采用传统的护理方法，比较两组支气管哮喘患儿急性发作及住院治疗情况。结果观察组患儿出院后1年内哮喘发作次数和平均住院次数明显低于对照组(P<0．01)。结论健康教育护理干预减少支气管哮喘患儿急性发作次数和再住院率，值得临床推广应用。

简介：通过对113例儿童哮喘急性发作发病诱因的分析，提出相应的护理指导，以控制哮喘发作，减少发作次数，提高患儿的生活质量。

简介：摘要目的探讨中西医结合治疗支气管哮喘急性发作的临床疗效。方法2009年1月～2011年3月，选取我院收治的支气管哮喘急性发作期患者80例，随机分为观察组和对照组，对照组给予常规西药治疗，治疗组患者在常规西医治疗的基础上加用中药方剂自拟扶正平喘汤治疗。结果观察组和对照组临床治疗总有效率比较差异有统计学意义(P<0.05)；治疗组患者的肺功能各项指标与对照组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论中西医结合治疗支气管哮喘急性发作，临床疗效确切，患者肺功能改善好，具有广阔的应用前景。

简介：智力和能力是学生获取知识的内因素,新课标也强调对学生智力和能力的培养.事实上,本事再大的教师,教给学生的知识也只是沧海之一粟.因而,在加强基础知识教学的同时,注重培养学生的能力,发展学生的智力,才是给学生获取知识的本领,好比在题海上架起一座桥,学生不需下海也能到达彼岸.思维是智力发展的核心,加里宁说过:数学是思维的体操.因此在数学教学中,要注意培养学生的思维品质.思维品质包括逻辑性、灵活性、敏捷性、准确性、深刻性、独创性等方面.下面谈谈在高中数学教学中如何培养学生思维的灵活性和逻辑性.1培养思维的灵活性思维的灵活性是指思维活动能根据客观情况的发展与变化而变化,及时地改变先前的思维过程,寻找新的解决问题的途径.在数学学习中,学生思维的灵活性主要表现在随着新知识的掌握和经验的积累,能恰当安排好新旧知识在思维中的地位,善于类比,善于用运动的、变化的观点来看待数学内容,表现在从已知数学关系中,看出新的数学关系,从隐蔽的形式中分清实质的能力上.教学中,采用“一题多解”和“一法多用”的方法,沟通数学各个分科和各种方法之间的联系,开拓学生思路,有利于思维灵活性的培养.一道数学题,常有多种解法,有的解法迂回繁琐,有的解法简捷...

简介：摘要目的观察分析宣肺平喘汤治疗支气管哮喘急性发作的临床效果。方法选择我院2016年3月-2017年9月收治的108例支气管哮喘急性发作患者作为研究对象，随机分为观察组和对照组，每组54例，对照组患者给予常规的西药治疗措施，观察组在对照组治疗的基础上联合宣肺平喘汤进行治疗。比较两组患者的临床疗效以及治疗前后咳嗽、喘息、哮鸣音以及咳痰等临床症状评分。结果观察组患者的临床治疗有效率92.59%，显著优于对照组79.63%，差异有统计学意义（P<0.05）。两组患者治疗后咳嗽、喘息、哮鸣音以及咳痰等临床症状评分均较治疗前明显下降，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组患者治疗后上述临床症状评分下降较对照组更加明显，差异有统计学意义（P<0.05）。结论宣肺平喘汤辅助西药治疗支气管哮喘急性发作患者的临床疗效显著，可以明显改善患者的临床症状，具有在临床上进行推广的价值。

简介：我国职业教育发展已呈现明显的省市差异。上海、北京的职业教育,由于其特殊的城市定位,规模并不大,但办学经费比较充足,理念较为先进,因此质量处于最前列。江苏、浙江、广东、山东、河南、重庆等省市,与其经济结构与发展速度相适应,这些省市的职业教育总体上规模很大,质量也较高,其中有的省市的职业教育还处于快速发展状态。

简介：

简介：摘要目的探讨白三烯受体拮抗剂孟鲁司特对急性发作期哮喘患者炎症因子水平影响及疗效观察。方法选取急性发作期哮喘患者90名。随机分成观察组和对照组。两组患者均给予抗感染、解痉平喘、维持水电解质平衡等常规治疗。治疗组在常规治疗的基础上加用孟鲁司特10mg，每晚1次，睡前口服，连用2个月。观察两组患者治疗前后血浆炎症因子水平的变化，并进行疗效观察。结果治疗2个月后，两组患者血浆hs-CRP、TNF-α较前明显下降，IL-10水平较前明显上升(P<0.05或P<0.01)，且治疗组下降或上升的幅度较对照组更明显(P<0.05)；同时治疗组患者的临床总有效率明显高于对照组(2=4.05，P<0.05)。结论孟鲁司特治疗急性发作期哮喘患者具有较好的疗效，作用与纠正血浆炎症因子的水平紊乱密切相关。

