简介：血液循环对保持身体健康起到了至关重要的作用。心脏每分钟要在整个身体系统的血管中泵出约5升的血液，它向整个身体提供氧气，并有助于清除废物。当循环功能较羞时．血液就流动不畅，其症状包括手指和脚趾麻木、液体潴留、腹胀和缺乏精力等。

简介：一、教学目标知识性目标：1．区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点和生理功能。2．描述心脏的结构特点和功能。3．认识血压、了解动脉堵塞、静脉曲张等心血管方面的症状。

简介：通过洗瓶、硅胶管、单向阀等材料实现了血液循环系统模型拼装简易、功能完善的目的：不但能演示血液循环的途径，还能体现心脏作为动力的来源及其各部分活动规律，以及在模型的功能上增加模拟血液成分变化的过程。该模型的制作与使用可以促进学生探究等多项能力的提升，使得相关概念的传递效率更高。

简介：摘要：生物学是一门综合性很强的学科,内容繁多,要记忆的知识点也很多，记忆能力的强弱就显得十分重要了。 在教学过程中，由于每个学生都有自己的特点，为了更好地让学生感知体循环,肺循环,心脏内血液流动的路径,方向和血液颜色的动态变化情况,有效理解这一难点问题，笔者根据自身实际，就如何学习《血液循环》提出了几点建议，如此能够准确理解、牢固掌握基础知识，使所学的内容融会贯通，提高课堂效率。

简介：内容摘要  “血液循环的途径”一课，学生通过在教室内快速原地跳，感受身体变化，思考血液流动的速度和动力，然后利用相关器材，完成血液获得营养物质并进行运输的血液流动的模型并完善模型，分析血液的变化，解释运动后心脏、脉搏跳动加快、呼吸变得急促的原因。培养学生在真实情境中解决生物学问题的能力。

简介：

简介：增殖的知识与个性化知识有着密切关系。二者间具有相同的产生基础,具有相同的产生途径,都受学习价值观的影响,具有相同的产生特点。但增殖知识与个性化知识之间的概念大小和对创新的要求各不相同。

简介：

简介：＂焦点智慧教室＂学习平台是以科学的教育理论为支撑,利用互联网、物联网、大数据、云计算等新技术,以学生为中心,构建一个公平开放的、互联互动的、智能高效的智慧课堂教学环境。通过智慧教室的建设、管理和应用,实现环境网络化、内容数字化、评价多样化以及管理智能化,进而全面助力学生的个性发展和综合素质的有效提升。本节课利用焦点智慧教室学习平台,结合生活实例创设问题情境,以问题为导向,利用图片和视频资源学习循环系统的结构和功能;引导学生利用显微镜观察血液流动过程,通过游戏引导学生自主探究血液循环过程;借助焦点智慧课堂互动系统对学生的学习情况进行及时反馈和矫正,提高教学的实效性。

简介：摘 要  以“血液循环系统”复习课为例，介绍如何用“系列情境-问题驱动”的教学模式优化初中生物学复习课，构建高效课堂，在复习概念的基础上发展核心素养。

简介：摘要：血液循环系统路径的教学方法大都采用将抽象化概念实体化的策略，让其看得见摸得着。本文提出一种全新的具象化思路：将该系统的运转与后疫情时代社区居家隔离情境相联系，结合学生生活经验，通过比较不同结构层次之间相似的运转模式，构建出不一样的血液循环系统框架。该方法具有紧密联系生活，运用方便，时间成本低，形式可变化度高，新课、复习课通用等优点。

简介：

简介：摘要：初中阶段学生学习的学科、知识数量明显增多，而生物学科就是学生在小学阶段学习从未接触过的陌生领域、陌生知识。为了有效提高初中生物学科教学效果，本文将针对初中借助网络学习空间支持生物教学设计、实践的方法进行简要分析。

简介：学习循环小数时，刘老师出了这样一道题：怎样确定3．253253……的循环节？玲玲回答说：一个循环小数的小数部分中依次重复出现的一个或几个数字，叫做循环节。

简介：循环经济本质上是资源节约型经济，是以生态学规律为指导，以资源的高效、循环，节约利用为核心，以“减量化，再利用，资源化”为原则，按照“资源-产品-再生资源”的闭环反馈式流程，

简介：

简介：开学第二天，语文老师兴致勃勃地说：“这学期的日记，我们要进行一次创新。将采用一个小组一个日记本，每人每天写一篇，叫循环日记。这样，小组内的同学可以相互学习，每周进行一次评比，看一看哪一组写作水平高，提高速度快。

简介：一天晚上，大众餐厅来了一群穿着简朴，风尘仆仆的青年顾客，原来他们是从家乡外出打工来到城里的。

简介：循环经济本质上是资源节约型经济，是以生态学规律为指导，以资源的高效、循环、节约利用为核心，以“减量化、再利用、资源化”为原则，按照“资源-产品-再生资源”的闭环反馈式流程，以低消耗、低排放、高效率为基本特征，促进入类经济活动持续、健康、有序发展的经济形式，随着经济建设的快速发展，

简介：学习循环小数时，老师出了这样一道题：2÷13：0．153846153846……怎样确定0．153846153846……的循环节？题目出示后，玲玲回答说：“一个循环小数的小数部分中依次重复出现的一个或儿个数字，叫作循环节。0．153846153846……的循环节是846。”