简介：

简介：摘要目的探讨双螺纹弹性带锁髓内钉与螺纹弹性髓内钉治疗锁骨中段骨折的疗效。方法2017年8月至2020年9月采用双螺纹弹性带锁髓内钉治疗锁骨中段骨折患者33例（双螺纹钉组），男14例、女19例；年龄（52.09±16.32）岁；Robinson分型：2A2型20例、2B1型6例、2B2型7例。选取同期32例采用螺纹弹性髓内钉固定治疗（单螺纹钉组）作为对照，男13例、女19例；年龄（43.25±15.03）岁；Robinson分型：2A2型19例、2B1型5例、2B2型8例。比较两组患者的手术时间、术中切口长度、骨折愈合时间、内固定取出时间、Constant-Murley肩关节评分和上肢功能障碍（disabilities of the arm, shoulder, and hand, DASH）评分、骨折复位情况及术后并发症。结果两组患者术后均获得随访，双螺纹钉组16~48周，平均23.7周；单螺纹钉组15~51周，平均22.9周。双螺纹钉组与单螺纹钉组手术时间分别为（19.45±6.74）min和（19.59±4.98）min，术中切口长度分别为（1.70±0.79）cm和（1.73±0.84）cm，骨折愈合时间分别为（12.12±1.29）周和（13.88±1.84）周，内固定取出时间分别为（13.09±1.31）周和（15.69±1.94）周。末次随访时，Constant-Murley肩关节评分分别为（93.18±3.78）分和（90.09±4.03）分，DASH评分分别为（1.49±0.49）分和（3.85±1.13）分；两组手术时间、切口长度的差异无统计学意义（t=0.01、0.19，P>0.05），而骨折愈合（t=3.70，P<0.001）、内固定取出时间（t=6.34，P<0.001）、Constant-Murley肩关节评分（t=3.19，P<0.001）、DASH评分（t=10.95、P<0.001）差异均有统计学意义。双螺纹钉组健侧锁骨长度为（16.38±1.09）cm，取内固定后患侧锁骨长度为（16.33±1.12）cm，患侧未见明显短缩畸形，双侧锁骨长度比较差异无统计学意义（t=1.57，P=0.127）；单螺纹钉组健侧及取内固定后患侧锁骨长度分别为（16.55±1.12）cm和（15.12±1.18）cm，差异有统计学意义（t=8.02，P<0.001）。双螺纹钉组与单螺纹钉组锁骨术后短缩值分别为（9.47±2.12）mm和（17.41±2.42）mm，差异有统计学意义（t=14.07，P<0.001）。术后双螺纹钉组发生滑囊炎5例、皮肤激惹2例，单螺纹钉组发生滑囊炎6例、皮肤激惹3例、短缩畸形愈合4例、出现断钉1例（更换内固定后骨折延迟愈合）；其余患者均骨性愈合，未出现退钉、伤口感染、骨折延迟愈合或不愈合、神经血管损伤。结论两种弹性髓内钉均为治疗锁骨中段骨折的有效术式，且手术时间短、创伤小；双螺纹弹性带锁髓内钉较螺纹弹性髓内钉骨折愈合时间更短、内固定取出时间更早、肩关节及上肢功能更好、更少发生短缩畸形。

简介：自1990年3月以来，我院采用“双张力带”内固定治疗髌骨粉碎性骨折8例，疗效满意，现报告如下。

简介：摘要目的分析延续护理对带双&ldquo;J”管出院患者的应用价值。方法将72例带双&ldquo;J”管出院患者随机分组，对照组定期复诊，观察组行延续护理，比较两组术后并发症、再入院人数及护理满意度。结果观察组肉眼血尿、膀胱刺激症、腰胀痛、双&ldquo;J”管移位发生率均明显低于对照组，患者1个月内再入院率明显低于对照组（P＜0.05），护理满意度91.67%明显高于对照组的72.22%（P＜0.05）。结论为带双&ldquo;J”管出院患者实施延续护理，可降低并发症及再住院风险，护患沟通更为频繁，更易获得患者认可。

简介：摘要目的探讨双导师制个体化临床教学的应用及其成效。方法选择2011年7月14日~2012年3月14日到笔者所在科室轮转实习的护生60名，随机分为观察组和对照组，观察组应用双导师制进行带教，对照组用传统带教方法，比较两组护生实习理论、操作考核成绩及护生职业认同感。结果两组护生实习成绩及护生职业认同感比较，存在显著差异(P＜005)。结论双导师制个体化临床教学优于传统的带教方式，它可提高教学质量，提升护生职业认同感。