简介：摘要发散思维是不依常规，寻求变异，对给出的材料、信息从不同角度，向不同方向，用不同方法或途径进行分析和解决问题的一种思维方式。发散思维是学生学好数学的关键，在发散思维的引导下，学生对学习的兴趣和主动性会不断提高，并能以自己的意志安排学习，实现数学学习的主动性、自主性。在初中数学教学中，教师要从不同角度、不同侧面提出问题，寻求结论，让学生通过问题，探究体会、运用知识解决问题的方法，从不同角度和层次思考问题，活跃了思维的广度和深度，培养了提出问题和解决问题的能力。同时，给学生留有空间，让不同程度的学生自由发挥、创造，将学生的思维引向纵深，有效促进学生思维的发展和实践能力的提高。

简介：随着现代教育的发展,国内外教育界日益重视发展和完善学生的个性问题.经济发达国家都把发展学生个性列为体育教学的任务之一.日本国的体育教学观的发展过程,就可以充分说明这一点.第二次世界大战前,日本中小学体育课以瑞典、德国的体操为主要教材,采用兵式操这种强制划一的训练,学生绝对服从教师.战后,进行了改革,采用田径、体操、球类等多种体育项目为教材,重视传授系统的体育知识、技巧,重视增强学生的体力.随着经济的飞速发展,七十年代以来,体育教学在强调增强学生体力的同时,提出“使学生爱好

简介：

简介：

简介：摘要：高中物理教学高质量发展关乎学生综合素质和未来竞争力，是教育现代化的必然要求，然而，面对现行高中物理教学中存在的一些问题，如教学模式单一、学生实践和创新能力的培养不足等，本文通过深入分析高质量发展的内涵与特点，探讨推动高中物理教育高质量发展的路径，并提出了以及基于学业质量标准的精准分层教学和案例教学法的应用，以期提高高中物理教学质量，促进学生全面能力的发展。

简介：

简介：作文教学在语文教学中具有重要地位。针对学生对作文不感兴趣的现象，作文课堂教学应体现“以学生为中心”的理念，充分引导学生的个性发挥，激发学生的写作兴趣。

简介：摘要目的分析沙丁胺醇、布地奈德联合治疗支气管哮喘急性发作的疗效。方法本研究选取2013年5月至2015年1月98例支气管哮喘急性发作患儿为对象，将其随机分组。两组均给予常规抗感染、止咳祛痰等干预，单用组加用沙丁胺醇，联合组联合应用沙丁胺醇、布地奈德。对比分析两组患儿治疗效果、肺功能和副作用。结果联合组患儿治疗效果跟单用组相比有明显优势（P＜0.05）。联合组治疗后肺功能各指标均明显优于单用组（P＜0.05）。两组均无呼吸抑制等副作用出现（P>0.05）。结论沙丁胺醇、布地奈德联合治疗支气管哮喘急性发作疗效确切，可在安全应用的基础上改善患儿肺功能，有临床推广价值。

简介：摘要嗜酸性肉芽肿伴多血管炎（EGPA）患者哮喘的治疗是一项重大挑战，通常需要长期口服皮质类固醇（OCS）治疗。EGPA患者的哮喘长期临床病程尚不清楚。该研究旨在描述EGPA中的长期哮喘病程，并确定长期哮喘严重程度的预测因子。

简介：家长的教育往往渗透在家庭生活中的方方面面，起到潜移默化的作用，家长的认识水平、道德素养、价值取向等都在其言行中影响塑造着孩子的品行。在新课改背景下，家长的影响力如何发挥作用？

简介：

简介：摘要：立德树人，是中学历史课程的根本任务。“使每个学生得到充分的发展”，是新课标对中学历史教师的基本要求。新课标出台后，如何在教学过程中促进学生的个性发展，成为众多中学历史教师探讨的问题。本文探讨了初中历史教学应注重发展学生的个性这一主题。通过分析目前初中历史教学存在的问题，提出了注重发展学生个性的重要性，并探讨了如何在历史教学中实现个性化教学的方法和策略。