简介：

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简介：摘要：医患交流是整个医疗过程中的一个重要环节，加强医患交流可以增加患者对医务人员及院方的信任，增加医者与患者之间的信息交流和相互理解，增强患者战胜疾病的信心，取得患者最大限度的密切配合，从而 使很多医疗纠纷得以化解或使医疗纠纷消灭在萌芽状态。

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简介：摘要：心胸外科手术是手术技术要求高、整体手术流程组织实施严谨性要求也非常高的一类手术。基于这一手术课程的教学运用更加适宜的教学模式，为学生预留充足的实践空间非常重要。通过本文分析可知，心胸外科手术技术教学工作的落实中，教师应当注重利用多媒体辅助工具开展模拟手术训练、应用以病例为基础的实践教学模式提升学生的手术实践能力、加强临床实习环节的导师指导力度，为取得更好的心外科手术技术教学效果提供支持。

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简介：摘要：目的：探讨门诊护士管理模式的创新与实践，提高门诊护理服务质量。方法：本研究采用了文献回顾、调查研究和实验研究等方法。首先，我们通过文献回顾了解了门诊护士管理模式的现状和存在的问题；其次，我们设计了详细的调查问卷和访谈指南，对门诊护士和患者进行了深入的调查，了解他们对现有管理模式的看法和需求；最后，我们在一个具有代表性的门诊部进行了实验研究，将实验组和对照组进行对比，评价新管理模式的实施效果。结果：1. 管理模式创新：新的管理模式以患者为中心，强调了护士的自主性和专业性，建立了以人为本的护理服务体系。2. 护理质量提高：新的管理模式优化了护理流程，明确了护士的职责和工作标准，提高了护理工作的质量和效率。3. 患者满意度提高：新的管理模式注重与患者的沟通和交流，关注患者的需求和感受，提高了患者的满意度和忠诚度。结论：本研究结果表明，门诊护士管理模式的创新与实践对于提升门诊护理服务水平具有重要意义。新的管理模式能够提高护理质量、优化护理流程、提高患者满意度等方面取得显著效果。因此，我们应该积极推广和应用新的管理模式，不断深化门诊护理改革，提升门诊护理服务的整体水平。同时，我们也应该认识到，门诊护士管理模式的创新与实践是一个持续改进的过程，需要不断地进行研究和实践，以适应不断变化的患者需求和医疗环境。

简介：摘要：目的 ：探讨供应室护理管理模式的变革与创新对提升供应室工作质量和效率的影响。方法 ：回顾性分析供应室传统护理管理模式存在的问题，提出并实施一系列变革与创新措施，包括优化工作流程、引入先进技术设备、加强人员培训和完善质量控制体系等。结果 ：变革与创新后的供应室护理管理模式显著提高了工作质量，降低了感染风险，提升了工作效率和满意度。结论 ：持续的变革与创新是提升供应室护理管理水平的关键，有助于为医疗服务提供更有力的支持。

简介：摘要：目的：应用精细护理模式，分析其在肿瘤内科护理管理中的效果。方法：选取我院肿瘤内科患者200例进行数据统计，将患者的资料划分为两个组别，其中一组进行对照，另外一组进行观察，两组均在肿瘤内科展开护理活动，常规护理形式与精细护理形式对比，结合肿瘤常见并发症（代谢并发症、免疫异常、反应性焦虑征、疼痛综合征）几率，对比两组护理的评分（心理护理、健康教育、操作技能、护患沟通）。结果：观察组患者的肿瘤常见并发症较低，观察组各项护理的能力评分均较高，两组对比分析具有显著性差异（P

简介：【摘要】目的：本篇文章主要在于研究基于ERAS理念下的日间手术镇痛模式的效果。方法:本文选取2019年1月至2021年1月的100例患者，经过患者同意后将其分为两组,对照组和观察组,每组各50例,

