简介：本文从STS教育思想出发，根据体育系学生的具体情况，采取多种手段和措施，循序渐进地激发学生学习英语的兴趣，进一步使学生在武术课中使用英语，而且逐渐达到用英语写教案并使之能运用的目的，为实施素质教育和让武术走向奥运打下基础。

简介：“小组合作学习”作为新课程所倡导的三大学习方式之一，是目前诸多学科都普遍采用的一种富有创意和成效的教学理论和策略。这是因为，“小组合作学习”能让学生在责任分工，共同探索的前提下．彼此互通独立的见解，展示个性思维方法与过程，并在逐渐的反思整理的过程巾，使自己的见解更加丰富和全面。同时，在合作性的平等互助的和谐氛围内进行学习，有助于其创新意识和实践能力的有效养成。

简介：本文在分析当前高职计算机应用基础课评价现状的基础上,通过对国内外教育评价相关理论的梳理,结合体育高职院校学生的特点,提出了高职计算机应用基础课的评价方式,以期为完善高职类计算机课程评价方式提供可借鉴的对策。

简介：选题采用问卷调查、数理统计方法对天津市三所高职院校的女大学生体育课的态度、体育教学内容的兴趣、掌握技术动作的程度、上体育课的目的、喜欢的体育项目等进行研究、分析,结果表明学生虽喜欢上体育课,但对课堂上的内容不感兴趣;只有约一半的学生在课堂上能掌握教师所教的技术动作;学生对体育项目的喜好具有倾向性,针对存在的问题提出相应的对策与建议。

简介：高职院校体育课程与思想政治教育是协同推进大学生体育与德育的双引擎。在"立德树人"教育总任务的指引下,如何将高职学生培养成身体健康的社会主义事业建设者和大国工匠,是高职院校教师的共同使命。本文通过对高职院校体育课融入课程思政的探索与实践,剖析高职院校体育课开展课程思政的必要性,提出体育课融入课程思政的"一二三四"方法,坚持三全育人机制,旨在为体育教师提供一点启发.

简介：职业学校学生体育成绩评价是新课改实施后职业学校研究的一个重要课题.学生体育成绩评价是体育教师检验学生体育学习效果的手段,通过检验可以让体育教师认识自己工作中的不足,同时还可以让学生发现自己学习中存在的问题.关注学生个性、性别差异,注重对学生学习评价机制、内容、标准、方法等因素的评价,完善学生体育成绩的自我评价、互评和教师评价的评价方法,培养职业学校学生终身体育思想.

简介：摘 要 ：创业教育在我国还处于发展中阶段，在师资队伍、目标体系、课程建设及实践等方面还存在着许多亟待解决的问题，尤其是体育院校的创业教育面临着诸多困难，本文通过访谈法、文献法等研究方法，阐述了国内外创新创业教育的现状,重点对国内体育院校大学生创业教育的现状及存在的问题做了探索和分析，找出影响学生创业的社会、家庭、学校、自身等多方面因素，并在前期研究的基础上提出了开展创新创业教育的目标体系和方法途径，构建三位一体的创新创业教育体系。

简介：运用文献资料、数理统计、逻辑分析等方法,对目前在校的高职院大学生的心理状况作出调查,运用体育教育的方式,对有心理障碍的学生进行调节的实验研究,结果发现：通过体育教学来调节学生的心理,对改善和促进学生的心理健康有明显效果,对改善职院大学生的心理健康的良性转变有显著的作用。

简介：本文以国际女排赛事对北仑区域城市经济的推动为例,通过在城区基础设施建设、城市旅游业、餐饮宾馆零售业、就业再就业等多方面所起到的积极有益的影响,论述了大型体育赛事对城市区域城市经济的推动作用。