学科分类
/ 1
14 个结果
  • 简介:篆刻艺术的产生与兴盛离不开所处的时代、与当时的政治、经济、文化密切相连,也与其它学术、艺术如金石学、文字学、文学、书法、绘画等相关,所以说艺术是相通的。

  • 标签: 艺术特色 赏析 印式 秦汉 篆刻艺术 金石学
  • 简介:1公元前221年,秦王嬴政通过十年征战,攻灭了东方齐、楚、燕、赵、魏、韩六国,结束了春秋战国时期几百年的分裂割据局面,建立了全国归一的秦朝,嬴政宣布:“我为始皇帝,后代子孙从二世、三世一直到千万世,传至无穷。”秦始皇希望有一个万世永存的大一统的皇朝。他废分封,市郡县,实行中央集权,又进而统一了全国的法律、货币、文字、交通和度量衡。这些都为中华民族的大团结大发展奠定了思想和物质的基础。

  • 标签: 春秋战国时期 大发展 分裂割据 公元前 中华民族 刘邦
  • 简介:本文就元代赵孟(兆)的书法对章草产生承上启下的作用,以及元代书法“复兴”发展中的重要书家、作品对章草的继承和发展几方面进行阐释,章草是否是真正意义上的“复兴”,也是本文写作目的之一。首先是以赵孟(兆)书法“复古”的思想为主干线研究元代章草的发展趋势;其次是元代中期康里巎巎继承元初赵孟(兆)的复古思想,在继承上创新并延续发展为今草;最后是元末明初书家宋克,在元代诸家影响下积累前辈丰富的学古经验,尤其汲取了赵孟(兆)、康里巎巎在复兴章草书风上学古思变的思想,宋克将今草、狂草与章草融合在一起,拓而为大,为章草书的发展作出贡献。本文旨在将赵孟(兆)“一脉”的书家在元代“复古”凤下对章草的理解基础上发挥作类比,纵观中国书法史看章草在元代的“复兴”。

  • 标签: 赵孟(兆页)章草《急就章》 康里巎巎 宋克
  • 简介:"天时人事日相催,冬至阳生春又来。"作为迄今为止国内规模最大、规格最高、最具学术性和影响力的中国画盛会,第三届"杭州·中国画双年展"于12月22日冬至这一传统节气里在浙江美术馆盛大启幕,23日正式向公众开放。本届中国画双年展共有来自不同地域的36位顶尖中国画艺术家的500余幅作品参展。

  • 标签: 中国画 双年展 美术馆 杭州 浙江 影响力
  • 简介:秦代刻石和秦代诏作为秦篆的两种不同风格形态,其形成原因是多方面的。只有了解了其风格差异的成因,才能更深刻地认识到,在始皇帝“书同文”高压政策下秦人小篆的真实情况。本文试从书刻者心态、文字风格发展与变迁以及秦人技艺教育三个方面对其风格差异成因加以论述。

  • 标签: 秦代 刻石 诏版 风格
  • 简介:17-18世纪,法国以及欧洲的城堡里有姑苏屏风,姑苏对欧洲内廷装饰和绘画产生一定的影响,是组成"洛可可"艺术特别是当时法国流行的"中国趣味"、"中国时尚"的重要成分之一。姑苏的产生、发展与欧洲"中国热"大潮密切相关,两者在时间和阶段性上都具有惊人的一致性、同步性。姑苏随着清中期对外贸易的发展和欧洲的"中国热"现象而产生,并在被这轮大潮推向辉煌的发展顶点后,又随着清朝禁关和"中国热"的降温而趋于衰落。

  • 标签: 姑苏版 中国热 洛可可 屏风 外销画
  • 简介:2017年西安美术学院毕业季“时空留痕——开放的西美”共有13个教学单位参展,囊括了绘画、雕塑、中国画、摄影、艺术设计学、工艺美术、数字媒体艺术、服装与服饰设计等16个专业。其中版画系共有毕业生100多人,其中研究生11人、本科生98人,博士1人。毕业季不仅呈现了学生在大学期间的学习所得,更展现了各教学单位的教学理念与成果。西安美术学院版画系系主任杨锋就学院教育、版画艺术、青年艺术等话题与《当代美术家》展开了讨论。

  • 标签: 学院教育 毕业季 版画 青年艺术
  • 简介:第七届“全国铜版、石版、丝网版画展”(以下简称三展)的整体水平,比上届有所明显提高,不仅有专业素养的普遍上升,也有精神内涵的多种追求,说明三作品在逐渐成熟。三(尤其是铜版和丝网),已经走出院校,在社会上有一定范围的普及。三作者迅速扩大,带来作品的新面貌。少数中青年作者的日渐成熟,起到了带动整体的作用。其中有不少作者的作品,在近年来国内国外的大展中,荣获重要奖项。

  • 标签: 创作教学 丝网版画 中国版画 中国新兴版画 形象性 版画教学
  • 简介:由郭茂育、谷国伟、张新峰编著,上海书画出版社出版的《新出土墓志精粹》(珍藏)一书新近面世,日前在郑州市新华书店五楼活动区召开新书发布暨签售活动。其间,举行了墓志知识讲座,河洛古代石刻艺术馆馆长郭茂育先生对墓志的鉴赏及收藏、当下新出土墓志的研究概况、墓志对于书法创作的影响等方面进行了生动的讲解。

  • 标签: 出土墓志 郑州市 新书 珍藏 新华书店 知识讲座
  • 简介:设计思路:新的美术及艺术课程标准十分强调对学生创新思维的培养,如何有效地激发学生展开思维的翅膀,进行有创造性的创作,成了每位美术教师教学工作的难点。因为,创新有一定难度,一个能够注意挖掘课程内容,形式或手段的老师是难能可贵和令人赞赏的。不过,创新不一定完全要弃绝传统,

  • 标签: 美术教师 教学案例 第一册 创新思维 心灵 孩子