简介：【摘要】 目的:分析高血压社区健康教育干预模式的实施与应用效果。方法:选择20例高血压患者开展研究，患者在2021年1月前未实施社区健康教育，在2021年1月后实施社区健康教育，对比实施前后患者的自我管理能力、血压控制达标率。结果:实施后，患者的按时用药、科学饮食、合理运动、定期检测血压、定期复查等自我管理能力显著高于实施前，比较P

简介：【摘要】目的：探讨教育护士培养模式在基层医院的应用效果。方法：2022年1月-2022年12月期间，纳入80例基层医院护士，结合培养方案差异进行分组，以常规培养模式为对照组，教育护士培养模式纳入观察组。比较两组理论和技能掌握评分、各项护理质量评分。结果：观察组上述各项指标均比对照组好，P＜0.05。结论：教育护士培养模式在基层医院的应用效果确切。

简介：摘要：在军民融合深度发展的背景下，医疗卫勤保障模式面临着转型升级的需求。本文分析了军民融合对医疗卫勤保障带来的新机遇和挑战，并探讨了创新医疗卫勤保障模式的必要性。研究提出了结合军民资源优势、优化资源配置、强化人才培养等创新策略，旨在构建一个更加高效、灵活、可持续的医疗卫勤保障体系。

简介：摘要：目的 研究PBL教学模式在肿瘤内科护理教学查房中的应用效果。方法 本次选择2020年7月-2021年7月来我院肿瘤内科进行实习的80名医学生作为研究样本，对所有实习生进行随机分组后，各组均40名。对照组实施常规教学查房，观察组则实施PBL教学模式进行教学查房。统计并观察两组教学模式应用效果。结果 观察组实习生各方面情况均优于对照组，组间存在明显差异，具有统计学意义（P<0.05）。结论 在肿瘤内科护理教学查房中选择PBL教学模式，显著提高教学效果，增强实习生综合素质，因而具有临床应用价值。

简介：【摘要】目的：讨论乳腺肿瘤术后护理运用个性化护理模式的效果。方法：针对100名患有乳腺肿瘤的病人进行研究。根据随机法将病人分到对照组和研究组，每个组分别有50名病人。其中对照组实施常规护理，研究组实施个性化护理。对比研究组和对照组的不良情绪评分、生活质量评分和并发症出现率。结果：研究组不良情绪评分低于对照组、生活质量高于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：目的：分析卵巢囊肿病人术后实施认知护理模式的效果。方法：随机抽选2022年8月—2023年8月期间在医院接受手术治疗的78例卵巢囊肿患者作为研究对象，按照奇偶数原则分为参考组（n=39）和试验组（n=39）。参考组采取常规护理，试验组采取认知护理，之后比较两组患者在自我效能和并发症发生率方面的差异。结果：试验组患者自我效能高于参考组（P＜0.05）；试验组患者并发症发生率低于参考组（P＜0.05）。结论：在卵巢囊肿患者术后实施认知护理干预，有助于增强其自我效能，降低伤口感染等并发症的发生风险，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：为了有效控制老年高血压患者临床症状，探究采用健康教育模式对于提高护理质量的重要意义。方法：从我院收治的老年高血压患者中选取80例参与实验研究，收治时间为2023年1月-2023年12月，分为两组各40例，分别采取常规护理措施和肠胃护理措施辅之以健康教育，比较两组患者的血压控制情况、治疗依从性和健康知识掌握程度的差异。结果：干预后，观察组患者的舒张压（79.36±5.14）、收缩压为（124.35±4.92）明显低于对照组的（83.61±4.53）和（128.26±5.73）;观察组患者的合理饮食、遵医用药、规律运动、血压监测、定期复查例数均告与对照组相关例数;观察组患者中有38例表示对健康知识已掌握，对照组中有31例表示掌握健康知识，P<0.05，有统计学意义。结论：对老年高血压患者采取常规护理措施之余进行健康教育能够促进血压的有效控制，促进患者调整健康饮食习惯，加强体育锻炼，提高自身身体素质，根据医嘱定期复查，促进身体康复。