简介：10月24日下午，海峡两岸暨香港地区医学教育研讨会举行了主题为“教育技术”的专题研讨会。专题研讨会由北京大学医学部副主任王宪教授主持。

简介：摘要任务型教学法(task—basedapproach)是指在继承交际教学法(即通过培养学生的交际能力来促进学生的语言能力和语言应用能力的教学方法)的基础上并对之加以改进的一种教学法。它是将教学目标整合到1个或多个具体的活动任务中，通过任务的设定使教学双方都明确自己要解决的目标，使学生在使用英语完成任务时，掌握语言知识和技能，培养运用英语的能力。它并非简单地完成1项教学任务，也不是单纯的语言知识或语言技能的接受，而是强调直接通过课堂教学引导学生进行的智力活动，让学生用英语完成各种真实的学习、生活、工作中的任务，从而在提高学生英语能力的同时也增强其发现矛盾、分析矛盾和解决矛盾的能力。

简介：随着信息技术的飞速发展,基于网络的在线教育在我国方兴未艾,强化了各类优质教育资源的共建共享。网络远程教学成为一些高校积极运用和推广的教学方式,比较典型的如清华大学、北京大学等一些国内名校的“网络公开课”。多种教学方式的融合成为高等教育的一种发展趋势。目前,国内专事远程教育的44所省一级的广播电视大学（开放大学）中大约有一半左右已经开办了全日制高职院校,这种“两所学校、一套班子”的学校存在着一个共同的问题,就是远程网络教育与全日制高职教育的资源如何做到“共建共享”。由于教育的对象、教学的形式、教学体系、管理方式、学习年限及办学历史的不同,导致两种教育形式融合存在一定的困难。但是,远程网络教育与全日制高职教育的人才培养目标是一致的,都是为社会培养实用人才。在这种情况下,如何避免重复建设,整合教育资源,体现办学特色,走出一条开放大学（广播电视大学）与高职院校一体化融合发展的道路成为一个亟待解决的现实课题。广东理工职业学院是在原广东广播电视大学的基础上成立的高职院校,广东广播电视大学2012年更名为广东开放大学。广东开放大学的主要办学和管理机构在广州市,广东理工职业学院主校区在中山市,在这种多校区、多种办学模式的情况下,如何保证教师队伍及教育资源的融合？2016年11月22日广东开放大学、广东理工职业学院就上述问题组织了一场学术论坛,试图通过头脑风暴、观点碰撞,对网络远程教学方式如何在高职教育中运用进行探讨。

简介：当前，作为基础教育重要组成部分的农村基础教育还相当薄弱，成为制约我国实现教育均衡发展和城乡统筹发展的关键问题。了解与解决农村基础教育问题，将是改善我国教育状况的一个重要突破口。为此，本刊特约四位学者对上述问题进行讨论。杜育红教授根据农村教育的特点，提出必须站在对二元社会多个维度的全面理解上来动态把握农村教育的内涵，并分析了在向高收入国家转型进程中我国农村教育新的发展趋势。袁桂林教授敏锐地觉察到我国农村基础教育需求的微妙变化，并从推力和阻力两个方面对目前农村教育状况进行了深刻分析。葛新斌教授梳理和探讨了我国农村教育的“人财困局”，指出我国农村教育问题的症结所在，为其解决指明了方向。邬志辉教授从四个方面剖析了当前城乡教育一体化进程中的制度束缚，并就各个方面提出了相应的解决方案。无疑，农村基础教育问题的解决是一项长期而艰巨的任务，正视问题、不断反思、寻求出路，将是未来农村教育发展的题中之义。

简介：从地域特征、民族本质、世界背景三个维度探讨岭南文化研究的深化与发展;从构建岭南学基础工程和创新思维的角度思考继续拓展的路径;结合王肇民的绘画创作这一个案,认识岭南地方文化与艺术创作的关系;并从为建设文化强省提供强劲学术支撑的角度认识岭南文化研究的重要性,以期在更加广阔的背景下、从多个角度探讨岭南学的建构和岭南文化研究的进展。

