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  • 简介:本文通过统计教育技术的两本核心期刊关于培训的文章,进行数据分析和文献分析,从中得到教育技术领域中有关培训的总体发展情况以及一些重要的培训分支领域发展隋况,并进行分析阐述。

  • 标签: 核心期刊 教师培训 教育技术
  • 简介:艺术学习在新的时代背景下被赋予新的定义与追求,由浅层学习向深度学习的转变已然成为一种发展变化的趋势。艺术浅层学习更偏向于一种模仿的、识记的、技能的累积,而艺术的深度学习更趋向于一种联通的、创造性的学习。本文以核心经验为切合点,旨在探索在时代发展的背景下,艺术领域浅层学习向深度学习的转向,并基于核心经验探索艺术领域深度学习思路,为推动艺术领域学习的进一步研究,提供一些有益的思考。

  • 标签: 深度学习 核心经验 艺术领域
  • 简介:根据学校生活中普遍存在的生命价值失落和学校道德教育效能减低的现象,提出将生命道德教育列为中学德育的新领域,详细分析其内涵、依据和实施策略,并着重探讨如何在学校德育中将认知层面的构想真正转化为可操作的实际行动,以期能顺利推行生命道德教育,提高德育实效。

  • 标签: 道德教育 中学德育 新领域 生命 教育效能 学校道德
  • 简介:〔摘要〕在义务教育阶段美术“造型•表现”领域的教学中,重视欣赏和体验的作用,突出欣赏和体验的功能,提倡师生互动,共同创作的教学策略。要上好一堂课,既要想方设法丰富自己的教学策略和技巧,不断提高自己的学科理解能力和教材解读能力,还要充分利用教具,巧妙合理利用其它学科的优势,借助现代教育手段,提高课堂教学实效性。

  • 标签: 〔〕美术教学造型&bull 表现
  • 简介:通常情况下,学术界所说的学校文化建设主要包含校园文化建设,校风、班风、教风、学风建设,学校精神文化建设以及课程文化建设。由于对学校文化的习惯性认识,大多学校没有把“教学文化”作为学校文化建设的内容。殊不知教学文化建设才是学校文化建设的重心,它是学校文化的一个亚文化,是师生在教学情境中构建起来的一种潜在的教学生活方式。有怎样的教学文化,就会产生怎样的教学理念,成就怎样的教学效果,教学文化的程度决定学校文化品格的质量。

  • 标签: 教学文化 学校文化建设 校园文化建设 课程文化建设 精神文化建设 学风建设
  • 简介:自1996年5月德国各州文教部长联席会议修订、颁布职业学校的框架教学计划编制指南,建议在职业学校实施“学习领域”课程改革,至今已经实施15年了。学习领域课程的设计打破了学科界限,以典型工作任务为载体,以职业成长规律为依据编制课程,其理论设计十分完善。但在实际的教与学过程中也面临着诸多阻碍和问题。对这些问题的调查研究,有助于我国职业院校借鉴学习领域课程,深化课程与教学改革。

  • 标签: 德国职业教育 学习领域课程方案 实施阻碍 关键因素
  • 简介:随着公众利益诉求意识和参政议政的愿望不断增强,社会公众日渐习惯于通过各种方式公开表达自己的意愿,形成有影响力的舆论力量。“教育”以其极高的关注度成为广受热议的舆论焦点之一。深化教育领域综合改革,需要开放包容、理性务实、理解支持的舆论环境。建设良好舆论环境需要教育行政部门建立与公众之间的良好联系,多渠道、多角度地收集和解读民意,也需要教育专家、媒体和社会各界的多方合力。只有形成良性循环,充分调动各方面支持教育发展的积极性和创造性,才能创设有利于教育发展的最佳土壤,真正实现教育事业的均衡发展和协调发展

  • 标签: 教育 改革 舆论 舆论环境
  • 简介:建国初期,共和国上下掀起了学习苏联经验的热潮,教育领域经历的由借助苏联经验到全面移植苏联经验的变化,无疑是其中的一个缩影,既有其必然性,又有其必要性。

  • 标签: 建国初期 前苏联 中国 教育经验 教学制度 出国留学
  • 简介:木桶理论最早是由美国管理学家彼得提出的。该理论认为,一个爪桶的容量不是由箍成这个木桶的最长的木板决定的,而是由其中最短的木板决定的,又称“短板效应”。确实,在许多事物的发展过程中,“短板”的长度决定了其整体发展程度,劣势部分住住决定整个组织的水平。木桶理论在许多领域得到了应用,包括在教育领域

