简介：通过对新加坡南洋理工学院大专护士的入学背景、教师背景、课程结构等情况的描述和分析，在结合我国护理教学实践与经验基础上，在课程的总体构架、课程名称、课程分类、临床实践和带教等方面提出了改善我国护理大专课程设置的一些可行性建议。

简介：摘要：护理学专业开展“课程思政”教学实践探索，以各专业课程为载体，实现“知识传授”与“价值引领”有机统一，致力于培养具有良好职业道德素养的医疗卫生人才。但目前的研究显示，大多课程教学都是以教师为主体，学生参与度不高，缺乏系统全面、行之有效的教学实施路径，尚需继续加强理论学习，不断革新“课程思政”的理论教学体系，为新时代思想政治教育提供新思路。本文就“课程思政”视域下护理专业课程建设研究进展进行了分析。

简介：摘要:在新的历史发展的背景下，国家以育人为本，实行教育改革变得尤为重要，而"课程思政"视阈下的课程教学的改革发展，已是国家从教育的意识形态的高度来考量的，在这样的教育格局下，发展"课程思政"视阈下的护理专业课程教学改革，是护理专业课与思政素质课的有机统一，是护理专业人性关怀的文化底蕴，是社会医疗保障的服务态度，对社会的和谐发展产生着重大的影响。

简介：职业生涯开发与管理是人力资源管理中的一个新课题，对护理工作同样有着重要的意义，它是稳定护理队伍，合理开发护理人力资源的有效手段。对护理队伍实行职业生涯开发与管理的方法有：帮助护理人员制定和执行职业生涯计划，为护理人员职业发展提供各种机会，对不同层次不同阶段的护士采取不同的管理措施。

简介：由于护理对象的特殊性以及护理模式的改变，护士不仅要有丰富的专业知识及娴熟的操作技能，还要注重礼仪训练，培养和树立良好的职业形象。护理美在提高护理质量，促进病人早日康复中起着重要作用。现将《护理礼仪》课程的教学经验介绍如下。

简介：目的探讨隐性护理知识在护理管理中的开发及运用效果。方法将护理人员隐性护理知识进行分类,实施分层次使用,分层级培养,能级搭配。结果隐性护理知识开发及运用后护理人员理论考试成绩从78.2分提高到88.8分,操作技能考核从85.6分提高到94.9分。结论在护理管理中开发及运用护理人员隐性护理知识对提高护理人员理论知识和操作水平具有一定的促进作用。

简介：摘要：目的：本研究旨在开发出一套适用于不同类型患者的跌倒坠床风险评估工具，并验证其有效性和可靠性。方法：本研究采用问卷调查和临床观察相结合的方式，收集患者的基本信息和病史，同时进行跌倒坠床事件发生情况的数据收集。在此基础上，建立评估模型，并通过统计学方法进行验证。结果：1. 风险因素分析：本研究发现，年龄、性别、体质量指数、合并症、用药情况等因素与跌倒坠床风险密切相关。2. 评估工具的有效性：通过统计分析，验证了评估工具的有效性，其预测准确率达到了预期水平。3. 评估工具的可靠性：评估工具的内部一致性 Cronbach's α 系数在 0.7 以上，表明其具有较高的信度。结论：本研究成功开发并验证了一种有效的跌倒坠床风险评估工具，为医院管理者提供了可靠的数据支持，有助于提前预防和干预跌倒坠床事件，降低患者的风险。未来研究可进一步优化评估工具，提高其适用性和准确性。

简介：随着各类导管在临床上广泛引用，导管固定方式已引起护理人员的广泛关注。传统的导管固定方式别针橡皮筋固定法，简称别针法，存在诸多缺陷。近年来有不少临床护理人员对导管固定方式进行改进，如截流夹固定法和票夹固定法等，但这些改良固定法也有许多不足之处。为了探讨更好的导管固定方式，以满足临床导管固定的需要，使导管得到更安全、

简介：实行弹性工作制和动态调配机动护士，建立制度化的护理运作流程，善于运用激励机制，充分发挥护士的潜能等一系列管理措施，对于规模小、护理工作量不均衡的专科医院是一种有效利用护理人力资源的尝试。在办院时间短，毕业2年的全院护士占80％以上的情况下，优质、高效地完成了各项医疗护理工作。

简介：1993年3月26日，中华人民共和国卫生部颁布了《中华人民共和国护士管理办法》（简称《护士管理办法》）。2008年1月23日国务院第206次常务会议通过了《中华人民共和国护士管理条例》（简称《护士管理条例》）。随着法律制度的不断完善，护理行为涉及到患者的法律问题越来越明显。护理人员应该了解相关的法律知识，护理学院应该开设相关的法律课程。