简介：所谓分类讨论，就是如果对问题所给的对象进行研究时，不能用同一标准、或同一种运算、或同一个定理、或同一种方法去解决，那么，我们就需要对研究对象进行分类．然后对每一类分别研究，得出每一类的结论，最后综合各类的结论得到整个问题的解答。分类讨论实质上是“化整为零，各个击破，再积零为整”的策略。分类讨论时应注意理解和掌握分类的原则、方法与技巧，做到“确定对象的全体，明确分类的标准，不重复、不遗漏地分类讨论”。

简介：在西方国家,历史学习应朝着“查资料、思考、讨论、探索社会进步和自己如何生活等方向努力”已成为多数历史教师的共识。而我们今天所提倡的素质教育,可以说顺应了这一潮流,迈向历史教学服务现实、启示未来的高层次教学,以达到培养有效服务社会和适应未来发展的高质量人才,能认识现实社会、能解决现实问题,并能与时代的进步合拍的历史教学的根本目的已日渐被广大历史教育工作者认可。我以为在高中历史教学中,有目的、有组织、有计划地开展历史专题论文讨论课,不失为一项可行之举。就此,我作了一些尝试,感觉颇有收益。一、实施过程在高一世界近现代史的教学中,我先后进行了两次有组织的历史专题论文讨论课:一是评价历史人物———拿破仑;二是“我看二战”主题论文讨论会。实行的步骤如下:(一)两次讨论课之前,先要求学生课下预习法国大革命中拿破仑一目内容和第二次世界大战两课内容,了解课本中的基本知识和观点。(二)组织学生在课堂上观看相关录像资料,如关于拿破仑的个人经历的相关录像———拿破仑的对俄战争;二战系列片《回首二战》等等。以后人模拟的历史画面和真实的纪录片将学生带入历史往事的特有情境中,激发学生了解历史、分析...

简介：专题课堂讨论教学法是根据教学大纲的要求,立足于社会现实问题及学生的思想实际设计专题,引导学生对这些专题进行课堂讨论的一种教学方法。这种专题讨论教学法对激发学生主动参与学习活动的热情,对提高学生各方面的能力,对融洽师生之间及学生之间的关系等都有良好的效果。

简介：全国唯一由中央单位主办的教育管理研究季刊在中国教育管理界有较大影响的学术性刊物荟萃各级各类教育管理研究的最新成果多层次、多范围、多形式地反映教育管理改革最新动态《教育管理研究》是由国家教委国家高级教育行政学院主办的学术刊物。本刊贯彻党的'一个中心、两个基本点'的基本路线,坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论为指导,本着'交流教育管理研究成果,推动教育管理研究,促进教

简介：摘要：骨科专业性非常强，涵盖的知识面丰富，范围也十分广泛，是外科教学中最为抽象和复杂的学科，同时还涉及到放射学、外科学、解剖学、病理学、生物力学等方面的知识内容。在骨科带教中将病例讨论作为专科讲座内容是一种非常有效的教学方法，能帮助医学生顺理骨科理论知识，也能帮助学生分析临床实践内容和技能，是一种有效训练学生在疾病诊断和治疗中全盘思维的有效方式。

简介：1．证明：（1）依题意知AB1=2√3，DE=1/2AB1，且E为BB1的中点，则D也为AB中点，

简介：<正>田艳艺术是时尚的精粹Boucheron中国公关宣传代表宝诗龙是“新艺术风格”(ArtNouveau)的开创者之一,在1900年的万国博览会上一鸣惊人。宝诗龙还曾经担任1925年国际装饰艺术展的评审委员。该品牌的珠宝遍布各大博物馆和国际展览会,芝加哥万国博览会、费城、布鲁塞尔、圣彼得堡、马德里都有他的足迹。他还出版多本关于宝石的书籍,并创立与珠宝有关的文学大奖,并担任法国高级珠宝委员会主席。

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简介：《理性与教育》于伟著安徽教育出版社2009年11月后现代主义、科学理性、终极关怀、社会场域这些与教育活动密切的现实,成为探讨教育与理性的必要话题。对于教育舆论影响下的教育公平观、如何尊重教育规律诸多问题,作者均以正本清源,澄清模糊看法为目的,对现实教育问题采用回顾、反思、论证的认识论,这也是作者希望本书能带给读者的理性精神。

简介：摘要本文在物理新课改强调“自主、合作、探究”理念的大背景下，从教学实践出发，对如何实现有效讨论，提升物理课堂讨论的品质进行了阐述。