简介：

简介：本文通过对现代信息技术与英语教学的分析、探讨,详细地说明了现代信息技术在整合英语教学资源、提高英语教学质量以及培养学生的综合能力等方面具有很大的作用,同时,也提出了一些值得注意的问题.

简介：篮球教学实施体育俱乐部制是现代篮球教学改革发展的必然趋势，既为篮球体育教学改革提供了一定依据，又能促进学生身心健康、丰富体育知识、培养学生终身体育观念的过程，构建和实施俱乐部制篮球体育教学模式对贯彻新的课程教学指导纲要有着的现实作用和深远意义。

简介：体育游戏是以身体练习为基本手段,以增强体质.娱乐身心为目的一种游戏方法。本文从我院篮球教学改革的方向角度探讨体育游戏在篮球教学中的作用及其运用,研究体育游戏与篮球教学的内在联系。

简介：

简介：本文介绍了通过创设情境激发兴趣、自主探索建构意义、互动交流加深理解、拓展延伸积累语言等方式,发挥学生的主动性与创造性,培养学生信息能力和创新能力的新型阅读教学流程,旨在实现语文意义的自我建构,同时,还强调了阅读教学中的言语实践及人文关怀。

简介：

简介：随着信息技术在职业教育中的应用,探究信息技术和教育教学深度融合的成功经验和存在的问题,让教师提高教育教学能力,发展自我,成长为新一代科研型的教师,让学生在新颖的多媒体计算机辅助教学的课堂上,自主探究,扩散思维,全面发展,成为新时代需要的人才。

简介：探究启发式教学模式，寻找新的教学评价方法，根据高职学生特点调动学生学习的积极性，以提高教学效果，提高基础信息课程的教学水平。总结了目前高职《信息技术基础教育》的特点，并有针对性的对其授课方式、上机操作到考核评价等方面的一系列行之有效的手段，实施科学的教学和评价方法。

简介：一、处理好信息课的特点与学生接受能力不同的矛盾信息技术课不同于文化基础课，操作演示占有很大的比重，要求教师既要有一定的专业理论水平，又需具备一定的实际操作经验。教学中，学生个体间的差异形成了接受能力快慢不同的事实，信息技术课堂环境的变化也会使学生注意力有所偏移，但操作演示具有很强的时效性，往往时过境迁，个别未掌握的知识点不可能再一一回顾，学生对教学内容的层次化要求也不可能一一地满足。虽然富有经验的教师会注意把握而尽力避免这种现象，但这是一种客观存在。如何针对性地解决这一问题，使学生变被动型的学习为投入型的学习，合理地进行多媒体课件与教材内容的整合，建立一套完善的可共享的库资源，使学生根据自己掌握的程度去查找资料练习，自我补充，自我完善，是解决时效性问题的关键。

简介：无论是从时代发展的要求来看,还是从国家指定的教育信息化方针来看,信息技术和大学英语教学的整合都是必要的。要达到信息技术和大学英语教学的完全整合,就必须是信息技术和教学系统的各个要素之间的完全整合。文章从信息技术和资源的整合、信息技术和人员的整合、信息技术和材料、技巧的整合以及信息技术和设备、环境的整合等四个方面论述这一过程。

简介：信息技术的广泛应用对物理教学产生了较大的影响，但现实中仍存在着观念滞后、能力不足、资源缺乏的问题。为此，应加强对传统教学模式加信息技术的新型教学模式的研究，大力开发多媒体教材，共建教育资源库和不断增强教学的趣味性。

简介：摘要本文对现代信息技术在初中数学中的应用提出了一定的措施，以期提高初中数学与现代信息技术整合的实用性，达到优化学习过程和学习资源的目的。

简介：

简介：初中数学与信息技术的整合，是从数学教学的需要出发，确定哪些环节，哪些教学内容适合使用现代信息技术，并选用合适的软件，创造相应的学习环境，推进现代信息技术在数学中的辅助教学，达到优化数学教学的作用。以下就数学教学中的实践经验，粗浅地谈谈初中数学与信息技术整合的几点尝试作法。

简介：通过对篮球意识的论述，就在高校篮球技战术教学与训练中培养学生篮球意识进行较深入的研究与探讨，并指出培养篮球意识的基本途径与方法。

简介：随着21世纪的来临，以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息技术是当前各类学校教育的重要内容，也是教育改革的重要技术手段。信息技术与学科教育的整合，提高了教育的智能化水平和学生在教育中的主体地位。本文阐述了信息技术与学科整合的概念，以及如何实施有效整合。

简介：西安信息技术学院是经陕西省人民政府批准，国家人力资源和社会保障部重点建设的具有独立颁发国家承认学历资格证书的示范类高等院校。是陕西省教育厅授予的“先进办学单位”，被陕西省人力资源和社会保障厅确定为国家高技能人才培养基地。学院坐落于十三朝古都西安，

简介：近年来,随着智能手机的普及,青年大学生的兴趣点已经悄然发生转移。曾经对学生有很强吸引力的信息技术课程如果不能改变教学理念、实施教学改革,那么学生同样会在信息技术课程中无法完成教学目标。任务驱动下的信息技术课程可从树立有效教学的理念、重新定位师生角色、改变教学方式及优化教学设计等方面加以实现。

简介：信息技术与英语课程的整合有利于优化课堂教学,拓展学习资源,变革教学模式。但信息技术与英语课程的整合要恰当,整合的根本目标和衡量标准是看其能否有效地提高学生的学习效果,激发学生的学习兴趣,提高其学习质量。