简介：在北京大学举行世纪庆典的一系列学术活动中,以“面向21世纪的高等教育”为主题的“大学校长论坛”尤为引人注目。近百所国内外著名大学的校长或校长代表出席了会议。从21世纪大学的使命与作用、21世纪大学的教与学、21世纪大学与社会的关系、21世纪大学的管理与经费等4个方面,对会议内容进行了综述。

简介：大学校园文化建设是高校培养德艺双馨、"四有"大学生的必备基础条件,主要包含物质文化环境,精神文化环境两方面内容。良好的大学校园文化具有育人功能、文化净化功能及社会文化导向功能。在新时期,如何加强大学校园文化建设存在一些误区。因此,本文论述校园文化建设的主要内容及相应的路径选择。

简介：现代远程开放教育与普通高校和其他成人高校相比有其自身的特点.它用事实来实现终身教育和素质教育理念.在新的历史时期如何有效地进行校园文化建设,加快素质教育进程.更好地为"人的全面发展"服务是现代远程教育将其育人功能发挥得淋漓尽致的重要一步.期望通过本文的思考可以倡导一种健康向上,充满人文关怀的校园文化.从而引导人、提升人的需要层次.

简介：本文从当前基础教育、高等教育和高考改革所面临的诸多困境出发,还原了当初北京大学实行＂中学校长实名推荐制＂的基本考虑。作为我国高校自主招生制度改革过程中的一项探索,＂中学校长实名推荐制＂为深化考试招生制度改革积累了知识和经验,并有效提升了高校不依赖于唯一分数录取学生的专业能力。

简介：不论考试把你送进大学还是挡在校门之外，你都要走进大学，因为，考试只不过是决定了你以一种什么样的形式走进大学。

简介：《大学》是《礼记》中的一篇,成书于秦统一全国后不久,是我国古代高等教育的经典著作。《大学》关于教育领域的阐述包括人的本性、教育目的、教育方法、教育价值等内容,这些思想在我国古代教育哲学体系构建的过程中起到重要作用。从最初的大学之道审视我国现行的大学教育,可以揭露我国大学教育的不足,促使当今大学教育回归最初的价值追求,最终实现当代大学的可持续发展。

简介：

简介：宁波光华学校是宁波市最早的民办学校，创办于1995年。学校依山傍海，环境幽雅。学校占地面积200余亩，在校师生3000余人。宁波光华学校以创办领先浙江、全国一流的民办学校为目标，鼎力推动教育教学改革，兴集体研究之风，建自主德育之模，示素质教育之范，走光华特色之路。

简介：新世纪之初，新课程标准的出台在客观上引发了教学观念和教学行为的一次深刻变革。当我们由片面追求升学率的“应试教育”向全面发展的“素质教育”转轨的时候，怎样全面提升教育质量？怎样发展学生的个性？怎样培养或造就具有主动发展和创造精神的现代型人才？这一系列问题像一夜春风，又像疾风骤雨激励我们作深沉的思考。

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简介：嘉善县大云镇中心学校是嘉善县第一所公办的九年一贯制学校。自2003年中小学合并以来，我校秉承“好读书、读好书、读书好”的校训，坚持创新进取的时代精神，在总结继承“书香校园”建设的历史文化传统和办学经验的基础上，提出了“把学校搬进图书馆”的全新理念，逐渐形成了带有“书香”特色的优良学风。

简介：摘要在当今飞速发展的教育形势下,学校应该是一个开放系统,校长应从外界带来一些有关教育教学的新观念及研究成果,要不断与外界交流信息特别从兄弟学校中借鉴成功的改革经验，加强与上级领导的联系,取得上级政府、教育行政部门更多的支持和配合。

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简介：摘要在当今飞速发展的教育形势下,学校应该是一个开放系统,校长应从外界带来一些有关教育教学的新观念及研究成果,要不断与外界交流信息特别从兄弟学校中借鉴成功的改革经验，加强与上级领导的联系,取得上级政府、教育行政部门更多的支持和配合。

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简介：环境问题是关系到国家安全和经济持续发展的重大问题，它已从国际政治的边缘移向了中心的位置。因此，环境保护做为我国一项基本国策，它与人口问题一样成为关系到中华民族存亡兴衰的重大课题。齐齐哈尔市第三中学是一所全日制初级中学校，她西倚美丽的劳动湖畔，东临卜奎大街，是鹤城教育的一颗璀灿明珠。学校占地面积4．5万平方米，校舍2．84万平方米。全校现有51个教学班，3420名学生，教职工161人。

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简介：摘要在新时代背景下，从实际情况出发，教学活动的开展需要管理工作的促进，只有提高管理工作质量，才能提高教学质量。教学是学校核心工作，而管理作为落实教学的保障也是必不可少的。在学校工作中，管理和教学是相辅相成的。在教育发展的新形势下，学校管理要团结领导班子成员，规划学校发展大计，认真研究提高办学质量的方法和措施，不断优化学校管理。本文就如何提高学校教学管理质量和大家进行探讨。

简介：摘要随着社会对于教育的不断重视，学生在学业上的压力越来越多，这不仅对于促进学生的学习毫无效果，甚至会给学生带来更多的学习阻碍，更是会严重影响学生的健康成长和未来发展。基于这种情况之下，学校和家长方面就需要及时的做好对学生的减负工作，减轻学生的学业压力和精神压力，促进学生健康成长。本文主要从三个方面对于家长学校对做好家庭、学校和社会“三结合”教育展开了研究，以下为详细内容。