简介：摘要目的探讨常州地区慢性荨麻疹与过敏原之间的关系，为患者的脱敏治疗及预防提供指导。方法应用德国MORA-RM200生物共振仪对120例慢性荨麻疹患者进行检测，并对过敏原的种类进行分析。结果过敏原阳性率为89%；前10位的过敏原为螨和昆虫75例（62.5%），花粉42例（35%），谷类38例（31.67%），鱼类36例（30%），坚果30例（25%），动物皮毛28例（23.33%），霉菌27例（22.5%），水果20例（16.67%），食品添加剂18例（15%），乳制品17例（14.17%）。结论地域不同过敏原的种类亦不同，常州地区慢性荨麻疹由多种过敏原引起，生物共振检测过敏原应用前景良好。

简介：摘要目的分析临床中影响生物化学检验结果的影响因素，提出相应的应对方法。方法收集我院2012年1月至2013年12月间临床生化检验中存在误差较大的例数，开展第二次检验，通过对比分析总结影响检验结果的因素，提出相应的解决措施。结果影响生化检验结果的因素主要有标本溶血、标本采集方式不当和实验室标本处理不当；分别选取三种因素中的标本各5份进行复检，复检结果与第一次检验结果差异均具有统计学意义(P＜0.05)。结论临床生化检验中影响检验结果的因素较多，检验人员应控制好各个检验环节，采取相应的措施，积极开展二次检验，以提高生化检验结果的准确性。

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简介：摘要目的研究生物反馈联合电刺激女性盆底障碍性疾病的护理作用。方法观察165例盆底障碍性疾病患者进行治疗护理的疗效，随机均分对照组81例，观察组84例，以常规护理为对照，观察组实施生物反馈联合电刺激护理干预措施，观察其效果。结果护理后观察组护理满意度97.62%，与对照组相比较高，临床有效率也高于对照组，护理差异有统计学意义（P<0.05）。结论生物反馈联合电刺激治疗护理应用于女性盆底障碍性疾病安全有效。

简介：摘要目的探讨CSSD对再生器械的规范化的管理。方法对再生器械进行规范化管理，完善再生器械的管理制度，并对再生器械管理进行效果评价。结果对消毒供应室的回收、清洗、包装、消毒灭菌和储存保管发放等操作流程规范化管理，使消毒、灭菌率100%。结论严格执行操作规程，规范管理是预防与控制医院感染的重要措施。

简介：摘要目的比较两个不同厂家的氟康唑胶囊的人体药动学参数和生物利用度。评价二者的生物等效性。方法20名男性健康志愿者随机交叉单剂量口服150mg受试制剂或参比制剂，应用高效液相色谱法测定血液中氟康唑浓度。并用3P97程序对实验数据进行统计处理。结果单剂量口服受试及参比氟康唑胶囊150mg的Tmax分别为2.60±0.93h和2.48±0.79h；Cmax3.31±0.56mg·L-1和3.35±0.51mg·L-1；t1/227.4±6.69h和31.1±11.7h；AUC0-96122.94±16.47mg·h-1·L-1和118.00±15.73mg·h-1·L-1；AUC0-0-∞135.67±17.33mg·h-1·L-1和134.32±18.25mg·h-1·L-1。试验氟康唑胶囊的相对生物利用度为(101.8±12.5)％。结论两个不同厂家的氟康唑胶囊具有生物等效性。

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简介：摘要医学微生物学实验普遍存在实验内容长期滞后、教学方法及考核办法僵化等不足。为培养创新型医学人才，结合医学微生物学自身特点，通过合理改革实验内容、科学设计实验模式等，初步实行一系列新的实验教学体系。通过实施新方案，发现学生综合分析及解决问题的能力、学生自主学习能力及科研意识均得到提高。

简介：摘要目的探讨蓝肤科宁治疗尿布皮炎的疗效。方法将入选患儿分为两组，对照组68例，予鞣酸软膏外用；治疗组72例，予蓝科肤宁外敷治疗。两组均勤换尿布，做好局部皮肤护理，疗程均为7天。结果观察组有效率为86.1％，对照组有效率分为83.8％，两组比差异无统计学意义（P＞0.05）。结论蓝科肤宁在防治尿布皮炎方面与鞣酸软膏相当。

简介：摘要目的研究多参数生物反馈仪治疗儿童时期注意缺陷多动障碍(ADHD)的临床效果。方法采用多参数生物反馈仪的基线测试对30例确诊为ADHD的患儿采集脑电波数值，通过放大的视觉信号、听觉信号实时反馈，在治疗前、治疗后进行伟思视听整合的连续性测试(integratedvisualandauditorycontinuousperformancetest,IVA-CPT)评分。结果经过1个疗程的治疗，综合反应控制商数和注意力商数均＞80；经过2个疗程治疗后，上述两商数均＞85，与治疗前相比差异有统计学意义(P＜0.05)。经过第1个疗程的治疗只有听觉平均反应时间一项与干预前相比缩短，差异有统计学意义(P＜0.05)；经过2个疗程治疗后视觉平均反应时间、听觉平均反应时间两项指标与干预前相比均缩短，差异均有统计学意义(P＜0.05)。结论多参数生物反馈仪治疗儿童注意缺陷多动障碍安全、有效，治疗疗程是影响效果的重要因素。

