简介：检验医学是近几十年发展最快的学科之一，宁夏医学院在2003年招收本科生，为了探讨一个适合医学检验专业发展的模式，通过向具有悠久的历史、办学经验丰富的五所高校学习，提出了医学检验专业发展模式的建议。

简介：根据基层部队的任职需要，过去由干部担任的专业技术岗位逐步由专业技术士官所取代．这对医学检验技术专业的士官岗位的任职教育也提出了一系列问题。该文就医学检验技术专业士官学员的培养的具体目标、课程设置、教材建设、实践教学、学生考核等方面，如何体现士官的培养特色进行探讨。

简介：摘要目的了解在校医学生对医学影像学辐射的认知状况及其影响因素。方法选取2013-2016年在校医学生为调查对象，应用自编的调查问卷收集资料，运用SPSS13.0统计软件进行数据分析。结果在校医学生对医学影像学辐射总体认知水平偏低，且存在性别、年级和专业差异。结论今后医学院校应该加强在校医学生特别是影像专业学生辐射防护知识的教育和培训，提高医学影像专业的学生对患者及本人的防护意识。

简介：南方医科大学检验系采用科系合一的办学模式，依托国家级特色专业，不断加强与第三方医学检验机构、独立实验室等单位的教育教学交流合作，让企业专家参与医学检验专业课程体系改革、实践能力和创新精神培养、实--3基地建设，以及提升学生就业竞争力等工作。探索建立基于医企联合、突出实践和创新精神培养的检验医学教育模式，进而力求以医学检验专业学科作为试点逐步扩展到其他医学学科，形成产、学、研、医相辅相戎、相互促进的医学教育新模式，促进我国医学教育改革的不断深入发展。

简介：摘要目的对新生儿采用物理性的听力筛查和飞行时间质谱检测技术联合筛查听力与耳聋易感基因，探讨适用于推广的新生儿听力与耳聋易感基因联合筛查模式。方法选择当地医院2015年6月至2017年6月产科出生的3267例新生儿作为研究对象，对其听力与耳聋易感基因进行同步筛查，分析统计结果，初步建立新生儿听力与耳聋易感基因联合筛查的标准规范和模式。结果在6537例新生儿中，经检测GJB2基因、SLC26A4基因、线粒体12SrRNA基因、GJB3基因携带与新生儿听力筛查通过率有相关性，基因检测正常的新生儿与异常相比，听力筛查结果差异有统计学意义（p＜0.05）。结论新生儿听力与耳聋易感基因联合筛查，两者互补模式的建立，可弥补新生儿听力筛查的不足之处，在临床应用上具有一定价值。

简介：摘要目的探究多模式联合镇痛在人工关节置换围手术期的疗效。方法抽取2016年4月～2017年5月期间于本院接受人工关节置换术治疗的50例患者作为研究对象，将所有研究样本随机分为实验组与对照组展开对比研究，观察多模式联合镇痛的应用效果。结果实验组患者各时间段Boius次数明显小于对照组患者，对比差异较为明显，具有统计学意义（P＜0.05）；实验组患者均达到满意标准，对照组患者总满意度为88.00%，组间对比差异较为显著，具有统计学意义（P＜0.05）；两组患者均达到镇痛效果，但实验组患者的显效率明显优于对照组患者，对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论人工关节置换术的安全性较高，但治疗期间患者的疼痛程度是一个比较受到关注的方向，结合本次调查结果以及以往研究成果来看，采用多模式联合镇痛方法有助于提升镇痛效果，从而提升患者满意度。

简介：

简介：第十三次全国高等医学院校医学检验专业校际协作会于2003年10月27日至10月31日在福州召开。参加会议的148位代表来自全国54所高等医学院校和1所卫生学校,他们是内蒙古科技大学(原包头医学院)、山西医科大学汾阳学院、河北医科大学、河北北方学院(原张家口医学院)、白求恩军医学

简介：各位领导、同道:感谢各位代表对新一届理事会和重庆医科大学检验系及我本人的重托和信任。上一届理事会在王鸿利教授的领导下,为促进本学科的发展,高等检验医学教育模式的探索,教材更新等各个方面,做出了巨大的贡献。在此我谨代表新一届理事会,对上一届理事会及王鸿利教授的工作和奉献,表示衷心的感谢和敬意!

