简介：

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简介：现代磁共振成像（MRI）技术已经迅速应用到放射治疗领域的各个方面。本文旨在简要介绍MRI技术的最新进展，介绍与放疗相关的内容：肿瘤可视化和成像特点、模拟定位以及外放疗中的影像引导作用。关注点在于还原放疗中MRI技术的最新进展。

简介：探究是中学教学中的重要组成部分，也是国家科学教育标准的重要方面，本文通过探究对电阻的测量活动，让学生了解并体会如何对一种陌生的现象进行科学探究，找出它的原因。

简介：每个民族都有自己的文化底蕴，而最直接的表现方式就是语言。语言的不同性往往体现在表达方式、理解方式等方面，而隐喻是语言在表达形式上所用的修辞手法，它包含了丰富的文化特色，是人类认知、感知、探索世界的重要方式之一，能够较为生动形象地表达人们的思想情感。而钱钟书先生所著小说《围城》就是以独具特色的隐喻为其增添色彩。

简介：微课由于对传统课堂的高效革新和有力补充,迅速在我国教育领域中受到追捧。但是,面对这股热潮保持理性非常必要。教育者首先应该从根本上明确教育目标,理解学习的本质,然后才可能有针对性地使用微课,使微课这种教育技术发挥出最理想的效用。如果唯＂微课热＂是从,教育就很有可能偏离自身的轨道。

简介：培养并发展儿童的想象力,是小学教育的一项重要任务。童话教学对于培养学生的想象力有极大的推进作用。以悦读为抓手,设计多种形式的朗读;组织学生趣演童话,激起其表演的欲望;引导学生通过续写童话、看图编童话、词语串联编童话等方式进行童话创编,均能培养学生的想象力。

简介：在中國古代職官制度中,儘管書法職官制度不顯,但却是整個職官制度的組成部分。在書法職官制度中,從設置到沿革歷時最久的莫過于'書學博士',從晉代始設,歷經北朝、隋、唐、五代一直到宋,不僅有制度依據,而且有具體人物可考。到了元代,又出現了'鑒書學博士',可視為書學博士制度的一種延伸。不僅如此,中國古代的書學博士制度還對外邦產生了影響,主要是古代的日本和朝鮮也仿中國之制設有書博士一職。另外,通過相關文獻資料的考證,還纠正了已有認識的錯誤及史料本身的訛誤,並在此基礎上對個别問題進行了深入的探究。

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简介：摘要缅甸是我国的友好邻邦，与中国的西藏自治区和云南省接壤。1948年缅甸联邦摆脱了英国殖民主义的统治，取得了民族独立后，新宪法规定缅甸语为缅甸联邦的国语，现使用缅甸语的人口约为5400万。缅甸语属于藏缅语族，为汉藏语系。缅甸是个多语言的国家，除了历史上受到过英国殖民侵略而使大量的英语融入到缅甸语中之外，从梵语、巴利语和汉语中借用过来的大量外来语，不仅丰富了缅甸语的词汇量、增强了表达效果，也使得缅甸的语言文化有了新的发展。英语借词和汉语借词主要出现在日常表达中，而梵语借词和巴利语借词主要集中于佛教典籍中。和中国的云南接壤，也使得中缅两国贸易往来频繁，缅甸语中也出现了从汉语中引用过去的词汇。因此，借词现象在缅甸语中十分明显，也占有重要的地位。

简介：在文化馆少儿声乐培训的十余年的教学中,孩子歌唱中音不准的问题普遍存在。有的孩子嗓子条件很好、音色很美,但歌唱时旋律中某些地方会出现走音现象;有的孩子演唱时歌词唱得很流畅,但时不时出现音的偏高或偏低现象,而且大多是半音之内,给听众带来极不舒服的感觉;有的孩子自己演唱很投入,可是却不在调上,毫无音准可言,自己却察觉不到。为了杜绝歌唱跑音现象,作为一名少儿声乐辅导教师,首先要正确分析孩子歌唱音准偏离的原因,然后对症下药,找出歌唱音准问题的解决办法。

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简介：摘要小学体育课程是推进素质教育、深化教育改革的一门基础学科,德、智、体、美的全面发展是教育工作者对于人才培养的基本要求。伴随着课程改革的推进,体育教学的有效性研究摆在了非常重要的地位。本文结合实际情况，就小学体育中的有效教学展开论述。

简介：听力对话无论长短，对于考生来讲最重要的就是要学会抓住并理解其中的信息和细节。通常有这样几种情况：1．有明显信息词这类试题通常对话中会出现几个相关的信息词，问及对话的地点、人物身份、职业、说话人的行为、彼此之间的关系等。请看下例：

简介：《宾果宫》聚焦部落赌场的发展所引发的传统文化与消费文化的矛盾.本文将通过解读小说中的消费文化和身份表征悖论来阐释厄德里克对这一问题的思索.两个悖论为理解“部落赌场之争”提供了新视角,呈现出不再消极地“被消费”,而是运用智慧和科技来消费白人文化的当代齐佩瓦人的形象,这一新形象是当代印第安书写的独特一笔.

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简介：语文教学不仅仅是教会学生如何去表达、交流，更重要的是引导学生借助语言文字去感受真、善、美，鞭挞假、恶、丑，培养美好的思想情感。小学语文教材中的选文，无论从语言文字的表述，还是从内涵意义的阐明，都充满了美的要素。如何借助教材选文，在教学中渗透美感呢？结合苏教版小学语文教材，谈谈我的做法。

简介：摘要学生在上课的开始阶段，注意力不是能立即集中到课堂上的，因为下课活动的影响，让他们的思维可能还处于散乱状态。如果老师能很好地创设教学情境，学生就能将注意力立即集中到学习上。从另一方面讲，当前的探究式学习也需要情境，没有情境很难引导学生发现问题。因此，创设教学情境在实际教学中具有十分重要的作用。