简介：在现代医院管理中，如何使医院运作更高效、更有序是一个至关重要的议题。通过采取一系列明智的策略，可以提高医疗服务的效率，为患者提供更好的医疗体验。接下来围绕现代化管理中有哪些激励医务人员提高工作效率的方法？如何优化医疗设备和技术的使用？现代化管理中如何提高医生和患者沟通？哪些策略可以降低医疗流程中的等待时间？进行相应的阐述，让我们了解如何做让医院的运作更高效、更有序，希望这个科普对于大家有所帮助！

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简介：摘 要：与卫生监督相关的档案管理工作是卫生行政部门在进行监督工作和保护群众权益时参考的依据，同时也是卫生行政部门进行内部工作抽查和督察工作的信息依据。加强卫生监督的档案管理工作可以保障评估机构执法状况工作的有效性，让卫生监督的执法工作获得完善和改进，提高工作人员的专业素质，使工作人员在一定危机感的情况下可以主动进行学习，产生工作责任感，进而提高卫生监督工作的工作效果，让档案管理工作变得更加规范高效。

简介：[摘要]目的：探究住院医师规范化培训学员临床思维能力的培养。方法：选取我院80例住院医师规范化培训学员，随机均分为两组。观察组临床思维训练教学模式，对照组常规带教模式，对比其教学效果。结果：观察组考核成绩、临床思维能力评分均显著更优，P＜0.05。结论：临床思维能力教学效果更好。

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简介：摘要：目的：探讨和分析积极反刍思维训练路径化护理对肝癌介入治疗患者的影响。方法：选取60例肝癌介入治疗病人随机分为两组展开研究，参考组提供常规路径化护理，研究组增加运用积极反刍思维训练路径化护理；对比护理效果。结果：研究组患者干预后ICGR15、ICGR15均显著更低，PA显著更高；同时患者干预后HAMA评分、PIQI评分均显著更低，P<0.05。结论：在对肝癌介入治疗患者的护理过程中，运用积极反刍思维训练路径能够帮助病人更好地缓解不良情绪，强化肝储备功能，为治疗奠定更好的身心基础。

简介：摘要：近年来，随着医学教育的不断进步和发展，标准化护理实践教学在提升学生临床思维能力方面的作用受到了广泛关注。标准化护理实践教学是指通过一系列标准化的程序和方法，对学生进行系统的护理技能培训，以确保护理操作的规范性和一致性。这种教学方法不仅能够提高学生的实际操作能力，还能有效促进其临床思维能力的提升。

简介：摘要：目的：本研究旨在评价以思维导图为指导的个体化护理在ICU重症患者中的应用价值。方法：1. 选取ICU重症患者，根据病情和护理需求进行分组。2. 对对照组患者采用常规护理方法，对实验组患者则在常规护理基础上，以思维导图为指导进行个体化护理。3. 对比两组患者对护理的满意度、康复情况、住院时间等指标。结果：1. 实验组患者在康复情况、住院时间等方面均显著优于对照组（P<0.05）。2. 实验组患者对护理的满意度明显高于对照组（P<0.05）。结论：本研究表明，以思维导图为指导的个体化护理在ICU重症患者中的应用价值显著。通过思维导图，医护人员能够更好地了解患者的病情，制定出更加个体化的护理方案，从而提高患者的康复效果，缩短住院时间，提高患者对护理的满意度。因此，建议在ICU重症患者护理中广泛推广应用思维导图。

简介：摘要：目的：探讨在与西医临床思维的比较中加强中医临床思维的培养效果。方法：研究期2022年1月-2023年1月，入组临床医师40人作为观察对象，以培养方案的不同，将临床医师进行分组，一组20名临床医师进行中西医临床思维培养（观察组），一组20名临床医师进行西医临床思维培养（对照组），对比不同培养方式下，医学生的临床思维能力差异。结果：统一培养后，观察组临床医师理论知识、实践技能考核评分均高于对照组，（P＜0.05）。结论：将中西医临床思维培养方案应用于临床医师中，可提升临床医师的理论知识与实践能力，具有积极影响。

