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  • 简介:本文站在全新的角度和战略的高度,充分发挥创新思维的作用,深入阐述了习近平总书记"四个全面"治国理政方略的理论特征;以实事求是的态度,揭示了"四个全面"的时代内涵;针对我国学术理论届对"四个全面"理论特征的研究不够全面、不够深刻的问题,提出了自己独到和全新的观点;具体阐述了"四个全面的理论意义及其价值在于承前启后继往开来"的重大理论内涵;进而指出"四个全面"不只有"立场的人民性"、"精神的时代性"、"思维的辩证性"、"意义的实践性"这四种理论特征,而还有及其重大的"思想理论的继承性特征"、"体系的科学性特征"、"价值的创造与创新性特征"、"战略的全局性与系统性(总体性或整体性)特征"等,进而对这些理论特征进行了比较全面、深刻的阐述。

  • 标签: “四个全面” 理论特征 战略思维 科学体系
  • 简介:以知识分子为主体的中共早期党员群体在转变为革命者的过程中并无太多的思想障碍,相反,他们转变得较为顺畅,甚至大部分是主动地迎合这种变化。这种现象在很大程度上是由于革命者个体人格的示范作用。自觉革命和牺牲精神不仅体现在思想上,更体现在行动上,同时,这种特质经过内化、提炼,在党的文件中固定下来。由此,在诸多个体的革命新人格形成过程中,党的群体风貌和革命伦理也逐渐形成。

  • 标签: 革命榜样 群体伦理 中共早期党员 献身精神
  • 简介:处置群体性事件是维护社会稳定的一项十分重要而又十分赖手的工作,近几年来,南明区后巢乡党委、政府在区委、区政府的正确领导下,以高度负责的精神面对矛盾,采取切实有效的措施解决矛盾,有效地维护了社会稳定,确保了全乡经济和社会各项事业的稳步发展.

  • 标签: 事件有效性 处理提高 处置群体性
  • 简介:本文以弱势群体问题作为研究对象,从不同角度对弱势群体作了界定。然后以社会契约论的独特视角,分析了弱势群体保护的价值和伦理基础,为我国公共政策制定中的弱势群体考量提供了新的理论支持,即根据罗尔斯的两个先后适用的正义原则,制定有利于激发弱势群体潜能的公共政策和制定有利于保护弱势群体利益的公共政策。

  • 标签: 弱势群体 社会契约论 正义原则 公共政策制定
  • 简介:近年来,我国西北民族地区的群体性突发事件呈上升趋势,与其他地区相比,西北民族地区群体突发性事件的发生有其深层原因和自身特点。对此要有清醒的认识,采取措施防患于未然。

  • 标签: 西北 民族地区 群体性事件 现实困境 逻辑进路
  • 简介:内部政治效能感是政治研究中一项非常重要的概念,并吸引了学界大量的关注。然而以往研究在分析内部政治效能感影响因素时多从态度倾向和个体属性特征层面进行探究,较少从个体知识素养这一角度切入,而且传统对于城市居民知识素养的测量方式存在一定的偏误。本文基于1994年和2014年的中国城市居民科学文化素质调查数据并借助因子分析和回归分析等方法,采用新的测量指标探究居民知识素养对其内部政治效能感的影响,研究发现内部政治效能感与知识素养间呈显著正相关关系,居民的知识素养越高,其内部政治效能感越强,且青年群体的知识素养对内部政治效能感影响同样呈显著正相关,且随着时间的变化,知识素养对于居民内部政治效能感的影响有显著增强,青年群体也存在同样的现象。

  • 标签: 政治效能感 内部政治效能感 知识素养 青年群体
  • 简介:随着我国社会经济的发展与政府体制改革的深入,青年参与社会治理的体系日趋完善,特别是青年社会组织成为了促进和创新社会治理的重要力量。课题研究认为,青年参与社会治理的挑战表现为精英决策主导的社会治理现状、青年参与社会治理存在心理障碍、现有社会组织影响力不够、覆盖面不广,以及社会治理结构有待优化。课题提出应当从优化现有资源、发展青年主体、释放空间、推动信息公开,构建公开透明的治理环境着手,提升青年参与社会治理的积极性。同时,课题在研究中特别注意到了移动互联网背景下青年参与社会治理的路径创新,指出移动互联网时代的社会治理既为青年工作提供了新的平台与环境,同时也提出了新的挑战。

  • 标签: 青年 政治参与 社会治理 路径研究
  • 简介:西部边境民族地区群体性事件发生后,需要公安机关及时疏导和教育群众,做好群众的解释工作,避免事态恶化、升级,期间的群众工作担负任务艰巨,涉及内容复杂,产生影响广泛,后续时间较长,但是部分干警在应对群体性事件时,不太善于做群众工作,表现出危机意识不强、缺乏与媒体的合作交流、工作方法不适应时代要求等问题。究其原因在于思想认识不够深刻、工作作风不够扎实和群众基础不够牢固。为此,要在把握西部边境民族地区群体性事件中群众工作特点规律的基础上,提高思想认识,强化服务理念,创新工作方法,增强实践本领,用好群众工作的传家宝。

  • 标签: 边境民族地区 群体性事件 群众工作
  • 简介:我国研究社会主义经济理论的先行者──张闻天张闻天故居管理所在我国,从新民主主义经济建设基本方针的提出到社会主义市场经济理论的确定,经历了较长的发展演变过程。这其中,有成功的经验,也有沉痛的教训。在这个过程中,张闻天作为杰出的革命家和理论家,对许多经济...