简介：各有关高等医学院校:根据第十二届全国高等医学院校医学检验专业校际协作会议(黄山会议)的决定,第十三次校际会议拟于2003年10月下旬在福建医科大学(福州市)召开。特向各校发出预备通知,并征集教育(学)论文。本次会议的主题是:检验医学学科建设与各层次检验医学教育的发展。征文内容:①临床检验诊断学研究生教育与检验医学学科建设;②高校检验专业的办学模式;③教学管理;④教学改革,教学思想和观念的思考和讨论;⑤课程建设(包括研究生教育课程、本专科教育课程、高职高专教育课程);⑥青年师资培养的实践

简介：摘要目的探究全程责任制助产护理模式联合导乐陪伴分娩对分娩效果的影响。方法随机选择2015年4月~2017年12月在我院进行分娩的产妇60例进行回顾性分析，并将其随机划分为对照组和观察组，对照组实施全程责任制助产，观察组在全程责任制助产基础上实施导乐陪伴，并对结果进行对比分析。结果观察组的会阴侧切率以及新生儿窒息率显著优于对照组，差异有一定统计学意义（p＜0.05）。结论在全程责任制助产护理模式上实施导乐陪伴分娩效果显著，可予以推广。

简介：摘要目的探讨联合以问题和案例为基础的教学模式在肿瘤内科教学中的应用。方法采用电脑随机选取的方式，将60名临床医学专业学生，作为本次研究对象，随机分为研究组与常规组，各组30名学生。研究组在肿瘤内科教学中，应用以问题为基础（PBL）联合以案例基础（CBL）的教学模式，常规组在肿瘤内科教学中，应用传统教学模式，对比分析两组学生对课堂的满意度以及理论考核成绩。结果研究组学生对课堂的满意度为86.67%，理论考核成绩平均为（83.45±5.51）分；均显著高于常规组66.67%的满意度、（68.71±5.72）分的理论考核成绩，组间差异经比较，有统计学意义（=11.181，p<0.05；t=10.165，p<0.05）。结论以问题和案例为基础的教学模式在肿瘤内科教学中的应用，能够确保教学质量，巩固教学效果，提升学生对课堂教学活动的整体满意度。

简介：摘要目的探讨孕期延续护理模式联合盆底肌康复训练对产后盆底恢复的临床护理分析。方法选取2016年1月-2017年12月我院收治产后盆底恢复患者158例，随机分为两组，对照组运用常规护理模式进行产后盆底恢复，研究组在对照组基础上运用延续护理模式联合盆底肌康复训练进行产后盆底恢复。观察两组产妇产后盆底肌功能锻炼依从性评分情况及护理满意度。结果研究组产妇产后盆底肌功能锻炼依从性评分情况优于对照组（P＜0.05），研究组产妇产后护理满意度优于对照组（P＜0.05）。结论在产后盆底恢复过程中，延续护理模式联合盆底肌康复训练的效果优于常规护理模式，建议进一步推广应用。

简介：经全国高等院校医学检验专业校际协作理事会研究决定：定于2011年10月中旬在＂彩云之南＂云南省昆明市召开＂全国高等院校医学检验专业第十七次校际协作会议暨全国医学检验教育研讨会＂,会议由昆明医学院承办。会议期间将邀请教育部、卫生部有关领导、国内著名专家，就当前国内外医学检验教育发展中的热点、焦点问题进行专题报告和学术交流，并进行第十九次承办学校的征选工作。

简介：全国高等医药院校医学检验专业临床免疫学第十届校际会暨学术研讨会，于2010年9月27至30在第三军医大学（重庆）召开。大会由全国高等医药院校临床免疫学学科组副理事长、第三军医大学的邹全明教授主持，三军医大学的李碧元副院长致欢迎词，

简介：一、由成都医学院承办的全国高等医学院校医学检验专业第十五次校际协作会议暨全国检验医学教育教学研讨会，于2007年10月19日至10月22在四川省成都市明珠国际酒店隆重召开。重庆医科大学、上海交通大学医学院、温州医学院、第三军医大学、江苏大学医学技术学院、天津医科大学、蚌埠医学院、中南大学湘雅医学院、北华大学、四川大学华西临床医学院、大连医科大学、南京医科大学、武汉大学、福建医科大学、

简介：由昆明医学院承办的第十七次全国高等医学院校医学检验专业校际协作会议暨全国检验医学教育教学研讨会，于2011年10月14日至10月18日在云南省昆明市云安会都隆重召开。来自全国各地的各高等医学院校、职业技术学院及附属医院共70个单位的217名代表参加了这次盛会。

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简介：摘要目的探讨医院-社区-家庭联合智护训练新模式对早教依从性及0~1岁儿童智能发育的影响。方法将2013年5月~2017年2月在我院儿保科出生的的142例正常新生儿作为研究对象，根据随机数字法均分为观察组和对照组，对照组采用常规智护训练，观察组按照“医院-社区-家庭”联合进行智护训练，对比两组智护训练效果。结果观察组依从率高于对照组（P＜0.05）；观察组幼儿神经心理发育情况优于对照组（P＜0.05）。结论应用“医院-社区-家庭”联合进行智护训练可以有效的提高早教依从性，促进幼儿正常智能发育。