简介：摘要减速机是一种动力传达机构，利用齿轮的速度转换器，将电机（马达）的回转数减速到所要的回转数，并得到较大转矩的机构。在目前用于传递动力与运动的机构中，减速机的应用范围相当广泛。而减速机在正常使用过程中，其低速轴花键齿极易出现磨损问题，严重影响到设备的使用。为此，文章针对减速机低速轴花键齿磨损分析及维护方面展开分析，希望能够给相关人士提供参考价值。

简介：摘要本篇文章根据电机维修专业技术，来进行关于花键损坏修复工艺相关研究介绍，通过关于新技术的研究与开发并投入实践，电机转子轴相关技术，解决花键损坏修复这一相关专业的难题，花键修复工作的成功，不仅很大程度提高了电机修复工作的效率，成功率也大幅度提升，保障了修复的质量工作，还保证了电机修复水平与原件的差距，大大降低了修复的成本，减小不必要的损失。本文就是通过这一修复工艺就行研究。

简介：摘要现代机械设备的各种传动对齿轮的要求越来越高，本文介绍了一种渐开线花键齿轮的加工工艺，实践表明，经优化工艺加工下的齿轮齿能够满足工艺要求，同时验证了优化后工艺的稳定性，对实际生产具有一定的指导意义。

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简介：摘要共享单车在社会上广泛使用，许多城市都有大量的共享单车供人们使用。但在给人们带来便利的同时，也产生了一些问题。通过共享单车的定位系统的研究，可以帮助解决这些难题。共享单车定位系统和车载GPS定位系统有相似之处，笔者基于车载GPS定位技术，分析共享单车的定位模式。

简介：当你在野外找不到方向,迷路了怎么办?没关系,GPS带你回家。全球定位系统(GPS)由美国国防部研制,它利用一个由24颗导航卫星组成的系统来实现全球定位。GPS功能强大,能够定位世上任何地方的人、车辆,甚至飞机。尽管GPS最初是为军事目的设计的,但现在,它已经成了许多人生活中必不可少的一部分。

简介：摘要无线定位技术目前应用于多个技术领域，在物联网、军事通信以及社交网络方面都有着广泛的应用。随着技术的高速发展，网络的接入点遍布于大型商厦、咖啡馆、学校、大型医院、公交站、地铁站等场所，通过网络进行定位，可以弥补全球卫星定位系统在建筑密集区或者室内应用的限制，扩大定位服务的应用行业和领域的同时，很大程度上能提高定位精准度。

简介：摘要影子是一种光学现象。光线在同种介质中沿直线传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，就是影子。太阳影子定位技术通过观察物体的影子变化来确定日期时间和物体所在的地理位置。针对影子投影长度、地点、日期均已知的情况下，采用曲线拟合和迭代的方法求解经纬度，很好的求解出物体所处的位置。针对仅已知影长和时间的情况下，建立多参数迭代模型，不断提高搜索精度，得到物体所在位置的最优解。针对图像定位，灰度处理后进行特征提取，在多层迭代的基础上搜索全局最优解，得到物体可能存在的所有位置。

简介：摘要所谓兵马未动，粮草先行，在各类工程施工中第一步是测量施工，可见测量是保证工程质量的决定性因素之一，百年大计质量为本，随着工程质量的要求不断提升，测量领域中的技术手段也在日益增长。今天就定位测量领域中最前沿的GPS技术做浅要分析。

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简介：在考虑品牌定位的时候,参照系是一个非常重要的工具。参照系能让品牌借力达成更好地差异化的目的,从而引导消费者消费。品牌的参照系一般被定义为消费者购买和使用该品牌时的参照标准。参照系会定义产品被消费的场景、定义竞争对手,进而引导顾客的选择。参照系是品牌定位必须要考虑的要素,其他要素包括目标消费者、利益点和令人信服的理由。很多品牌管理者投入大量的时间和研究来做品牌定位,但聚焦在目标消费者、利益点和令人信服的理由这三大要素上,而品牌的参照系经常被忽略。

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简介：“定位”一词,《现代汉语词典》上解释为“把事物放在适当的地位并做出某种评价”。美国人富兰克林说:“宝贝放错了地方便是废物。”这谈及的也是人生定位问题。

简介：每年的高考志愿选择可以说是让家长和考生头痛不已的事情，因为要考虑的因素太多，而志愿填报又和考生的未来发展息息相关。社会经济发展瞬息万变，对于人才需求的类型也处于变化之中。因此，

