简介:一、问题的提出不少设计部门及制造工厂,为了简便起见,在设计制造精密平行四边形双曲柄机构时往往仍采用图1所示传统设计方法确定构件名义长度的上下偏差及铰链孔销间隙。图中e为曲柄名义长度的公差,f为连杆(或机架)名义长度的公差,-a、-b、-A及-B表示两种铰链销直径尺寸的上下偏差,g、h、G及H表示两种铰链孔径尺寸的上下偏差。通常,这些数值是根据机构精确传动的要求依靠国标推荐的优先配合表及标准公差数值表[1]等确定.由于一般情况下,h+a《f,h+a《e,H+A《f及H+A《e,因此,在装配车间经常会遇到严格按照图1传统设计方法制造的四个构件不能直接装配或装配后不能构成平行四边形双曲柄机构的现象.长期来,钳工们往往靠剖削及扩展铰链孔的办法使平行四边形双曲
简介:摘要:李白是高中生相对熟悉的诗人,正是这种熟悉感可能会让学生对李白的形象和情感表达贴上标签,李白是豪放的、浪漫的、洒脱的,激昂的,仿佛低沉、消极的情绪不能属于他。那么,李白是不是在所有诗作中最终都明确的表明了他对这个世界的飘逸态度,没有丝毫的矛盾与犹豫呢?所以,对于李白的形象,我们可能有了一定的鉴赏能力却缺乏一定的探究能力。为打破学生对李白的固有印象,教师在讲李白的诗作《将进酒》时不妨进行比较阅读,让学生更深层次地了解一个立体的、人物形象更丰满的诗人。如果我们对比李白在相同遭遇下不同时期的诗歌所展现的不同心境,可能会挖掘出李白的内心矛盾,从而知人论世,真正认识到一个有血有肉的李白。