简介：针对高职院校学生分化实验技能的不足，分析原因，寻找对策以期提高高职生分化实验的技能。

简介：一、中世纪大学单一职能与“教学型”学术职业发展中世纪大学是近现代意义大学的开端，培养职业性人才是其唯一和原生的职能。中世纪大学的单一性职能使得教师的学术职业活动具有单一性并形成了“教学型”学术职业。通过教学以培养专门人才是教师学术职业活动的唯一方式，并促进了教师学术职业的专业化，

简介：青少年价值追求的分化是社会生产力发展和社会交往关系拓展的必然结果。社会价值的统合是和谐社会建设的内在诉求，青少年所处的道德社会化和政治社会化的特殊人生阶段则为社会共识的形成提供了可能性。青少年价值观的统合应基于社会的主流价值观，以建设和发展共识及美好生活追求为共同愿景，尊重主体价值，立足民族又面向世界，基于现实更应着眼未来，促成正式制度和非正式制度的良性互动。

简介："在+L+VP"结构中的"在+L"在语义指向上有前指、后指、双指或无指四种情况,语义指向的不同决定了表义功能的差异,从而导致相关句式具有不同的变换形式.当"在+L"语义前指或双指时,结构体中的"在"是动词;当其后指或无指时,"在"是介词.

简介：学生刚升入高中，对高中的学习生活有许多期盼，也有不少担心。期盼的是在高中能更多掌握知识，获得更大的发展，但也担心高中课程难度加大，难以适应。我校地处乡镇，随着城镇化进程，高一生源的中考成绩在全县末位。学生基础差，底子薄，高中学习将要遇到更大的困难，学习成绩分化现象也更加明显。为此，要针对乡镇高中现状，积极应对，争取面向全体，让学生和谐而有个性地发展。

简介：

简介：通过分析2015年斯隆报告，总结出2014年美国在线高等教育的五个分化特征：（1）学术负责人和教师对开放教育资源的了解程度不同；（2）学生注册率上升，但保留率下降；（3）在线高等教育需要教师付出额外努力，但教师对在线高等教育的认可度逐年下降；（4）越来越多高校开展MOOC，但更多高校对MOOC的前景持观望态度；（5）学术负责人和用人单位对在线高等教学效果的认可度存在差异。

简介：一、新管理主义思想及其在高等教育领域的渗透新管理主义是20世纪80年代西方政府改革浪潮掀起的一种管理思潮，强调技术理性与市场导向，经营、竞争、效率、理性是其核心价值。新管理主义所推崇的管理理念、思维方式和技术手段给我国行政化色彩浓厚的高等教育领域带来了管理范式变革的希望。

简介：在传统的、经典的大学学术理念中，以追求高深知识的发现与创新为目标、遵循知识发现与创新的价值理念和行为规范是大学学术的基本内涵和秉性特征。换言之，大学学术的本质属性即在于它是一种纯粹的、不附带任何功利目的的，且坚持和遵循自身独立的价值理念和行为规则的一种知识创新活动。

简介：一般的教育分层研究主要涉及地域和种类两大领域。从教育公正角度研究大学内在分层,这种分层主要是指各大学及其内部的不同院系基于提高办学效率、打造人才高地,从录取的新生中选取高分考生组建各种实验班、基地班、中外合作班等各类重点班。这也是近年来教育部为回答＂钱学森之问＂而推崇的＂珠峰计划＂,它是中国大学追赶世界一流大学的重要组成部分。然而,公正缺位导致整个分层并未彰显大学精神,反而背离大学之道,相应地也不可能真正提高大学教育质量。

简介：教育是时代发展的主题,并且跟随着时代的变化而发生着关键的改变.特别是对于初中时期而言,处于从义务教育向高等教育转变的过渡期,也正是学生人格和行为意识形成的关键时期,这段时期学习方面产生的问题也是十分多样的,而英语作为一门运用广泛的国际性语言已经贯穿到我国的教育体系中,并且成为了一门重要的科目,目前初中常见的英语学习问题就是两极分化,所以需要根据学生群体的特点分析行为产生的原因,并且提出相应的改革策略,对于我国初中英语教学将带来重要的价值.

简介：摘要高中生数学成绩分化的主观原因有师生关系不和谐，学生学习数学的兴趣不高，学生的思维方式和学习方法不适应数学学习要求。针对这些问题我们必须建立和谐的师生关系，培养学生学习数学的兴趣，教会学生学习，加强抽象逻辑思维的训练和培养。

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简介：外语教学中两极分化现象普遍严重,本文探讨了这一现象出现的原因,以及为避免和减少两极分化现象所采取的方法.

简介：随着课改的不断深入,小学中段学生在学习上出现了明显的“两极分化”现象,尤其在数学上体现得更加明显。到了小学中段,优秀的学生更加优秀,学困生比例明显增大,课堂上优等生吃不饱,学困生吃不下,大面积提高教育教学质量很难落到实处。因此,研究小学中段学生两极分化的成因与对策,对缩小“两极分化”的差距、促进教育公平、改善学困生的学业成绩有着重要的意义。

简介：一、世界高等教育分化与层理的三个维度从空间形态上看，世界高等教育分化与层理可以从三个维度来分析。第一个维度，是各国的高等教育系统的体制。各国的高等教育系统有各种结构形态。既有一元制的高等教育系统，比如英国，虽然大学之间也有不同的地位与资源差异，但是所有的大学基本都遵循相同的使命与功用；也有在层级上明显二元制的高等教育系统，比如荷兰、爱尔兰；还有双轨并行的高等教育系统，比如德国。

简介：改革开放30多年来,中国经济社会快速发展,社会结构转型加快,打破了原有的利益格局,从而导致不同地区、不同行业以及城乡之间利益分化差距拉大。文章通过对社会利益分化的现状及原因分析,试图为构建一种和谐的利益分化格局提供帮助。

简介：英语新课程标准明确指出：教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，使学生敢于开口，乐于实践。在初中阶段的英语教学中，学生刚开始学英语时，感觉新鲜有趣，成绩普遍较好，但时隔不久陆续有一些学生开始落后掉队，两极分化现象日趋明显，八年级尤其突出，直接影响农村初中英语教学质量的提高。因此，如何防止两极分化，大面积提高教学质量，使农村中学学生在初中阶段取得较好的成绩，是值得我们农村中学英语教师研究探讨并必须着手解决的问题。

简介：分化与整合是当代社会心理学发展的两大基本走向。以社会心理研究的不同学科取向、文化取向和方法取向做为主要线索，对当代社会心理学发展的多元化道路和整合社会心理学的努力进行分析评价，认为社会心理学发展的多元化道路主要是由于社会心理的多质性和社会心理学的边缘学科性质所决定的，社会心理学发展过程中的整合努力则主要是由于社会心理的整体性和社会心理学的学科统一性所决定的。分化与整合作为当代社会心理学研究和发展的一对矛盾统一体，伴随了社会心理学发展的百年进程，推动着当代社会心理学新的发展。

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