简介：

简介：本文运用2005年各省市1399所地方高校的教育经费统计基层报表数据，首先对各地方高等院校预算内教育经费收入各项指标与预算内教育支出的各项指标进行多元方差分析，显示各地区高校财政状况存在显著差异。然后选取有地区差异和代表性的教育预算内经费拨款、预算内教育事业费支出、预算内公用经费支出3个指标与地方经济发展水平指标进行典型相关分析，研究发现第三产业的构成比、人均GDP、城镇居民消费支出、城镇居民可支配收入4个指标最能反映地方经济发展水平，并与地方高校预算内教育经费有较强相关关系，而通常所认为的GDP总量、财政收入和支出与各地预算内高校经费没有显著相关。研究还认为，地方高等教育财政状况与该地区的居民实际富裕程度有关。

简介：在职业教育校企合作过程中,由于职业教育的正外部性、企业的自利性、激励不相容和信息不对称导致＂市场失灵＂,成为政府干预校企合作的前提。政府的有限理性、政策制定的不确定性、多重委托代理制约失效以及设租和寻租活动导致＂政府失灵＂,成为政府干预校企合作的限度。要克服市场失灵和政府失灵,须找准引起政府失灵的原因,从理顺政府、学校和企业的利益关系、加强政府对校企合作的制度供给和加强对政府干预行为的监督与制约等方面加以改进。

简介：高校教育技术中心一直以来保持着＂教学技术支持者＂的角色。＂教学促进＂是高校教育技术中心的本质要求。在信息技术迅猛发展和高校大力推进内涵建设的时代背景下,实现从＂教学技术支持者＂到＂教学促进者＂的角色转变成为新时期高校教育技术中心彰显其价值的关键。在从＂教学技术支持者＂到＂教学促进者＂的角色转变过程中,高校教育技术中心需实现从＂技术服务者＂到＂教学服务者＂,从＂教学支持者＂到＂教学促进者＂、从＂技术引入者＂到＂应用推广者＂的转变。文章最后分析了高校教育技术中心实现角色转变面临的主要困难及其对策。

简介：根据1979—2006年间民族地区财政支出与义务教育供给方面的数据，运用VAR模型、脉冲响应函数等计量经济学方法与模型，对两者的动态关联关系进行分析。实证结果表明：从长期来看，民族地区财政支出对民族地区义务教育配置和教育产出之间存在长期的均衡关系。财政支出对义务教育供给水平的影响兼具持续性和跳跃性特点，即第一年冲击效果并不大，但随后其影响将不断小幅度增加；直到出现正的冲击高峰，然后逐渐减缓至平衡状态。要增强民族地区义务教育服务的公平性和可及性，就必须加大民族地区本级和上级财政的支持力度，提高财政在义务教育服务领域的支出效率。

简介：微视频虽然不是实现翻转课堂的唯一途径,但对于软件应用类课程来说,却是其开展翻转课堂的最佳选择。文章依据教育信息化理论与实践的最新进展,以＂网页设计与制作＂课程为例,并结合以往的教学实践经验,提出了＂A＋课堂派＋CamtasiaStudio＋BYOD＂支持下的翻转课堂设计方案,实现了不同技术优势融合服务下的有效课堂翻转与教学效果提升,为高校翻转课堂的实践研究带来了新的尝试,促进了信息技术与课程整合的良性发展。

简介：几年来，大学生就业薪资水平持续走低，是否给毕业生制定最低工资标准成为社会日渐关注的话题。我们既要尊重市场规律。也要关注这一现象产生的负面效应，政府、企业和大学生均要有所作为。

简介：荷兰基础教育的显著特点是，超过70％的学校是私立学校。虽然这些私立学校是由非政府机构举办的，但它们却可以和公立学校一样获得政府的“平等资助”。实践证明，荷兰这种由政府提供而由私人生产的教育供给模式是有质量和高效率的。同时，公共经济学的分析表明，设计合理的公共服务市场化依然是可行的。

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简介：探索学生感知的教师支持如何影响其学业成绩对促进学生学业发展有着积极的现实意义。本研究从学业自我效能感和学习投入两视角,以对云南某县331名初二年级学生调查所获得的数据为分析单元,对学生感知的教师支持影响学业成绩的机制进行分析。结果表明:(1)学生感知的教师支持对其学业成绩影响的直接作用让位于间接作用;(2)学业自我效能感和学习投入既能以同步形式,又能以连续的形式在学生感知的教师支持与学业成绩之间充当中介作用;(3)学业自我效能感的特定中介效应均显著高于学习投入的特定中介效应、学业自我效能感和学习投入连续中介效应,而学习投入的特定中介效应和学业自我效能感与学习投入连续中介效应之间不存在显著差异。

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简介：复读现象中存在两张支持网,一是“复读决策支持网”,另一个是“复读过程支持网”,二者具有鲜明的区别,前者为“单一问题——多方支持”的,针对要不要复读的问题,获得了来自文化价值观、社会教育政策、家庭及朋辈群体的支持要素;后者为“多重问题——单方支持”的结构,应对复读过程中出现的生理、心理、人际、学业问题具有严重的“自我支持”倾向。

简介：2001年,日本大阪教育大学附属池田小学发生特大命案后,震惊了日本上下。面对校园安全危机,日本社会全民皆兵,上下同心,在文部省的带领下,学校、社区、家长、政府机构齐心协力,积极参与校园安全防御机制的建设,多渠道力保学生的安全。目前,我国发生多起校园惨案,建立有效的校园安全防御机制,是我们迫在眉睫的使命,而日本校园安全防御机制的建设经验确实值得我们借鉴。

简介：20世纪70年代，美国基础教育财政诉讼如雨后春笋般在美国各州开始涌现，并经历了从“均等”到“公平”的发展阶段，体现了社会公众关于教育平等理念的嬗变。“充足教育”的理念深刻影响着美国基础教育的财政政策，使之在财政拨款以学生需求为导向、测算拨款充足的方法多样性、拨款充足有具体的公平标准几方面对我们有所启示。

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