简介:【摘要】孩子缺失延迟满足的教育,会影响自我良好习惯的养成,会出现做事不专心、脾气急躁、缺乏耐心自信,遇到困难与挫折容易心烦意乱,遇到压力就退缩等现象,最终会影响孩子终身发展,因此,抓住幼儿时期,以集体教育活动对幼儿进行延迟满足的教育,培养幼儿社会竞争力、较高的工作和学习效率、较强的自信心,更好地应付生活中的挫折、压力和困难,打下坚实的基础,现谈谈培养孩子儿延迟满足能力的几点教育措施。
简介:摘要:目的:分析外伤后延迟性脾破裂的法医临床鉴定情况。方法:选择30例外伤后延迟性脾破裂患者临床资料进行回顾性分析。结果:(1)临床症状:30例患者都有伤后腹痛的症状,且有不同的合并伤。(2)影像学表现:30例B超显示患者均有胸腔积液,18例X线显示肋骨骨折10例,5例患者有脊椎横突骨折,14例CT显示有脾脏实质低密度区,脾脏的轮廓模糊,多表现为不完整状。(3)病理结果:30例患者中有16例中央型脾破裂,边缘型脾破裂14例,有部分组织被膜延续性破坏,实质内有延续性破坏,出血部位组织检查显示有大量淋巴细胞,再者多核粒细胞也明显增多。(4)临床治疗:全脾切除术11例、部分脾切除术10例、脾脏修补术9例,治疗总有效率100.0%。(5)伤情鉴定:30例患者腹部外伤后引起脾破裂,外伤后一段时间内发生较多的临床症状,主要见患者腹部疼痛,症状表现程度不一,法医鉴定结果显示19例患者为重伤二级,6例患者为轻伤一级,轻伤二级患者为5例。结论:法医临床鉴定对外伤后延迟性脾破裂确诊有着积极作用,综合考量患者各方面情况,可使鉴定结果准确无误。