简介：目的探讨双Endobutton带袢钢板治疗肩锁关节脱位的临床效果。方法对28例RockwoodⅢ、Ⅳ、Ⅴ型肩锁关节脱位肩锁关节骨折患者采用双Endobutton带袢钢板治疗,采用Karlasson标准,分析其临床疗效。结果随访时间10～24个月,平均14个月,其中疗效：A级23例,B级5例,术后均未出现神经血管损伤、再脱位等并发症。结论Endobutton带袢钢板是治疗肩锁关节脱位一种有效的治疗方法。

简介：目的；探讨双腕带身份识别在手术患者中的应用。方法：针对所有手术患者全部佩戴双腕带，即基本身份腕带和手术专用腕带，作为患者住院诊疗及手术时的安全核查。结果：应用期间，患者身份识别、手术安全核查方便且信息准确无误。结论：使用腕带标识，提高医务人员在各项医疗活动中对患者身份识别的准确性，提高工作效率，手术专用腕带的应用区别于非手术患者，准确记录患者手术信息，方便手术安全核查，完善查对流程，消除了安全隐患，确保手术安全。有效地防止因错误识别患者引发的医疗事故，规范医院管理，减少医疗护理纠纷。

简介：

简介：【摘 要】目的：分析延续护理在输尿管结石术后带双"J"管出院患者中的应用。方法：本次实验的对象是2019年8月2020年5月我院收治的78例输尿管结石术后带双“J”管出院的患者，依照单双数法将患者分为对照组和观察组，每组患者39例。对照组患者进行常规护理，观察组患者进行延续护理，将两组患者的护理满意度与住院时长、住院费用进行对比，分析延续护理在输尿管结石术后带双“J”管出院患者护理实践中的效果。结果：对比研究发现，观察组患者护理满意度高于对照组患者，同时观察组患者的住院时长短于对照组患者，住院费用少于对照组患者，差异具有统计学上的意义（P

简介：摘要目的回顾本院应用带袢纽扣双钢板技术治疗RockwoodⅢ型肩锁关节脱位的临床疗效。方法对23例RockwoodⅢ型肩锁关节脱位患者采用切开复位带袢纽扣双钢板固定，参照Karlsson评价标准进行疗效评定。结果23例均获得随访优17例，良6例。结论手术切开复位带袢纽扣双钢板内固定是治疗RockwoodⅢ型肩锁关节脱位有效的方法。

简介：目的探讨双侧V-Y皮瓣推进修复指端缺损的临床效果.方法以指动脉、神经为蒂的双侧V-Y皮瓣推进修复指端缺损56例63指,其中食指25指,中指26指,环指12指.结果修复手指全部成活,随访3～14个月,按TAM法评定优良率达95%.结论该手术操作简便安全,术后效果满意,是修复指端缺损的理想方法.

简介：摘要目的探讨双止血带结扎法在婴幼儿采血中的应用效果。方法选择来门诊静脉采血的患儿200例，年龄在3岁以下，将其分为两组，每组100例。单日为实验组，双日为对照组。实验组采用双止血带结扎法，对照组采用传统的单止血带结扎法，观察两组静脉血管充盈度、一次穿刺采血成功率。结果实验组血管充盈度、一次穿刺采血成功率显著高于对照组(P＜0.05)。结论婴幼儿采用双止血带结扎法能显著提高静脉血管充盈度，从而使静脉采血成功率显著提高。

简介：摘要目的探讨双评法在提高基层医院护理带教质量的运用效果。方法对接受对口支援的4家医院的带教老师和护生进行满意度的双向调查，进行分析，提出相应的改进措施，措施落实后3个月再次进行调查。结果改进后带教老师和护生对带教的满意度均有明显上升，提高了带教质量。结论采用双评法可以明显提高基层医院护理带教质量。