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简介：随着新课程的全面改革，要求发展学生的综合素质。在高中地理的学习中，需要多种能力的结合，因此就要重视学生学习能力的提升。利用经纬网定位法也是其中的一种能力，有利于培养学生地理素养。本文针对高中地理区域定位教学中的经纬网定位法进行分析。关键词高中地理、区域定位教学、经纬网定位法引言高中地理中的区域定位也是高中教学的重难点，要让学生学好地理，对地理事物认识和分析，就要确定其地理位置。在高中地理区域定位教学中，利用经纬网定位法能够促使学生迅速对地理事物进行定位，能够将地理知识活学活用，提高学生的学习成绩。一、复习基础知识高中阶段的学生在经历了初中阶段的地理学习之后，已经对地图有了基本的认识，对利用地图来寻找地方和图例等也有了基本的了解。因此在步入高中之后，就要进一步强化，掌握更多的地理知识点。在复习基础知识阶段的学习，教师可以对学生先有一个初步的了解，了解每一位学生对地图的掌握程度，根据学生理解记忆知识的特点，先简单对一些基础知识进行课前复习。教师可以先根据一些简单的经线和纬线进行识别和练习判定，了解学生对经纬网的理解记忆以及运用熟悉程度。例如纬度是从赤道划分，北边为北纬（N），南边为南纬（S），向上或者向下纬度的度数都是在增加。经度是从180°E和0°分界线，从0°开始到180°E，经度是逐渐增加，从180°E到0°，经度是逐渐递减，逐渐递增的称为东经（E），逐渐递减的称为西经（W）。还要明白一些简单的地理知识，如赤道是平分南北半球，南北回归线和南北极圈划分了地球上的五带，分别为北寒带、北温带、热带、南温带、南寒带。东西半球的分界线是（20°W，160°E），东经线和西经线的分界线是（180°E和0°）。二、寻找规律在记忆背诵（一）建立经纬网记忆坐标系建立经纬网坐标系是记忆经纬网的关键，因此在高中地理的学习过程中，最为重要的就是要找准关键的经纬网点，这样才能提高记忆的效率。通常情况下，在我国地形学习中，会以30°N和120°E作为经纬网定位，进行坐标系记忆学习。在实际的课堂教学中，教师要教授学生30°N和120°E都分别穿过了我国的哪些地区，先进行粗略记忆，在进行细致分析。（二）画出中国经纬网简图如果以30°N和120°E为经纬网建立坐标系，可以逐步添加110°E、100°E、800°E、40°N、45°N等经纬度，进行记忆学习。例如110°E穿过我国的内蒙古高原、黄土高原、云贵高原和东南丘陵，100°E穿过我国的青藏高原、黄土高原、四川盆地，35°N穿过我国的华北平原、长江中下游平原、四川盆地、青藏高原等。（三）记忆我国的主要山脉等界限我国的地形基本上都是由山脉为分界线，所以在经纬网坐标体系建立之后，教师就要让学生将相应的分界线补充道坐标系中，扩宽学生的知识量，让学生加深记忆。例如横断山第一、二级阶梯；南岭江南丘陵和两广丘陵；雪峰山第二、三级阶梯；云贵高原和江南丘陵；昆仑山是青藏高原和塔里木盆地的分界线；祁连山是青藏高原与内蒙古高原分界线；横断山是青藏高原与四川盆地及云贵高原分界线；巫山是四川盆地与长江中下游平原分界线；南岭是长江水系（中下游平原）与珠江水系分界线（三角洲）；大兴安岭是内蒙古高原与东北平原分界线；太行山是黄土高原与华北平原界线；天山是塔里木盆地与准噶尔盆地分界线；阴山是内蒙古高原与黄土高原界线；秦岭山是黄河水系与长江水系的分水岭；关中平原（北）与汉水谷地（南）分界线。三、世界经纬网定位的方法学习对于世界经纬网定位学习中，主要利用赤道和30°N经线，180°E和0°为坐标，然后对一些比较重要的经纬网相对应的地区进行重点记忆，然后展开联想。例如东西波利亚海就在（180°E，80°N）附近、、巴黎就在（0°，50°N）附近、伦敦就在（0°，50°N））附近、撒哈拉沙漠就在（0°，30°N））附近、阿克拉就在（0°，10°N））附近、几内亚湾就在（0°,0°）附近、非洲的好望角就在（30°S，30°E）附近、非洲东非大裂谷和维多利亚湖就在（0°,30°E）附近、马尔代夫群岛在（0°，60°E）附近、新几内亚岛就在（0°，180°E）附近、马六甲海峡就在（0°，100°E）附近、南非的亚马孙河入口就在（0°，60°W）附近、非洲的开罗和撒哈拉沙漠就在（30°N，30°E）附近、印度的首都新德里就在（30°N，80°E）附近、中国的珠穆朗玛峰就在（30°N，90°E）附近、长江入海口上海就在（30°N，120°E）附近、美国的墨西哥湾就在（30°N，90°）附近等等。结语在高中的地理学习中，利用经纬网定位的方法主要是对一些关键地形和国家进行记忆，然后结合关键点建立相应的坐标系进行记忆，将坐标系附近的地形以及重点在进行记忆，这样就可以加深记忆和理解，掌握有效的学习方式。参考文献1成军.浅谈高中地理区域定位教学中的经纬网定位法J.学周刊,2017,(10)44-45.DOI10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.10.023.2成军.浅谈高中地理区域定位教学中的经纬网定位法J.学周刊,2017,(10).3李苓玉.经纬网空间定位在高中地理教学中的应用D.辽宁师范大学,2017.

简介：摘要随着汽轮机制造技术的发展和工程项目周期缩短的需求，汽轮机汽缸整体供货的模式越来越多且关注度极高。对于整体供货的汽缸安装，多根据制造厂的技术文件进行，本文论述内容为整体汽缸的就位、定位及间隙调整。

简介：摘要职业教育定位情况直接关系到职业院校的办学能力，本文重点探讨职业教育的开展现状，总结当前办学中常见的问题，在此基础上探讨职业院校办学特色，以及办学过程中实现科学教育定位的有效措施方法。帮助职业院校明确未来教育计划开展方向，为学生营造出更科学合理的校园学习环境。

简介：对刘勰的定位问题，这是中国学术史上的大事，因为刘勰的文名实在太大了，多少年来一直困扰着刘勰研究者。它既涉及对《文心雕龙》性质的认识，也涉及对刘勰著作《刘子》一书的认证上。文论界定为文学理论批评家，哲学界定为自然主义哲学家。事实上，在中国历史上，思想家兼文学家是常有的事，何以在刘勰身上出现如此大的分歧呢？这当如胡道静说的“人们的头脑多框框，看问题就僵化”造成的。