简介：摘要：随着信息化时代的快速发展，“互联网+教育”模式得到广泛应用，基于超星学习通平台的BOPPPS教学模式，不仅综合了线上线下教学的优势，更将以教学目标为导向、以学生为中心的教学理念贯穿始终。通过教学实践表明，基于学习通平台的BOPPPS教学模式可以激发学生学习兴趣、培养学习主动性、提高学习效率，在中国传统康复技术的教学中具有重要意义。

简介：《医疗事故处理条例》的实施、人们法律知识的普及及病人维护自身权益的意识逐渐增强，精神科护理行为涉及到一般法律的广泛内容，同时又有它自身的特殊性。作为护理工作者，特别是精神科护理工作者更应增强法律意识，加强有关法律法规、规章制度的学习，提高自身素质，注意护患之问的交流与沟通技巧，建立良好的护患关系，防范护患纠纷。

简介：摘要：随着法治的意识加强和法律健全，精神科的医疗纠纷成为投诉的主要原因之一。当今医疗和医疗差错的解决不仅仅限于医疗事故，而且还可以按照法律明文规定通过民事诉讼进行。由于精神病患者行为责任的不同程度以及精神障碍的特殊性质和复杂性，每位护士都应熟悉法律，特别是精神卫生法。护理工作者必须仔细审查过去做法和传统做法的合法性，为进一步提高护理质量，尽可能保护医院和病人的权利，提出可能存在的法律问题及相应对策。

简介：摘要：目的 评价微课健康教育相对于传统健康教育在住院精神分裂症患者中有效性。 方法 选取2020年3-9月85例住院精神分裂症患者随机分为观察组43例和对照组42例，对照组给予传统健康教育，观察组给予微课健康教育，观察两组患者4周后自知力与治疗依从性评分、健康教育满意度、护士用住院病人观察量表评分（NOSIE）进行评定疗效。结果 观察组患者干预后自知力与治疗依从性评分高于对照组（P

简介：摘要：目的：分析对精神分裂症患者予以精神康复护理对患者精神状态的改善作用。方法：分析对象选择于2022.1~2023.1就诊于我院的58例精神分裂症患者，随机方法分组分析，29例予以精神康复护理者纳入试验组，29例予以常规护理者纳入对照组，对比和分析护理效果。结果：与对照组（79.31%）对比，试验组护理满意度（100.00%）明显较高（P<0.05）；NOSIE评分、SDSS评分、BPRS评分护理前比较（P>0.05）；与对照组对比，试验组护理后NOSIE评分（342.80±2.10）分、SDSS评分（6.80±2.30）分、BPRS评分（49.60±5.30）分明显更佳（P<0.05）。结论：对精神分裂症患者予以精神康复护理效果突出，可使护理满意度、精神状态、社会功能和生活质量得以改善，建议推广。

简介：目的：探讨精神康复训练对慢性精神分裂症患者精神残疾的影响。方法：将100例慢性精神分裂症患者随机分成实验组和对照组各50例,对照组进行精神科常规护理,实验组在此基础上进行精神康复训练;入院、出院时均用两个量表进行评定,用简明精神病评定量表（BPRS）评定患者病情的严重程度,用社会功能评定量表（SSFPI）测评患者社会功能缺陷程度。结果：护理后实验组BPRS评分明显低于对照组（P〈0.01）,SSFPI评分明显高于对照（P〈0.01）。结论：精神康复训练可促进慢性精神分裂症患者精神残疾的恢复,提高患者生活质量。

简介：摘要：随着社会进步和发展,法律法制,制度不断完善，人文素质不断提高,人们的法律意识日益增强，越来越多的人利用法律武器保护自己的正当权益。而护士的法律意识还不能跟上现代社会对护理的要求。现阶段有些护士法律意识比较淡薄。护理工作属于高风险职业，护理过程中的每个环节都会存在着法律问题。护理人员对于在从事社区护理工作中可能侵害患者享有哪些民事权利,并不清楚[1] 对于可能触犯到哪些法律条款认识不足。因此护士必须明确自己的职能范围和法律责任，知晓病人及自身的权利与义务，从而有效维护病人及自身的合法权益[2]

简介：摘要：目的：分析研究精神康复护理应用于精神分裂症的效果。方法：选择2022年3月至 2023 年3月期间在我院治疗精神分裂症患者84例，随机分为对照组和观察组，每组42人，给予对照组患者常规护理即可，给予观察组患者精神康复护理，比较两组治疗依从性、认知功能、睡眠质量。结果：观察组患者用药以及康复依从性显著高于对照组；观察组患者认知行为、疾病知识、思维态度评分均显著高于对照组；观察组患者睡眠质量各项评分显著低于对照。结论：精神康复护理应用于精神分裂症的治疗效果显著，可有效改善患者的认知功能、治疗依从性和睡眠质量，值得临床推广使用。

简介：【摘要】目的：分析精神分裂患者实施精神康复护理的临床应用效果。方法：选取2020.10——2021.12期间就诊精神分裂症患者共计60名，按照随机分组法分出常规组、实验组每组30名。予以常规组患者基础护理，予以实验组患者精神康复护理，对比两组不良情绪评分、不良行为发生率。结果：相较于常规组，实验组不良情绪评分更低，不良行为发生率更低，P＜0.05。结论：精神分裂症患者接受精神康复护理后恢复进程加快不易产生不良情绪，不良行为发生控制理想，建议推广实施。

简介：护理工作是整个医疗卫生服务过程中一个十分重要的环节，已不单纯是一种辅助性的劳动，它已发展成为医学中一个独立的专业系统。纵观护理学的发展，在上世纪50年代，护理工作基本上以落实执行医嘱为主要内容。到了60年代，在国际上提出了护理过程的新概念，即患者临床护理工作是一个综合、动态、具有决策和反馈功能的过程，这一理论的提出使护理工作的内容更加丰富和完善，

简介：医院感染造成医疗纠纷的案例逐年增加,如何控制医院感染,避免法律纠纷是每个医疗机构面临的一大难题.

