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作文教学的情与理

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带“情”入“景”，于“景”品“情”

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明月千里别样情

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润物无声国培情

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一景一物总关情

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腹有诗书气自华
  • 作者： 赵玲玲朱光明
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第49期
  • 机构：从教几年来，越来越多的感触是学生们的写作水平逐年下降，而导致这一现象出现的直接原因就是学生们阅读数量的减少和阅读水平的下降。而造成阅读水平下降的原因有很多，有日益普遍的高科技通讯工具的阻碍，也有越来越多的“非主流”文学作品的影响，更有学生自身的因素。

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巧用洗气装置改进两实验

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青青芳草地，悠悠教师情——对语文新课程“活动体验”的一点思考

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瞄准学情情境引入价值为核——对语文探究性学习中问题设计的三点思考
  • 作者： 吴洪芹
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第45期
  • 机构：《普通高中语文课程标准》明确提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，并对高中学生的探究能力进一步提出了要求，“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展打下基础”］，“高中学生身心发展渐趋成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累，促进他们探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务”。那么，怎样在语文课堂中才能更好地实施语文探究性学习呢？结合平时的语文教学，我认为在实施语文探究性学习的过程中最主要的就是要做好探究性问题的设计。

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阅读与写作相辅思维与语言共生

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训练与技能

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风寒感冒与风热感冒的区分与治疗

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心与心的碰撞，爱与爱的交融

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浅谈备课与上课

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与新课程同行

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谈谈数学与生活

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浅议方程与函数

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信息技术与语文学科整合的方式与反思

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融教与乐于一炉集做与感于一体

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地理教学与诗文赏析

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