简介：随着社会对护理人员需求量增多,很多职业技术学院、中专卫校招生人数增加,配套资源如实验场地、实验用物、教师、实验员等相对紧张。护理专业实践性强,实验教学质量要求高,严格小班上课、成立临床技能中心、调整实验计划、全天开放实验室、聘用临床护理骨干带教、实验员倒班制和签订实验教学任务书、制订实验周课表等措施可使实验资源得到充分挖掘和利用,缓解扩招带来压力,保证教学质量。

简介：

简介：【摘要】如今随着我国医疗服务体系不断发展进步，护理人员的职业素养和能力水平也在显著提升当中。本文主要探讨护理人员人文护理执业能力培训课程的设计与实施，从而全面提升护理工作人员的职业素养与执业水平，为以后的医疗服务行业发展进步提供更为专业的人才。通过深度分析护理人员执业能力培训的内容和形式，为相关医疗机构及护理工作人员提供思考与建议。

简介：摘要   对我国护理研究课程的教学改革进展综述，根据目前护理研究教材、教学模式和方法、考核评价方法的改革进行概括总结，指出未来护理研究应该在学习国内外教学的基础上，通过对多种教学模式整合，形成一套科学的教学体系。

简介：【摘要】 对大学生创新创业基础课程进行思政建设与思考，探讨如何更好地将思政元素融入这门课程中。在高职护理专业的大学生创新创业基础教学中通过制定课程建设目标，优化教学方法，改进教学评价体系，挖掘思政案例与内容，达到护理专业大学生创新创业知识点与思政教育的完美融合，实现“立德树人”的教育目的，建立基础通识教学、铸魂育人、思想政治教育三位一体的科学性教书育人体系。培养高水平的高职思政教师队伍，探索护理专业基础课程教育与思政的改革之路，为社会培养符合时代需求的精专业、强技能和高素质的合格护理人才。

简介：虚拟现实技术已逐渐进入到各个领域，有着广阔的应用前景。本文通过介绍我院护理系自行研究开发的护理学基础虚拟实验室的研发背景、设计方案、结构功能及其教学优势，探讨虚拟实验室实验教学的应用前景。

简介：摘要：目的：探讨体检中心健康管理系统的开发目的及预期改进健康管理的效率。方法：介绍系统的开发过程、使用的技术和实施策略，以及如何收集和分析数据。结果：基于一年时间内的80个病例，分析系统实施前后的健康管理效果，包括数据处理速度、用户满意度及错误率的变化。结论：总结健康管理系统的应用是否达到预期目标，以及对未来改进的建议。

简介：目的建设护理博士高级质性研究课程并评价教学效果。方法构建护理学博士核心课程高级质性研究,以8所院校护理学博士研究生作为教学对象,以混合式教学作为主要教学方式,从学生线上参与情况、课程成绩、学生对课程的评价、总结与反思4个方面对课程进行教学评价。结果3期学生课程访问次数分别为2274次、2679次、1776次;参与讨论发文402次、428次、524次。学生课程平均成绩为78分、74分、79分。大部分学生对本课程给予较高评价,认为高级质性研究课程对学生质性研究学习及实践训练有极强的帮助,提高了学生对质性研究的评判能力以及实际应用能力。结论高级质性研究课程在国内率先启动和实施了护理质性研究课程教学及实践训练,弥补了国内各院校护理博士研究生课程设置自主性较大、缺乏统一标准的不足。不仅激发了学生学习的主动性,提高了学习的兴趣,还能引发学生深入思考,加深对质性研究的理解,提升教学质量。

简介：【摘要】目的：探究在儿科护理教学中融入思政教育的教学价值。方法：选取我校儿科护理专业的一个班级学生，并将其分为A组以及B组，每组均包含27名学生，采用不同的教学方式，对比护理专业素养考核成绩。结果：A组学生的护理专业素养考核总分要显著高于B组学生，p值

简介：摘要：目的：观察手持型肌力测定仪MicroFET3对青少年男子足球运动员髋、膝关节肌力的重测信度。方法：选取某足球俱乐部U13队伍中40名青少年男子足球运动员为研究对象进行手持型肌力测定仪（HHD）信度测试。由同一位测试人员使用手持式肌力测定仪(MicroFET3,Hoggan)在统一姿势体位下间隔3天进行2次髋关节和膝关节的肌力测定。计算组内相关系数(ICC)，标准误（SEM），应用组内相关系数(ICC)作为衡量重测信度的指标。结果：同一测试者使用HHD对青少年足球运动员膝关节屈伸肌群和髋关节内收、外展、前屈和后伸肌群的力量重测信度为好至优秀（ICC=0.889～0.980）；测量标准误（SEM）的范围为10.15至32.1（单位N）。结论：手持型肌力测定仪MicroFET3对青少年男子足球运动员髋、膝关节肌力的重测信度良好