简介：深圳市教育科学研究院科研管理部主任黄积才,是市首批教育科研专家工作室主持人。作为当地教育创新的领军人物,他开创的＂区域推进学校品牌建设实践研究＂实行3年来,所实施的教育核心理念创意,着实为深圳教育转型与革新＂锦上添花＂。4月20日,《教育》记者采访了被当地教育界誉为＂核心理念引领学校发展设计师＂的黄积才。

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简介：《向量的数量积》第一课时的教学,可以设计“回顾旧知”“引入新知”“认识向量的夹角”“认识向量数量积的定义”“认识向量数量积的几何意义”“认识向量数量积的运算性质”等环节.教学时,要注意通过对力做功表达式的抽象和实数乘法的类比等方式,突出主体建构,并做到“知识适度”“思想高度”和“文化厚度”.

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简介：摘要：随着教学体制的不断改革与发展，游戏化教学方式悄然兴起，并广泛应用到各幼儿园教学之中。就目前幼儿园教学发展形景来看，因儿童的天性使然，表演游戏已成为日常教学活动的重要组成部分，儿童表演游戏集游戏性、表演性、教育性为一体，通过进行游戏表演，引导儿童对其进行模仿，让他们的想象力和模仿能力得到提升。但是目前幼儿园在进行表演游戏教学时仍存在一些问题，本文对存在的问题进行分析，并基于儿童本位为教学导向，提出以下几点指导策略，以供参考。

简介：她出生于一个曾经在美国政坛风光无限的贵族家庭，也是那个百年来被悲剧命运所诅咒的传奇家族。随着她和弟弟特德·肯尼迪在半个月内的相继辞世，辉煌了将近一个世纪的肯尼迪家族似乎走到了风雨飘摇、大厦将倾的前夜。然而，她与自己那些权倾一时的肯尼迪兄弟不同，她把自己毕生的精力都投入到为智障人群奔走呼吁的事业中。作为特奥会的创始人，她的努力不仅为智障人群的生活带来了阳光，更为健全人打开了一扇沟通、了解弱势同胞的窗口。

简介：摘要： 语言的 建构与运用是语文核心素养的重要组成部分，也是语文素养整体结构的基础层面。它要求学生在具体的语言积累的基础上，形成自我的构建能力，并且形成一定的经验，提升这种语言表达能力。笔者从以下三个方面进行了尝试和探究： 立足课堂，感知语言魅力； 立足积累，建构语言体系； 立足表达，提升语言能力。

简介：摘要：语言的建构与运用是语文核心素养的重要组成部分，也是语文素养整体结构的基础层面。它要求学生在具体的语言积累的基础上，形成自我的构建能力，并且形成一定的经验，提升这种语言表达能力。笔者从以下三个方面进行了尝试和探究：立足课堂，感知语言魅力；立足积累，建构语言体系；立足表达，提升语言能力。

简介：'导航仪'在我们的生活中起着越来越重要的作用.只要输入起点和终点,它就可以提供不止一条的道路,我们可以从中选择出最优的出行方案.笔者认为,'思维导图'这一思维工具在提升学生数学思维方面与'导航仪'有着异曲同工之妙.我们在教学的过程中可以借助思维导图,帮助学生实现数学思维策略的'从0到1','从1到N','从N到优'三个层次的进阶.笔者结合平时的教学案例,谈谈对这一点的理解.

简介：摘要：道德与法治课内容涉及到个人思想品德修养、国家改革开放和现代化建设实践、世界政治经济与国际关系以及自然的、人类的、社会生活等方方面面，对于学生的价值观念的乃至社会的发展起到重要的导向作用。由于九年级学生课业负担较重，加之内容较为庞杂，所以提升学生做题的效率和准确率很重要，正基于此，在一线的教学实践中发现中课前听写对学生良好学习习惯的养成和成绩的提升大有裨益。

简介：摘要：没有困惑，何来思考。为了能够让学生的学习达到深度水平，使得课堂变得更有深度，教师需设计精妙的学科问题来激发学生的内在学习动机。让学生可以去切身体验，进行高阶思维过程，产生问题解决式学习，从而可以让整个学习过程更有深度。教师通过深度解析教材，探索最有价值的知识作为课堂教学知识的内核，让学生获得最有深度的知识。以实现深度学习为目的的教学设计需要包含两个前端分析，两个核心定位，教学过程设计和教学评价设计。

简介：摘 要 ：伴随着社会各界对于早期教育的重视度的全面提升，一年级阶段总给很多家长很紧张的氛围，好像立马让孩子们从幼儿园无忧无虑游玩的状态，一下子要拽到学习桌上进行一板一眼的学习。更有很多家长为了孩子度过幼小衔接这个关键的阶段，让孩子认识更多的字，提早学习拼音，在我看来这种做法是很偏激的，过度不是让你提前学习，更多的是让孩子融入这个氛围，就拿一年级语文教学来说，一年级语文有效衔接，是带领学生走进语文的精神殿堂，在我看来从幼儿园到小学阶段的读书，是一种被动的捆绑，相反，这是从一个相对无拘无束的幼儿园迈步到一个相对严肃的精神殿堂而已，在整个精神殿堂中，我们语文学科给学生盛上的一道丰美的精神大餐，这是我关于一年级语文幼小衔接的深度思考。

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简介：摘要：培养小学生语言文字积累与梳理能力是《语文课程标准》的明确要求，也是提高小学生语文核心素养的重要途径。语言积累是形成听说读写能力的基础，丰厚的语言积累必将转化成良好的听说读写能力。重视零起点教学背景下的小学一年级语文“语言文字积累与梳理”，拓展一年级小学生语言文字积累与梳理路径，通过语言积累与梳理从整体上提高学生的语文素养，是小学语文教师都要关注的教学重心。

简介：【内容摘要】2022年1月26日，中共中央办公厅印发了《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》。通知指出，加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。这一制度的建立，为加强党对教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，坚持为党育人、为国育才，培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，提供了根本的制度保障。