简介：<正>由于初、高中教材体系的不同,学生思维方式不同,每个学生心理及生理发展的情况不一样,特别是教师教学方法的变化等等都会对学生的学习状态产生不同的影响,从而造成学生学习的最终差异,笔者从三个角度分析如何提高高一学生学习物理的能力。

简介：高中物理内容在深度、广度上要比初中物理有很大增加，这对于刚进入高中学习的学生而言，无疑是个巨大的挑战和一个较高的“台阶”，针对高一物理的力学内容一定程度上既严密又枯燥的特点，教师应采取一定教学手段和方法，借以激发学生学习物理的兴趣和积极性。

简介：摘要由于高一新生各方面都不稳定，因此我们在教授物理知识和方法的同时，还要注意矫正他们的学习态度，严格要求,这样一定能取得良好的教学效果。

简介：高一物理是高中物理学习的基础。学生进入高一后，普遍感觉物理难学，难在梯度大，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，致使部分学生不适应高中物理的学习，学习成绩不理想，两极分化严重。身为教师的我们必须认真研究教材和学生，分析找出影响教学质量的因素，进而在新课改形势下有效提高教学质量，使学生顺利完成高一物理学习任务。

简介：摘要教学反思一、教师要重视初、高中物理知识本身的差异和迁移，重视教材与教法的研究；二、教学中要坚持循序渐进的原则；三、讲透物理概念和规律，使学生掌握完整的基础知识；四、要重视物理模型的建立与物理方法的训练。

简介：摘要高一物理难教难学，一直是教师和学生关心的问题，如何使学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点，就成为高一物理教师的首要任务。

简介：摘要：随着教育领域的不断发展，兴趣教学愈加受到教师教学的重视。高中学生在物理的学习中培养学习的兴趣，可以一定程度上简化学习的难度，提高学习的效率，增强学习的能力，提高物理的成绩。由于，高中物理课程具有较强的抽象性与严谨性，增加了高中学生学习的难度，降低了高中学生学习的兴趣。因此，为了培养高中学生学习的兴趣，教师在物理教学中可以运用趣味语言、趣味游戏、趣味阅读等教学方式教导高中学生。

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简介：物理学科逻辑性很强,各部分之间联系紧密。基础知识的薄弱和基本能力的欠缺都有可能给学生进一步的高中物理学习带来麻烦。尤其是对于高一新入学的学生,物理学科更有可能成为他们整个高中阶段学习的拦路虎。如何处理好高一年级的物理教学是每一个物理教师都应该认真考虑的问题。高一的物理教师要善于发现学生的心理变化,引导他们正确认识自己,鼓励他们在学习中采用更加独立的学习方式,帮助他们理清物理知识的概念和脉络,这将有助于学生整个高中阶段的物理学习。

简介：高一物理是高中物理学习的基础，但高一物理难学，这是高一学生和教师们的共识．高一物理的难度在于学习梯度大，学习能力与教学大纲要求的差距大．因此高一物理教师必须研究好教材以及学生的学习情况，掌握好初中与高中物理教学的梯度，注意把握好两者的教学衔接，才能教好高中物理，使学生顺利完成高中物理学习任务．

简介：〔摘要〕高一物理是高中物理学习的基础，但高一物理难学，这是人们的共识，高一物理难，难在梯度

简介：摘要：物理在高一阶段的学校教育工作当中有着非常重要的地位，在提升学生的理性逻辑思维能力等综合素质方面，能够起到非常显著的效果，教师在高一阶段教好物理、学生学好物理的重要性由此可见一斑。但在实际的教学过程中，教师会发现，有些学生在学习物理的过程中不能投入百分之百的精力与热情，给教学工作的深入开展带来了诸多不利因素。那么，教师应当采用的怎样的教学方法，改善这一现状呢？本文将围绕这一问题，根据个人教学经验与近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

简介：一篇精彩的诗文，讲究起、承、转、合，元·范德玑《诗格》之谓作诗四法：起要平直，承要春容，转要变化，合要渊水．小至一堂好的物理课，大到高中三年的物理教学，也是有章法可循的．那些优秀的物理教师其实也是很讲究物理教学中的“起、承、转、合”．当然，物理教学的“起、承、转、合”与作诗相比，别有意趣．

简介：在高中物理教学中，受力分析是教学的重点，也是难点，学好受力分析知识，正确对物体进行受力分析是解决力学问题的关键。因为高一学生对力学知识只是初步了解，所以对他们来说，受力分析部分知识是盲点，尤其是某一个物体受多个作用力的时候，很难分清楚从何下手，从哪里进行分析，因此需要教师加强受力分析的讲解，找出受力分析的最优化教学方法，提高学生的学习能力。本文针对高一物理中受力分析相关的知识进行讲解，提出受力分析的具体方法，希望能够有助于高一物理教学。

简介：摘要初、高中学生的角色转换，使高一学生在学习上产生了许多不适应性，从而导致整个高中物理教学客观上的被动状态。如何提升高中物理教学的有效性，是每一位物理教师都应该思考的问题。

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简介：物体受力分析是研究解决力学问题的关键,在高中物理学习的全过程中占有极重要的地位,掌握物体受力分析基本方法是研究物体受力问题的关键,在教学中传授给学生分析,解决问题的基本方法,培养学生的基本技能是教学的重要任务之一,而物体受力分析的基本方法是学生进入高中阶段学习的第一种分析物理问题的基本方法。在教学实践中,我给学生传授的受力分析基本方法是:

简介：摘要有一次在学生段考后，我分析学生的试卷发现有很多同学都做错了同样一题，而错的那题正好是考前老师在练习中讲评过的，很是气愤。旁边其他的老师也说有同样的体会，这学生怎么连刚讲过的题都不会，今后可怎样教学生呢？应该是在老师讲解过程中，学生没有理解或根本没有参与课堂教学，如何调动学生的课堂参与，提高学生的课堂学习效率呢？

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