  • 标签: 张闻天 社会主义初级阶段 社会主义经济理论 客观经济规律 价值规律 共产主义
  • 简介:信息技术及教学理念的不断更新,使得教育工作者乐于研究翻转课堂,并尝试在课堂中应用翻转课堂教学法。翻转课堂教学法突破了传统教学中教师一味地教,学生被动听的传统教学模式,为教学改革注入了活力。在经济管理类相关专业的专业基础课程“电子商务理论与实务”中进行翻转课堂的探索尝试,通过实验方法对同时授课的两个班级情况进行了对比分析。结果表明,在大学课堂运用翻转课堂教学模式对提高学生课堂参与度,调动学习主动性,增强团队协作能力及提高学习成绩都具有积极作用,是对大学专业基础课、专业课进行翻转课堂教学法改革的一项有益尝试。

  • 标签: 翻转课堂 翻转课堂教学法 课程设计
  • 简介:生命周期理论研究生物主体行为的重要理论。道路交通参与主体如行人、机动和非机动车驾驶员和其他道路交通参与者,同样具有生命周期现象,其生命周期阶段表现出的交通安全特性各不相同,其对安全化对策选择也不同。因此,培养不同的道路参与主体安全意识和道路交通行为习惯是创造良好道路交通环境的主要途径。

  • 标签: 道路交通主体 生命周期理论 安全化
  • 简介:住房限购政策作为我国房地产宏观调控政策的重要组成部分,其政策目标是为了抑制房价过快上涨。截至2016年1月22日,我国住房限购政策经历了政策提出、政策强化、政策分化三个阶段。从多源流理论修正的视角来看,无论哪个阶段的政策变迁,都是由问题源流、政治源流和政策源流三者之间的耦合所引发的,而且这三个源流在不同阶段并非孤立,而是具有一定的渐进性。但是,从近两年的实践来看,这一政策实施的效果并非特别好,在某些城市甚至进入了房价越调越涨的怪圈。为此,下一阶段的房地产宏观调控政策应调整政策目标使之更加科学化,构建科学的房地产调控长效机制,将房地产市场调控融于经济体制改革之中,从而跳出房价越调越涨的怪圈。

  • 标签: 住房限购政策 政策变迁 多源流修正理论
  • 简介:检察机关为维护国家利益和社会公共利益,对特定范围的民事案件提起诉讼,是世界各国通行的做法.在我国目前宪政体制和法律框架里,检察机关作为国家利益和社会公益的诉讼主体资格是适格的,是宪法规定的检察监督权中的应有之义.

  • 标签: 检察机关 民事诉讼 国家利益 社会公共利益
  • 简介:马克思主义意识形态的本质与功能具有阶级性。马克思主义理论认为,意识形态是统治阶级的意志体现,代表统治阶级的利益,一般具有系统性和理论化的特点。在阶级社会里,统治阶级的意识形态占据整个国家思想领域的主流,控制一国的思想与观念,在这个国家里,不允许存在思想领域的"异端"。从唯物史观角度来说,意识形态属于社会意识的范畴,由社会存在决定,并对社会存

  • 标签: 马克思主义理论 思想领域 邓小平南方谈话 儒家思想 指导思想 对内改革
  • 简介:从基层党组织提出的理论依据入手,结合对上海十所高校的调查统计数据,剖析了当前高校基层服务型党组织建设的现状和存在的瓶颈问题。在此基础上,提出了深入推进高校基层服务型党组织建设的四个方面的对策建议:培植服务理念,促使服务意识内化于心、外化于行;强化领导责任,建强组织队伍、提升服务能力水平;坚持需求导向,开展温馨工程、塑造服务特色品牌;完善服务机制,整合各方资源、构建服务保障体系。

  • 标签: 高校 基层服务型党组织建设 理论实践研究
  • 简介:“无直接利益冲突”是近年来我国群体性事件的一种新的表现形式。在“无直接利益冲突”的发生发展过程中,众多参与者所表现出来的群体心理并非都是消极的、负面的,一些积极的、正面的群体心理也在其中发挥着不可忽视的作用。弱化、消解其中的负面成分,引导、升华其中的正面成分,进而实现群体心理的优化,对于防范和化解“无直接利益冲突”具有非同寻常的意义。

  • 标签: “无直接利益冲突” 群体心理 双面性 优化
  • 简介:中专生,他们的确不如大学生那样引人注目,但毫无疑问,在21世纪的中国城乡,他们肯定仍然是一支知识与技术的主力军。为此,社会各界对于他们的成长与发展仍应予以足够的重视。然而,迄今为止,中等专科学校的心理健康教育仍处于被忽视状态,为了更全面地了解中专生的心理健康状况,了解中专生心理发展过程中出现的问题以及中专生真正的心理需求,笔者以无记名的方式抽样调查了在杭的300名不同年级的男女中专生,收回有效问卷282份。其中高中中专生165名,占58.5%,初中中专生117名,占41.5%;男生179名,占63.5%,女生103名,占36.5%。调查结果显示,中

  • 标签: 中专生 心理卫生 管理制度 心理健康教育