简介：摘要：随着素质教育的不断推进,我国越来越关注学生的全面发展。高中美术作为一门注重培养学生审美能力的科目,受到社会各界的广泛关注。但是当前高中美术教学质量并不理想,而且高中美术鉴赏课程中仍存在部分问题,降低了高中美术的教学质量,阻碍了高中美术的发展。在此背景下,我国教育工作者开始尝试将地方文化资源融入高中美术鉴赏课程,为高中美术鉴赏课程注入了新鲜的活力。基于此，对地方文化资源在高中美术鉴赏课程中的融合进行研究，以供参考。

简介：摘要:古诗词有独特的魅力，对高中生进行古诗词鉴赏教学,能够有效提高学生文学素养，培养审美情感，净化学生心灵。学生因为受文学素养以及生活阅历等多方面的限制，对于古诗词的欣赏大多只能流于表面,古诗词鉴赏能力有待提升。传统语文课堂上,古诗词教学主要是为了考试,教学特点是重背诵、轻鉴赏。要想改善这一现象，教师在教学中需要有的放矢，多角度、多手段进行古诗词鉴赏训练，帮助学生真正感悟古诗词的魅力。

简介：摘要：由于应试教育的影响，初中美术成了学生和家长不重视的科目之一，但初中美术对学生的成长却起着非常重要的作用，能够有效地提高学生的审美能力，使学生获得美术欣赏的基本知识，体验美术所表达的情感和意义。对此，应反思初中美术教育的现状，提高对美术教育的重视度，让学生通过对美术知识的学习，提高初中生的美术鉴赏能力，从而提升学生的审美素养。在新课改的背景下，对学生的核心素养培塑提出了新的要求，基于学生的审美水平现实，以日常美术教学目标的达成，着力提高初中生的美术鉴赏能力。当前美术教学目标重点指向了提高学生的审美能力。在初中美术教学中用正确的教学方法提高学生的审美水平和欣赏能力是新课改环境下每一位教育工作者必须思考的问题。美术教学是学校美育的主要路径，美术教师应运用人文特色学科，提高学生审美能力，培养学生创新灵魂，丰富和优化学生审美心理结构，提升学生个性素养，减轻学习压力，增加学习愉悦轻松感，促进学生整体发展。

简介：摘要：在高中美术鉴赏教学中运用多媒体，不仅能够丰富教学内容，而且能够为学生带来新的视觉效果与欣赏标准。美术鉴赏是对学生进行美育教学的一种重要方式。高中阶段美术教学课时有限，如何能够在有限的时间里提高高中美術鉴赏教学的质量呢？在高中美术鉴赏教学中运用多媒体，可以有效优化美术课堂效果，激发学生对美术鉴赏课程的学习兴趣。

简介：摘要：新课程改革的深入推进使得各学科的教学面貌都焕然一新，对于音乐鉴赏课而言，结合新课程标准中的新要求，教师作为教学的组织者应当充分把握学生的认知与心理等发展规律，围绕学生的主体性来在教学设计和呈现方式上寻求融合与创新，实现有效的自主探究式学习。合作学习作为一种当前广泛应用于课堂教学实践中的组织形式，能够弥补学生个体在学习中的不足，以合作交流与探究的方式来实现思维的碰撞，达到优势互补的效果。本文从当前高中音乐课堂教学角度出发，结合新课程理念来谈一谈如何科学运用合作学习策略来提高音乐鉴赏教学效率，激发学生的音乐学习兴趣，提升其综合素养。

简介：【摘要】中国古典诗歌是传统文化的主要承载。小学生根据充分了解古诗词里的传统知识，领略古诗词的美，不但能够提高传统知识，提升文化修养，领略到古代文人的精神实质，熏陶观念品性，可以培养他们对传统和国家的喜欢，能够更好地继承和发扬中华民族传统。

简介：摘要：美术鉴赏课程是充分迎合当前素质教育对学生提出全面发展的重要的美育教育开展内容之一。本文分别从正向影响学生情绪态度、激发学生学习兴趣、端正学生学习态度与提升学生生活态度等四方面对美术鉴赏教学对高中生情感态度影响内容展开分析。

简介：摘要：随着新课改的逐步深入，高中美术课程标准也提出新要求，教师应通过美术熏陶和育人相结合的方式，运用创新性的教学手段，实现相应的教学目标，让学生更深刻地认知这个世界，能通过美术创作表达自己的情感。在教育改革背景下，高中美术教师需要着力培养高中生的审美鉴赏能力，从而提高他们欣赏美和创造美的能力，使其美术素养得到进一步的提升。

简介：摘要：随着素质教育的持续深化推进，国家对高中音乐课堂中培养学生音乐素养、艺术审美等综合方面越发重视。通过音乐课堂教授音乐知识，提高音乐素养从而提高其对音乐的审美判断和音乐鉴赏能力。因此在音乐鉴赏教学过程中，我们的音乐老师需围绕核心素养，积极研读教材教参、大胆改革创新课堂教学教法、探索符合当下中学生感知的课堂模式；从而调动学生的积极性和课堂的参与度，在音乐声中收获知识、提升音乐素养和音乐鉴赏能力。基于此笔者在探讨音乐学科核心素养的基础上如何提升高中音乐鉴赏教学策略做大胆的探索和研究。