  • 标签: 木桶理论 教育领域 应用 管理学家 短板效应 木板
  • 简介:随着改革开放的不断深入,社会主义市场经济的不断发展,我国体育道德机制不断的走向成熟和完善。但随着体育事业的快速发展,体育道德机制开始呈现多元化的发展趋势,从而给我国体育道德建设带来新的挑战和冲击。本文从竞技体育道德机制的含义入手,深刻剖析我国社会主义市场经济条件下体育道德机制及其限度。

  • 标签: 体育 道德 制度 限度
  • 简介:魏学仁先生是我国早期的电化教育实践家与理论家,他积极筹建科学教育电影委员会,致力于将电化教育推广到社会,服务更多的群众;亲自拍摄出了世界上第一部全日食的彩色电影;他提出了印刷出版、无线电和电影是传播现代文化三大工具的先瞻性教育思想,归纳了制作教育电影的原则,并在实践中总结出了教学、研究、推广相结合的办学方针及科学教育目标分类方法。魏学仁先生的这些教育思想对当今教育技术的发展仍有重要的借鉴意义。

  • 标签: 魏学仁 早期电化教育 教育思想
  • 简介:采用内容分析法,以《比较教育研究》、《全球教育展望》和《外国教育研究》等三种期刊中关于道德教育的研究论文为样本,分析改革开放以来我国道德教育领域中“比较研究”的状况、特点与趋势。通过分析发现,我国教育研究者对国外道德教育理论与实践的研究日益深入,但在研究深度、研究视野、研究内容等方面还有许多问题需要我们关注。

  • 标签: 道德教育 “比较研究” 教育现代化
  • 简介:<正>一经济,指的是物质的生产与再生产的活动。这一活动,无疑是人的历史活动。自有了人类以来,就有了经济的活动,而且这种活动依靠人的活动,依靠人的求生存、求改造,求发展的内在需要,在一定历史条件下,不断地向前推进。其表现形式,就是在生产力方面的不断前进和为人所需的物质财富的不断增长丰富的趋势。在这里,起直接决定作用

  • 标签: 决定作用 表现形式 历史条件 内在需要 物质财富 马克思主义
  • 简介:<正>制定和贯彻教育方针,一要解决理论方面的问题,二要解决贯彻执行当中的具体政策和方法步骤问题。理论方面的问题不解决就不会有统一的思想认识;具体的方法步骤不解决,方针就不能贯彻落实。全面发展发展个性就是一个重要的理论问题,需要加以深刻认识,并在教育方针中予以明确。什么是个性?在教育心理学上无论是广义的还是狭义的解释,都强调的是“独特

  • 标签: 方法步骤 教育方针 理论问题 贯彻执行 身心发展 个性
  • 简介:由中国教育政策研究院、中国教育学会主办,重庆市教育委员会、重庆市教育评估院承办协办的全国义务教育均衡发展高峰论坛于2010年5月27—28日在重庆隆重举行。全国人大常委会副委员长严隽琪,重庆市人民政府市长黄奇帆,中国教育学会会长顾明远、常务副会长郭永福,全国人大常委朱永新等出席开幕式。

  • 标签: 教育均衡发展 高峰论坛 科学发展 特色发展 重庆市人民政府 义务
  • 简介:<正>个性,在我国基础教育实现由“应试教育”向素质教育转轨的今天,受到了广大教育工作者的高度重视,并从“不重视学生个性培养,便无法真正落实素质教育”、“不重视个性培养,就是对人类资源的巨大浪费”、“不重视个性培养,很难有效地开发学生创造性潜能”等高度来评述发展个性的价值。经过“八五”中末期学者们较为广泛且深入的探讨后,谈“个性”色变的时代已经过去,如何构建更适合于教育操作的个性理论,并将理论成果更有效、更迅速地物化为教育实践的时代已经开始。笔者在此,仅从教育学的角度,就与个性有关的几个问题,略谈管见,以供大家参考。

  • 标签: 个性发展教育 学生个性培养 自我发展 落实素质教育 综合素质 发展需要
  • 简介:〔摘要〕发展教育事业,提高教师能力是当今世界发展的主流。教师发展在全球已逐渐被视为教育改革的中心和核心要素。教育大计,教师为本。只有教师发展了,教育发展才有保障。本文首先论述了教师发展对教育发展的意义;其次,进一步探讨了教师发展的迫切性、必要性和意义;最后,提出了实施教师发展的有效策略。

  • 标签: 〔〕教师发展保障迫切性 必要性
  • 简介:当前,人们对我国教育发展过程中存在的非均衡发展问题十分关注.笔者认为,今后我国教育要以均衡发展为基本取向,但这并不意味着教育发展就只能采取单一的均衡发展策略.在对待我国教育的改革与发展问题上,认真探究和学习邓小平的教育发展观,对我们正确选择教育均衡发展的现实策略具有重要的指导意义.

  • 标签: 邓小平 教育发展观 均衡发展 非均衡发展 教育思想