简介:摘要:目的 将目标管理法运用于静脉用药调配中心药学专业的实习带教教学过程中,并对其运用效果予以系统分析。方法 随机选择在我院静脉用药调配中心进行实习的100名药学专业学生作为本次研究对象,并分为对照组和试验组,其中对照组进行传统带教教学,试验组通过目标管理法进行实习带教,并对两组实习生考核成绩以及对带教满意度进行对比。结果 通过研究发现,试验组实习生无论理论知识、易混淆药品掌握状况还是实践操作评分均高于对照组实习生,另外试验组实习生对带教满意度(95%)同样高于对照组实习生(75%),各项指标之间差异显著(p<0.05),故而具备统计学意义。结论 针对静脉用药调配中心药学专业实习生采用目标管理法开展带教教学可以提升他们理论知识以及实践操作等各方面能力,提升其对带教满意度,建立和谐的师生关系,从根上提升带教教学质量和效率,为此具备一定推广和应用价值。
简介:摘要:目的:探究应用柏拉图对安全用药质控的作用。方法:选取2020年11月至2021年10月未接受柏拉图管理的护理人员(n=35)作为常规组的研究对象,将用药数据安全隐患数据进行收集,共100例。选取2021年11月至2022年10月期间接受柏拉图管理的护理人员(n=35)作为研究组的研究对象,将用药数据安全隐患数据进行收集,共100例。对比整改前后的安全用药临界差错率。结果:研究组在接受柏拉图管理后的用药临界差错发生率为2.00%,常规组未接受柏拉图管理的用药临界差错发生率为15.00%,研究组更低于常规组,差异存在统计学意义(p<0.05)。结论:在进行安全用药质控管理的过程中,采用柏拉图管理模式,这种方式有利于防止用药临界差错现象的发生。
简介:目的通过使用输液用药安全提示软件,减少输液用药安全问题,提高护理安全质量。方法对易出现输液用药安全问题的特殊药物用简单扼要安全提示语进行标记,当在录入这些药物的医嘱时或打印这些药物的电子输液标签前,计算机将对这些特殊药物作出安全提示,医护人员必须看过安全提示并确认后,才能进入下一步操作程序。比较对应用输液用药安全提示软件前后发生的输液用药安全问题发生情况。结果使用输液用药安全提示软件后输液用药安全问题发生率由11.4%降至1.5%,两者比较,差异有统计学意义(P〈0.005)。结论输液用药安全提示软件的临床应用能有效的减少或杜绝输液用药安全问题。它的提示信息具有即时性和可更新性。
简介:[摘要]目的:分析及评价医院痛风用药的规律及合理性,为临床痛风药物治疗提供参考。方法:收集我院门诊2020年6月~2020年12月治疗痛风疾病处方,对患者及其用药的基本情况进行分析,并采用DDDs值、DDD及DUI进行评价主要药物的用药合理性及其用药的趋势分析。结果:本次处方分析数据中得出,该疾病中年患者居多,且有年轻化趋势[4]。女性患者数低于男性患者。治疗痛风的药物中药物利用指数(DUI)均小于1。结论:分析痛风用药中,慢性治疗用药多于急性用药,预防疾病需注重生活饮食调理,海鲜酒后多为发病高峰期。其中非布司他的使用比例较大,对治疗慢性期痛风效果明显。本院痛风用药基本合理,无药物滥用倾向。
简介:摘要:目的:分析心血管内科临床用药常见问题及合理用药措施。方法:选择我院2019年1月~2021年3月期间收治的166例心血管内科患者作为研究资料,在实验过程中探究166例心血管疾病患者的用药方案中存在的问题,归纳总结问题的类型,并制定针对性的改进措施。结果:据本次实验来看,166种用药方案中,存在10例用药错误,问题发生率(6.02%),且造成问题发生的原因主要为用药配伍不合理、药物用法用不合理、患者未能够谨遵医嘱。结论:在对心血管内科疾病患者进行用药时,必须要详细了解患者情况,对用药方案进行详细推敲,并加强对患者的健康知识宣教,可在一定程度上提高用药合理性及安全性。
简介:[摘要]目的:探讨急诊静脉用药护理安全管理中SHEL模式的应用价值。方法:于2022年1月-12月急诊静脉用药护理安全管理中应用SHEL模式,选择院内30名护士,2022年1月-6月期间为实施前,2022年7月-12月期间为实施后。比较30名护士实施前后对安全用药知识掌握度、护理差错事件发生率。结果:30名护士实施后静脉用药配置知识、药物配伍禁忌、静脉用药观察、药物剂量各项评分高于实施前(P<0.05)。30名护士实施后护理差错事件总发生率3.33%低于实施前20.00%(P<0.05)。结论:急诊静脉用药护理安全管理中SHEL模式的应用价值较高,提升护士对于安全用药知识掌握度,降低护理差错事件发生率,值得推广。