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简介：随着愈来愈多的教学方法应用于国内教学实践,这在某种程度上促进了教育教学质量的提高。但是,每一种教学方法都不是万能的,都有其自身的优缺点。通过分析多种教学方法,我们认为多元化、立体式教学模式更符合药理学的教学实际。

简介：目的：探讨护士分层次多元化培训在外科的应用措施和效果。方法：于2016年1~6月在诸暨市中心医院外科建立护士分层次多元化培训,制订各层级护士培训内容与方法,对护士进行分层岗位培训,并进行考评,比较培训前后护士的考核结果。结果：培训后,护士的基础知识和专业操作技能考核评分明显高于培训之前（P〈0.05）。实施之后患者对护理服务的满意度明显高于实施之前（P〈0.05）。结论：规范、科学的护士分层次多元化培训可以提高护士的专业素质和护理水平,能够为患者提供更好的护理服务,提高了患者对医院护理服务的满意度,有良好的经济效益和社会效益,有助于建设良好的医患关系。

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简介：'普通生物学'是众多高校针对生物学专业、生物技术专业等开设的一门专业基础课程。课程内容涉及到生物大分子、细胞形态与结构、细胞代谢、动物的形态与功能、植物的形态与功能、遗传与变异、生物进化与生物多样性等各个层次,包含的教学内容繁多。文章介绍了在该课程的教学活动中适宜采取的'学生主讲—教师助讲'、'教师主讲—学生实践'、'导学—自学—答疑'三种教学形式,旨在通过多元化教学形式的组合运用,进一步提高校普通生物学教学效果,推动学生自主性学习习惯的建成。

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简介：[摘要]目的：研究基于多元化康复护理模式对胫骨平台骨折患者膝关节功能恢复、生活质量影响。方法：选取2022年2月-2023年2月期间于本院行手术的胫骨平台骨折患者60例作为研究对象。分为对照组（30例）、实验组（30例）。于围手术期，对照组行常规康复护理，实验组行多元化康复护理。对比两组手术前及手术后不同时间疼痛程度、膝关节功能、生活质量及护理满意度。结果：于手术前两组VAS、Lysholm评分、Barthel指数评分相比，P＞0.05。于手术后3个月、6个月，实验组VAS评分均低于对照组，P＜0.05；实验组Lysholm膝关节评分量表评分、Barthel指数评分均高于对照组，P＜0.05。实验组护理总满意率高于对照组，P＜0.05。结论：胫骨平台骨折护理中应用多元化康复护理模式，可减轻疼痛，改善膝关节功能，提高生活质量。

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简介：职业选择是每个人都会面临的人生重大课题，也是社会、学校关注的重大问题。职业选择受社会、家庭及个体多因素的影响。在个体影响因素方面职业兴趣是很重要的因素。文献综述表明，霍兰德的职业兴趣理论一直是有关职业兴趣研究的热点，而且得到很多的实证研究支持。

简介：摘要目的分析精神病患者发生暴力行为倾向的原因及护理措施。方法选取2009年1月~2013年1月于我院精神科进行精神病治疗的患者100例，他们在长达四年的治疗过程中均实施过攻击性的行动，其中男72例、女28例，从实际案例中总结患者产生暴力倾向的原因以及应对措施。结果79例精神病患者经过护理后暴力倾向均得到有效消除，19例患者病情得到大幅度改善，剩余2例患者护理无效。结论为了寻找解决精神病患者暴力倾向的症状，分析其产生原因和采取相应护理措施至关重要，从多方面入手减轻患者暴力倾向对自身和周围人带来的伤害。

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简介：目的研究参附注射液对患者肾功能的影响。方法基于全国18家三甲医院的医院信息系统（HIS）数据库进行研究,数据由使用参附注射液患者25704例和未用参附注射液患者51898例信息构成。从2组人群中分别提取具有血尿素氮（BUN）和血肌酐（SCr）指标,年龄在18~80岁之间的患者作为研究对象。采用倾向评分法去除混杂因素,分析临床使用参附注射液对肾功能是否产生影响。结果使用Logistic分析参附注射液对BUN、SCr的影响,P均〈0.05;使用加权后的Logistic分析参附注射液对BUN、SCr的影响,P均〈0.05,而带协变量的倾向评分加权后BUNP〉0.05,而SCrP〈0.05。结论我们认为使用参附注射液对BUN异常变化的影响不显著,对SCr异常变化的影响显著。

简介：摘要：目的：认知行为干预对自杀倾向住院精神病患者的效果分析。方法：选择 70 例在我科室进行有自杀倾向的住院精神病病人 作为调查对象，选取时间为 2019.5-2020.1 。将病例分为 2 组，每组 35 例 。对比组采用常规护理方式，研究组采用 认知行为干预方式。分析两组最终护理结果 。结果：经对比证实对比组自杀倾向为死亡构成比、重度构成比、中度构成比以及轻度构成比与研究组相比较高，两组差异明显， P 值 <0.05 。 结论：在住院存有自杀倾向精神病病人护理中，认知行为干预应作为首选的干预方式，此方式可以提升护理质量，降低自杀行为发生率。

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