简介：摘要:经典学习在中医住院医师规范化培训临床思维培养中的实践和应用具有重要意义。通过阅读与讲解经典文献、临床案例与经典对照、研讨会和小组讨论以及实地实习和临床导师指导等方式，可以促进中医住院医师对经典学习的理解和应用，提高临床思维的质量和水平。这些实践和应用方式的结合使用将有助于中医住院医师全面提升临床思维的能力和水平。

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简介：医疗质量是医疗卫生服务中最关键的要素,提供高质量的医疗卫生服务是人民群众对种医疗机构的根本要求,是医疗机构赖以生存的基础,是在医疗市场激烈的竞争中占据一席之地的关键.文章分析目前的形势,着重介绍了持续性质量改进(ContinuousQualityImprovementCQI)的原理和在其它国家实施的情况,针对性的提出在我国实行持续性质量改进管理的相应建议.

简介：摘要确立准确的临床诊断方式是非常重要的，关于诊断思维方法的培养也具有其特征，本文简介了类比诊断方式、假设诊断方式以及演绎诊断方式等几种常见的临床诊断思维手段和教学感受，并结合案例阐述了各种办法的优缺点，给医学生构建标准的临床诊断理念。

简介：【摘要】目的：探究在心脏康复护理教学中，应用思维导图对学生护理思维能力提升产生的影响。方法：纳入2020年10月——2022年10月以来，在我院心内科实习的护生74例为本课题研究样本。并以教学模式的不同将其均等分成两组。其中一组在心脏康复护理教学中，选用常规教学模式，为参照组（37例），另外一组在此基础上加用思维导图展开教学，为研究组（37例）。记录两种模式的教学效果，并对其在学生护理思维能力提升中产生的影响展开分析。结果：两组相比，研究组护生的护理思维能力优良率（97.30%）明显优于参照组护生（81.08%），（p<0.05）。结论：在心脏康复护理教学中，应用思维导图可对教学质量及学生护理思维能力的提升产生积极影响，具有较高的临床推广优势。

简介：[摘要]目的：研究多元化教学模式对提高脊柱外科护理实习生评判性思维能力的效果。方法：将2022年1月—12月在本院脊柱外科进行实习的30例护理实习生作为对照组，将2023年1月—12月在本院脊柱外科进行实习的30例护理实习生作为观察组。对照组使用常规教学模式，观察组使用多元化教学模式。结果：观察组的理论知识得分、操作能力得分及对教学满意度的评分均高于对照组，P＜0.05。观察组的推理、假设的认可、演绎、解释、论述评分均高于对照组，P＜0.05。结论：多元化教学模式对提高脊柱外科护理实习生评判性思维能力的效果显著，可以增强其对理论知识和操作能力的掌握程度，获得较高的教学满意度。

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简介：【摘要】目的：探讨血管外科护理实习生接受思维可视化与护理教学查房模式在带教过程中的运用效果。方法：选取该院血管外科护理实习生共计60名，时间分布段2021年6月至2023年6月，通过随机分组处理，参照组执行常规带教模式，纳入30名，实验组执行思维可视化与护理教学查房模式，纳入30名，对提高护理实习生带教质量情况进行分析。结果：在考核成绩评估方面，实验组与参照组相互比较，前者的理论知识考核成绩、操作技能考核成绩、整体护理考核成绩更加突出，差异对比P＜0.05。结论：血管外科护理实习带教中，运用思维可视化与联合护理教学查房模式，能够提高护理实习生的考试成绩。

简介：作为医学实践、临床医疗以及医学研究中重要的一环,思维水平影响着医学生素质与能力的提升。总结医学生培养中医学思维的具体内容,包括整体思维、创新思维、逆向思维、辩证思维和个体化思维等,在医学生学习与临床培训中,都扮演着极其重要的角色,需要加强培养。

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简介：2月27日，由北京市海淀区卫生局、北京卫生人才培训中心和北京医学教育协会联合举办的“创新管理思维高级研修班”在京举行，来自海淀区卫生局机关、卫生监督所、疾控中心的160余名中层以上干部参加了培训。海淀区卫生局局长潘苏彦，北京卫生人才培训中心主任王亚臣、北京医学教育协会常务副会长贾明艳等出席了开班仪式并致辞。