简介：摘要目的分析生物性可吸收缝线在妇产科临床中应用效果。方法选取了我院妇产科20114-2015年收治的患者120例作为研究对象，按照随机分配法分为了对照组和研究组，其中对照组采取普通缝线进行伤口的缝合处理，研究组患者选择生物性可吸收缝线进行缝合处理，分析两组患者应用效果。结果对比两组患者手术时间，伤口感染情况以及疤痕形成率等。研究组患者均优于对照组，两组比较有差异P<0.05具有统计学意义。结论妇产科临床治疗中采取生物可吸收分割线，可有效的减少患者临床痛苦，减少术后感染发生率，值得临床中推广应用。

简介：摘要目的分析胎儿生物物理评分与新生儿出生后Apgar评分的关系及预后。方法分别选取40例BPS低评分与BPS正常评分产妇；分娩前均采用BPS评分法了解胎儿宫内生长及安危情况，分娩后1、5、10min采用Apgar评分法了解新生儿是否有窒息情况；比较两组胎儿BPS评分与Apgar评分间的差异；分析其相关性及与临床预后的关系。结果观察组胎儿BPS评分明显低于对照组（P<0.01）；剖宫产率明显高于对照组（60%VS15%）（P<0.01）；观察组新生儿Apgar得分明显低于对照组（P<0.01）。结论胎儿BPS评分与剖宫产分娩选择呈负相关，与新生儿Apgar评分呈正相关，胎儿BPS评分越低，剖宫产率约高，新生儿Apgar评分越低。

简介：摘要目的分析微生物检验标本不合格原因，并提出质量控制对策。方法选取2014年7月—2016年1月我院检验科行微生物检验的1360例标本，统计微生物检验不合格标本率，分析不合格原因，并提出针对性质量控制对策。结果在1360例微生物检验标本中，不合格率7.57%。其中痰液标本不合格率最高，其次为尿液标本、血液标本、分泌物标本、无菌体液标本；103例不合格微生物检验标本，不合格常见原因主要有标本污染、送检不及时、痰液标本中非标准痰、血液标本中采血量不足。结论在微生物标本检验中，应具体分析标本不合格检验的常见原因，并采用质量控制对策，以指导临床感染的诊断及治疗。

简介：摘要目的为了适应医学教育全球化，在我院2011级预防本科班的生物化学教学中选择与临床相关的病案使用PBL教学模式。方法将班上的学生分成若干个小组；进行案例讨论；各组将讨论分析情况制作多媒体课件在全班进行讲演,对讨论中出现的共同性问题授课老师做最后总结，并通过问卷调查评价PBL教学。结果全班同学都能接受PBL教学并能认真完成案例分析，认同通过该教学能提高分析、思考、解决问题的能力的占93%。PBL教学模式比起传统教学更加适合于自己。结论PBL教学模式以自主学习为主，充分调动学生的学习积极性与主动性，更好地提高学习兴趣，培养思考、解决问题的能力。

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简介：摘要目的研究吲达帕胺缓释片在健康男性志愿者体内的药代动力学和生物等效性。方法测定18名健康男性志愿者分别单剂量和多剂量口服含吲达帕胺1.5mg的受试制剂和参比制剂后全血中的吲达帕胺浓度。结果单剂量给药时受试制剂和参比制剂的主要药动学参数为Tmax(10.33±1.46)h和(10.83±0.62)h，Cmax(72.0±13.8)ng•ml-1和(73.7±13.2)ng•ml-1，AUC0-t(1367.9±443.8)ng•h•ml-1和(1335.7±330.8)ng•h•ml-1，以AUC0-t计算相对生物利用度为(102.1±19.4)％,受试制剂中吲达帕胺AUC0-t的90%置信区间分别为参比制剂相应参数（92.4～108.9）%。多剂量给药时受试制剂和参比制剂的主要药动学参数为Tmax(10.56±1.10)h和(10.72±0.67)h，Cssmax(67.5±11.8)ng•ml-1和(71.8±9.0)ng•ml-1，Cssmin分别为(23.2±3.9)ng•mL-1和(23.9±3.7)ng•mL-1，Cav分别为(37.8±4.6)ng•mL-1和(37.6±4.7)ng•mL-1，AUCss(908.4±110.5)ng•h•ml-1和(902.7±111.8)ng•h•ml-1，重复给药血药浓度波动程度DFss分别为1.17±0.25和1.29±0.28。以AUCss计算，相对生物利用度为(101.7±14.3)％，受试制剂中吲达帕胺AUCss的90%置信区间为参比制剂相应参数的（95.0～106.7）%。结论两种吲达帕胺制剂在体内生物等效。

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简介：摘要目的探讨不同临床标本微生物检验的阳性率结果对比研究。方法随机选取我院2014年5月～10月间的临床标本2648份，把5月份～7月份的临床标本1324份作为观察组，把8月份～10月份的临床标本1324份作为对照组，比较两组临床标本的细菌阳性率。结果观察组临床标本的尿液、血液及呼吸道的阳性率均高于对照组的临床标本的阳性率，差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组标本的痰液阳性率与对照组标本的阳性率比较，差异无统计学意义（P>0.05）。结论对不同时段的临床标本微生物检验的阳性率进行分析研究，可以为临床治疗流行病提供可靠的科学依据，提高治疗效果，还可以对疗效观察和预后提供帮助。

简介：摘要本文针对当今社会对于护理学生的专业素养和技能需求，通过分析不同的实验方法在培养学生创新能力方面的作用，阐述了医学微生物实验教学对护理学生技能提升和专业素质培养的重要性。