简介:摘要目的探讨门诊护士在门诊健康教育中的作用。方法选取2015年3月-2016年3月在我院门诊诊治的147例患者,随机划分为未接受健康教育组和接受健康教育组,通过解答问题、发学习资料、示范、讨论及教学性解说等方式,并运用随机性教育方法及交谈答疑式教育。对比两组患者对技能教育及知识教育某些项目掌握效果与程度。结果除心理卫生外,其余各项P值均<0.05,差异存有统计学意义。结论健康教育对于门诊患者用药知识、疾病预防与治疗、仪器使用、留取标本、维持治疗饮食、发病时采取体位、肢体功能锻炼、测尿糖及测体温、测血压等均具有很好的帮助效果,而门诊护士在病人及其家属相应健康教育当中具有十分重要的作用。
简介:摘要目的为了减少护理差错,分析产科护理工作中的不安全因素,并针对性地制订防范措施。方法选取2463例患者的护理资料中的产科护理危险因素进行回顾性分析,分析护理过程中的不安全因素,并做好记录进行整理。结果2463例产妇中出现护理不安全问题的共13例,其中主要有以下几个原因护理人员的专业素养和临床技能问题,包括护理文书书写不规范、护理人员专业知识和技能不足、护理人员缺乏责任心、护理人员缺乏法制观念;管理因素,包括护理时间安排不合理;产妇及其家属问题,包括产妇本身有心理问题、产妇家属不配合或阻碍护理过程。分别占0.081﹪、0.04﹪、0.04﹪、0.2﹪、0.02﹪、0.04﹪、0.081﹪、0.04﹪。结论护理人员要不断地提高自身职业修养,强化专科技能与理论知识,以良好的心态对待护理工作,这样才能避免医疗差错的发生。
简介:摘要随着社会的不断进步,我们改变了以往简单的教学方式,多媒体教学手段逐渐进入了我们的课堂,能使学生更易于学习,加深理解内容,拓宽学习天地,降低学习难度,能有力提高课堂教学的教学质量。妇产科护理是一门专业性较强的临床综合学科,是一门理论与实践相结合的学科,教学内容抽象,操作性较强,特别对于基础和理解能力较差的学生,给学习带来很大痛苦。在妇产科护理教学中适时恰当地选用多媒体来辅助教学,以形象具体的“图形图像、文本、声音、动画及视频”来创造教学,实现人机交互式运用的一种信息技术1,使抽象的内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然,有助于学生发挥学习的主动性,积极思考,更好的培养学生的自主创新能力。
简介:摘要目的在妇产护理过程中应用孕期健康教育的问题探析。方法选取乡镇卫生院在2012年至2015年三年期间就诊的孕妇180例,将其分为观察组与对照组两组,对前者采用孕期健康教育的方式进行护理,对后者采用常规的妇科护理方式,将孕妇的分娩方式记录下来,并且观察结果。结果在观察组的90例孕妇中,有78例选择自然分娩,并且产程十分顺利,手术后没有大出血与并发症的迹象,有80例产妇选择母乳喂养。观察组无论是在自然分娩率还是在母乳喂养率上都远远高出对照组。结论乡镇卫生院中开展孕期健康教育的方式对产妇的生产具有重要的帮助,对于她们选择合适的分娩与喂养方式具有积极的意义。在今后的孕妇护理中,应该积极的推广这种方式,保证母婴的健康生活。
简介:摘要目的对妇产科护理过程中感染问题的分析和探讨,提高患者对疾病的认识,正确引导配合治疗,使患者早日康复。方法选取自2014年6月-2015年4月来我院进行治疗的患者320例,其中年龄最大65岁;最小19岁,平均年龄30.4岁。患者中有子宫切除术患者100例,子宫肌瘤剔除术患者20例,刨宫产术200例。所有患者入院时的进行尿常规、中性粒细胞和白细胞总数、肝肾功能、心电、凝血功能均在正常值范围内,排除呼吸道、泌尿系系统疾病,入院前对患者体温测量均为正常值,参照国家卫生部于2001年1月颁发的《医院感染诊断标准(试行)》,在患者术后对患者进行诊断,并对诊断的结果进行相关的统计、分析。结果妇科的感染主要是由于呼吸道为主,泌尿系统及胃肠道感染其次;而产科手术主要是以创口感染为主,其次为呼吸道;龄的增加感染率呈升高趋势。结论通过对妇产科患者进行合理和有效地护理减少治疗过程中出现的感染问题,使患者早日得康复。