简介：结合国外对职业精神的诠释,追溯护士的职业精神起源,分析国内护士的职业精神所面临的现状及问题,明确护士的职业精神之精髓,阐述了护士的职业精神除职业性质外,还涵盖了道德、责任、伦理、尊重、诚实等方面内容,从而找寻加强护士职业精神的方法。

简介：摘要：随着社会不断向前发展以及竞争压力的日渐增强，精神疾病的发生率年复一年地攀升。从世界卫生组织的调研结果来看，地球上大约有十亿人遭受着精神疾病的困扰，换句话说，平均每四个人中就有一个人有过精神疾病的阅历。在中国，精神障碍的病患者人数已突破亿人大关，重度精神障碍的病患者也达到了一千六百万人次，然而民众对这一病症的了解程度不足五成。

简介：【摘要】目的：观察在精神科封闭病区开展精神康复护理对精神疾病患者治疗依从性及满意度的影响。方法：将精神科封闭病区开展精神科特色康复护理“心身康复，心灵驿站”活动后收治的245例患者作为干预组，开展该项活动前收治的228例患者做为对照组，两组患者均在出院时，根据患者的自知力、合作程度、文化程度，采取个别谈话、与家属谈话、问卷调查、电话回访等形式，调查患者及家属对治疗的依从性及对护理服务的满意度，并将两组患者的患者及家属对治疗的依从性及满意度进行比较。结果：干预组患者及家属对治疗的依从性以及对护理服务的满意度明显高于对照组。结论：在精神科封闭病区开展“心身康复，心灵驿站”精神康复科特色的康复护理，提高了精神病患者及家属对疾病治疗的依从性和对护理工作的满意度。

简介：摘要：目的：分析对精神活性物质所致精神障碍患者实施综合护理干预的效果。方法：选取我院收治的精神活性物质所致精神障碍患者共68例作为研究对象，随机平均分为观察组及对照组，对照组采取常规护理，观察组采取综合护理，对比两组患者的自知力及治疗态度问卷（ITAQ）评分。结果：观察组ITAQ评分高于对照组（P＜0.05）。结论：综合护理干预可提高患者对自身疾病的认知，改善患者的用药态度。

简介：摘要 目的：经典抗精神病药治疗流浪乞讨精神发育迟滞患者效果分析。方法：选取2021年2月至2022年2月之间在我院接受治疗的200例患者进行实验。实验方法则是实验组采用经典抗精神病药治疗+康复治疗，对照组采用康复治疗，在6个月内进行对比两组患者韦氏成人智力量表（WAIS-RC）、 简易智能精神状态量表（MMSE）和日常生活能力量表（ADL）进行评估。结果：实验组患者WAIS-RC、MMSE、ADL治疗效果评估要优异于对照组（P

简介：【摘要】目的：精神分裂症患者应用精神康复护理效果情况分析。方法：选取本院2021年1月-2022年1月诊治90例精神分裂症患者资料，按随机数表分两组，对照组采用常规护理，研究组采用精神康复护理，分析两组精神状态及心理指标情况。结果：干预后，研究组精神状态指标（28.21±5.36）分均低于对照组（36.36±6.18）分，比较差异具统计意义（P＜0.05）；干预后，研究组SAS（29.36±3.19）分、SDS（28.19±3.09）分均低于对照组，比较差异具统计意义（P＜0.05）。结论：精神分裂症患者应用精神康复护理干预，能有效改善其精神状态及心理指标情况，有一定临床应用价值。

简介：【摘要】目的：分析精神康复护理用于精神分裂症的价值。方法：随机均分2022年2月-2023年10月本科接诊精神分裂症病人（n=78）。试验组采取精神康复护理，对照组行常规护理。对比BPRS评分等指标。结果：关于BPRS评分：干预后，试验组达到（42.52±5.34）分，但对照组却仅有（50.28±6.73）分，比较发现：试验组数据更低（P＜0.05）。SDSS评分：干预后，试验组低至（6.01±1.57）分，但对照组却达到（8.67±1.92）分，比较发现：试验组数据更低（P＜0.05）。结论：精神分裂症用精神康复护理，病人的精神症状缓解更为迅速，社会功能改善更加明显。

简介：随着"医疗侵权举证责任倒置"、等法律规范的实施,护理过失纠纷数量增加,用法律逻辑思维防范护理过失纠纷日益重要.注重护士医学基础知识培训,加强法律思维培养,护理管理"整体"观念形成,严格执行诊疗护理常规,养成认真的工作作风.

简介：2005年5月,我们对260名临床护士的法律知识水平和需求情况进行调查,通过调查提出了行之有效的教育措施.现报告如下.