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简介：小时候，大家一定读过很多童话。精彩的童话故事，让我们增长了见识、认识了美丑、受到了启迪，伴随我们度过了美好的童年。这次习作，我们也来编个精彩的童话故事吧!

简介：对高三学生而言,语文复习的时间非常紧迫,学习任务也十分繁重,不仅需要积累一定量的语文基础知识,同时还要提升能力,倘若缺乏有效的技巧,往往难以获得理想的复习效果。要想获得理想的复习效果,就必须大胆改变传统的复习方法。依据语文学科的特征,提出绘制表格、精讲精练、重视体系、因材施教等复习技巧。

简介：呼吸是人体的一种无意识活动，平均每天会发生约20160次，所以你丝毫不用去考虑这件事。然而，如果你真的开始认真对待呼吸，就会开启能量之源，全天候地释放压力；此外，正确的呼吸方法还能让你身体变得更为强壮，运动时速度更快，从事力量训练时精力更为集中。

简介：刘家长：我家女儿今年读中学，每逢提起她，别人都会竖起大拇指。因为，她不但成绩好，人缘也好。遇事不卑不亢，助人为乐，大家都说她像极了“雷锋”。但她自己却常常会为自己这个“雷锋”而苦恼。因为她一直担心周围的人不喜欢自己，所以常常主动去帮助别人，但后来，大家一有什么不好办的事，都想到她，而她也来者不拒。

简介：摘要成功的课前导入能有效吸引学生的注意力，引导学生全身心地投入课堂教学中，从而有效提高课堂教学效率。在小学语文课堂教学中，教师务必注重课前导入，以成功的导入激发学生的学习兴趣，活跃课堂教学氛围，从而让学生乐学，最终有效促进课堂教学效率的提高。

简介：托福口语考试总共包含六个题目。第一题和第二题是独立口语题,要求考生根据题目要求作短暂的准备之后作答,这部分考试内容与日常生活中经常谈到的话题有关。而后面的四道题为综合口语题,其中第三题和第四题要求考生先阅读一段文字,然后听一段与阅读文字内容相关的听力材料,最后要求考生回答试卷上的相关问题,这部分题目分别是情景题和学术题。最后的第五题和第六题进一步加大难度,没有阅读材料,只以听力材料为基础,要求考生根据题目要求回答相关问题。

简介：对于基本功扎实、实践经验丰富的摄影人来说，再次锐化看似是没有必要的，但想要获得高品质、高反差、清晰、锐利的影像，在后期进行适度锐化是十分有益的。

简介：班级是学生成长的家园,能让学生在温暖的班集体中感染正能量,在自我规范中获得长久发展的内在动力,而要实现这些目标,就需要班主任善用智慧来经营班级。保持良好心态,快乐面对工作工作中,我们经常会听到周围传来这样的感叹:'现在的学生不好教呀.'

简介：摘要目的探讨小儿静脉穿刺的技巧。方法根据个人临床经验以及文献记载进行总结分析。结果500例患儿一次性静脉穿刺成功488例，成功率高达97.6％。结论穿刺前精心的准备；选择合适的技巧；穿刺成功后妥善的固定，可以提高穿刺率。

简介：除数是两位数的除法是小学四年级上册的重点内容,同时也是小学计算教学的难点。特别是三位数除以两位数商一位数的除法,学生在笔算时普遍存在试商速度慢、调商次数多等问题。出现这些问题的主要原因是试商方法掌握得不好,试商不灵活,为了破解这些困局,我查阅了相关资料,尝试教给学生几种实用的试商方法和技巧,取得了较好的教学效果。现与同行们分享几种常用的试商方法和技巧。

简介：摘要如今，做一名称职的小学英语教师，光有热情和爱心是远远不够的。教师除了要有一定的专业知识水平外，还必须有一定的管理能力，会做孩子工作，懂得教育学、心理学知识，掌握科学的教育方法。要教会学生学习，给学生新鲜感，使学生具有终生学习的愿望和能力。

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简介：找工作是份苦差事。对于那些连自己拿手的工作是什么都不知道的人，这不仅辛苦，而且令人迷惘。那么，何不以此来设计个游戏？严肃的娱乐用来判断玩家在果决判断、承担风险、坚持不懈等能力所设计的新式移动游戏，让职业生涯规划顾问及希望开发有潜力员工的人才库雇主非常兴奋。

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简介：摘要班主任是一个班级工作的组织者、领导者、管理者，一个班级的好坏与班主任有着直接的关系。成功的班主任有着丰富的管理经验，管理班级、管理学生、处理事务得心应手，如鱼得水，学生愿意听从班主任的指挥。

简介：近年来,历史考题中的材料试题在中考试卷中所占比例越来越大,如何应对这类试题日益成为考生能否得高分的关键.一、我们要了解材料试题考查的目的和特点材料题是一种主观性的试题,它的设计是在试题中引入一段或几段历史材料,要求应试者根据所积累的知识,从材料中最大限度地获取有效信息,逐一解答试题中所提出的各个问题.这种试题能够有效地考查考生驾驭史料的阅读能力、理解能力、分析能力和概括能力等历史学科能力,能够反映考生对历史知识掌握的熟练程度,非常适合开卷考试.

简介：上一期的“解题指导”栏目中，我们针对阅读理解的两方面设题角度进行了技巧点拨，即细节判断题和词义推断题。阅读理解的设题角度很多，本期该栏目将针对阅读理解的另外三个常见设题角度进行技巧点麟，即推理题、数据题和主旨大意题。

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简介：数学教学的目的在于培养学生思维能力、解题技巧，并在实际生活中得到应用。引入的方式，必须根据叙述的实际和教材，采取不同的方式方法，做到“因材施教”，才能达到既定目的。