简介：摘要目的探讨双导师带教教学在康复治疗技术专业临床实习阶段的教学效果。方法选取45名到重庆医科大学附属第二医院康复医学科临床实习的康复治疗专业（本科）医学生作为教学对象。实验组（22人）采用双导师教学完成临床实习教学；对照组（23人）采用单导师教学。实习结束后，进行理论及操作考试并完成问卷调查。采用SPSS 22.0进行统计分析。结果实验组学生的考试成绩优于对照组（P<0.05）。问卷调查结果显示，实验组学生的教学成效相关指标评价均优于对照组学生（P<0.05）。结论双导师教学在康复治疗技术专业临床实践阶段的应用，可以提高学生的学习成绩，提高学生的学习能力和解决问题的能力，值得在康复医学教育中进一步探索和推广。

简介：摘要目的探讨胸外科临床实习教学中，双师带教模式的实施方法及应用效果。方法以我院2015年1月-2015年12月胸外科实习生50人作为双师组，以2014年1月-2014年12月胸外科实习生40人作为对照组，分别给予其双师带教模式临床教学指导和传统带教模式，对比两组成绩考核、对带教老师满意度和自评结果。结果双师组实习生理论、技能、综合素质考核成绩、考核总成绩均明显高于对照组（P<0.05）；双师组学习能力、学习态度自评结果均明显高于对照组（P<0.05）；对照组授课质量满意率为82.50%，知识面讲解满意率为67.50%，总体满意率为82.50%；双师组授课质量满意率为94.00%，知识面讲解满意率为92.00%，总体满意率为94.00%，（P<0.05）。结论通过双师带教模式的运用，可有效提高胸外科临床实习教学实习生考核成绩，学生对带教老师评价以及学生自我评价，故值得推广。

简介：[ 摘要 ] 目的：探究延续护理在输尿管结石术后带双“ J”管出院患者中的治疗效果。方法：选择 2018年 6月至 2019年 5 月于我院行输尿管结石术后带双“ J”管出院的患者 78例，用随机数字表法分组患者，观察组 39例，对照组 39例。观察组患者应用延续护理，对照组患者应用常规护理，对比两组术后并发症发生情况以及患者日常生活活动能力评分。结果：观察组并发症发生率低于对照组，差异有统计学意义（ P＜ 0.05）；观察组出院后日常生活活动能力评分高于对照组，差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：延续护理在输尿管结石术后带双“ J”管出院患者中具有良好效果，能降低术后并发症发生，使患者获得更高的日常生活活动能力，值得临床推广。

简介：目的探讨临床护理带教老师管理模式。方法利用激励-保健理论,指导教育培训激励、主人翁精神激励、个人发展激励、奖金发放等,调动临床护理带教人员工作积极性。结果实施后实习护士考核成绩显著高于实施前。结论应用双因素理论,能激发带教老师工作积极性,提高实习效果。

简介：摘要目的探究延续护理在输尿管结石术后带双&ldquo;J”管出院患者中的治疗效果。方法选择2018年6月至2019年5月于我院行输尿管结石术后带双&ldquo;J”管出院的患者78例，用随机数字表法分组患者，观察组39例，对照组39例。观察组患者应用延续护理，对照组患者应用常规护理，对比两组术后并发症发生情况以及患者日常生活活动能力评分。结果观察组并发症发生率低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组出院后日常生活活动能力评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论延续护理在输尿管结石术后带双&ldquo;J”管出院患者中具有良好效果，能降低术后并发症发生，使患者获得更高的日常生活活动能力，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：临床带教工作是课堂教与学的继续，是培养医护专业人才的重要组成部分和关键环节，现探讨双导师带教教学在康复治疗技术专业临床实习阶段的应用效果。方法：选取2021年6月-2022年6月期间在我院康复医学科进行实习的学生作为本次教学的研究对象，共计20人，评估两组实习学生经过不同方案教学的理论和实践操作考试成绩。结果：研究教学组的学生无论是理论成绩还是实践操作成绩都远远高于传统教学组，P＜0.05说明存在对比意义。结论：双导师带教教学应用于康复医学科，能在短时间内能够更好地进行康复治疗理论知识的学习及实践操作的提升，是一种非常科学有效的实习生带教方式。

简介：【摘要】目的：探讨延续护理在输尿管结石术后带双"J"管出院患者中的应用。方法：随机从我院输尿管结石术后带双"J"管出院患者中随机抽取60例，具体时间为2021年6月~2022年6月，以双盲法分为对照组30例，实验组30例，并分别给予常规出院指导和延续护理，对2组患者的护理效果进行比较。结果：对照组术后并发症发生率高达30%，实验组（6.67%）明显更低，组间差异显著（P