简介：摘要：初中阶段是帮助学生们养成良好的学习习惯以及培养个人综合素质核心的奠基阶段。为了更好的激发学生们的音乐乐感以及鉴赏，初中音乐教学的开展模式也应该发生改变，本文将阐述乐感的培养以及鉴赏培养如何在初中音乐教学中得到充分的训练。让初中生们真实的体悟到音乐这门课程的魅力，同时能够更好的深入到鉴赏课程之中，与培养学生乐感达到相辅相成的现状。

简介：摘要：初中阶段教师采用应试教学策略极为普遍，学生在这种模式之下，自我的思维能力、创造能力的发展，受到极大的限制。教师要改变这种教学模式，就要突破传统教学思路的局限性，注重学生美术鉴赏能力的培养，教师关注学生审美能力发展情况，那么美术教学的意义由此展现。

简介：摘要：高中教师在开展音乐鉴赏教学活动时，应该在深入分析学生个性化学习特点和需求的基础上，根据教材中的音乐知识和民族音乐文化引入相应的流行音乐，引导和鼓励学生在主动思考、深入探究的过程中，帮助学生养成良好的音乐鉴赏意识，促进高中音乐鉴赏教学质量和效率的稳步提升。

简介：摘要：文化是一个民族的根基，是全社会劳动人民的精神家园。少年强则国强，高中生是中华民族文明的继承者与发扬者，是祖国的未来、中华民族的未来，引导高中学生形成更坚强的文化自信心，可以促进中华民族的长期发展壮大。高中音乐鉴赏功能也是普通高中学生音乐教育必修课程的主要功能，承担着学生音乐素养以及文化素养提升的重要责任。本文就此展开论述。

简介：摘要：在初中音乐教学中，教师要改变传统刻板枯燥的教学方式，根据新课程改革的要求，在实践中创新教学方法，改善教学方式，发挥音乐鉴赏课的作用，培养学生的乐感和审美能力，促进学生音乐素养的提升。为此，教师要制定合理的教学计划，让学生正确认识音乐；科学创设教学情境，培养学生乐感；丰富教学活动，培养学生音乐素养。

简介：摘要：诗歌是我国传统文化中最具有代表性的一项内容，其自身是中华民族文化经过上百年来传承下来的历史宝藏。加上诗歌蕴含着我国优秀文化的精髓，让学生在诵读和学习的过程中提升自身的文化素养和综合能力，培养自身的气质和修养。同样也可以清晰明确的知晓诗歌中的情感变化，将自己的情感带入到其中，从而为后续的核心素养教育奠定良好的基础，本文针对核心素养视角下诗歌鉴赏进行重点探究。

简介：

简介：摘 要：随着素质教育的深入改革，为了进一步加强小学语文的教学，提高小学生的阅读与鉴赏能力。在进行语文教学的过程中，语文教师要充分的挖掘阅读中的艺术元素，利用音乐元素，给小学生带来不一样的听觉感官享受，提高学生的阅读与鉴赏能力。本篇文章就是基于音乐元素促进阅读与鉴赏的实践研究，通过分析音乐元素对阅读教学的重要性，提出将音乐元素融入阅读教学的实践方法，促进语文教学的改革与发展。

简介：摘要：古诗教学一直是初中语文教学的重难点，伴随着初中语文教材对传统文化的重视，增加古诗文所占比例，再则新课标对学生阅读诗歌提出了明确要求，要求学生能体会作品的情感。这就需要我们老师给予学生诗歌鉴赏方法的指导。对此，我将从意象入手，通过抓住古诗中的意象，分析意象特点，探究意象构成的意境，体味诗人的情志，来谈谈古诗鉴赏的方法。

简介：摘要：在互联网+教育模式下，高中美术教师可以结合信息技术开展鉴赏课教学，借助网络上的共享资源，为学生搜集更加丰富的教学内容，通过课外延伸来拓展学生的美术视野，也可以借助信息技术为学生创设生动、形象的教学情境，结合图文音像动态教学，加深学生对美术作品内涵的理解。

简介：摘要：近年来，人们对学生的全面发展更加重视，而在这样的形势下美术学科也迎来新的发展阶段，同时也促使教学方式不断创新。为了让美术教学的优势得到充分发挥，初中美术教师应将学生审美能力的提升作为基础教学目标，注意在教学中对学生的想象力和创造力进行激发，提升学生的综合素养。鉴于此，本文针对初中美术教学中学生审美能力提升的意义进行分析，在此基础上提出了相应的美术教学改革策略，希望可以为一线初中美术教师更好地在美术教学中对学生的审美能力进行培养提供参考和借鉴。