简介:摘要: 不可否认的是高科技只可以作为辅助的教学手段,传统的优质教育教学方法并不能丢弃。课前预习,也叫前置性学习,无疑是非常重要的,有效的学习方式与方法,非常值得推广。
简介:【内容摘要】 在语文课堂教学中,运用评价激励,不仅能鼓舞学生积极投入学习,而且能培养起学生勇于进取、乐于竞争、奋发向上的精神。激励,就是激发鼓励,运用在课堂教学中,是希望通过教师的教学工作创设一定的条件,激发学生学习的积极性、主动性和创造精神。科学的激励手段可以有效激发学生的学习热情和动机强度,不断提高学习效率,出色地完成既定目标。
简介:内容摘要:主动学习、合作学习、探究学习是新课标倡导的三大学习方式。合作学习是培养学生合作意识,合作精神的一种重要方式和途径。我们应充分激发学生的合作愿望,让学生掌握合作学习的方法和技能,展开多样的评价,以促进合作学习,不断地提高合作学习的有效性。
简介:摘要:在初中语文阅读教学过程中,教师应根据学生的认知水平及学习能力,在教学中适时、合理地引导学生运用探究性阅读的方法,让学生主动探索,真正实现自主学习。
简介:摘要:《新课程标准》明确指出:“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”这就是将“小学语文综合性学习”提到了十分重要的位置,并对小学每一阶段的综合性学习提出了要求,旨在发展学生的语文综合素养。以及现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读和表达交流在内的多方面的基本能力、运用现代技术搜集和处理信息诸能力的要求。语文综合性学习有利于学生在感喜好的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径。开展语文综合性学习可从主题确定、提炼单元内容、组织多样形式等方面寻求路径。同时,教师的角色作用也很重要。