简介：摘要：随着全球制造业的转型升级与“中国制造2025”战略的深入实施，高技能人才的需求日益迫切，特别是具备“工匠精神”的高素质技术技能型人才成为推动产业升级的关键力量。高等职业教育作为培养技术技能人才的主阵地，将“工匠精神”融入智能制造类专业学生的职业生涯规划中，不仅是对传统职业教育理念的深化，更是适应新时代发展需求、提升国家制造业竞争力的必然选择。工匠精神作为“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的职业态度和职业精神，对于提升高职学生的专业技能、职业素养及未来职业发展具有深远影响。本文旨在探讨“工匠精神”的内涵、其在高职制造类专业学生职业生涯规划中的重要性，以及具体融入策略与效果分析，以期为高职教育改革提供参考。

简介：摘要：航空类高职院校培养的技术技能人才应具有爱国奉献、为民务实、严于律己、淡泊名利、爱党忠诚、坚守担当、敬业精业、创新超越等高素质。如何通过专业课程培养和传承好这些思政元素，是航空类高职院校课程思政需要研究的重点，以期实现德技双馨的统一。本文就航空英雄模范融入航空类专业课程目标、内容、方法、主体等4方面存在的问题进行了深入调查分析，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价四个方面探讨航空英雄模范精神融入航空类高职专业课程的有效路径，该路径对我国航空类高职院校落实立德树人根本任务，提高人才培养质量等，具有良好的启示和借鉴意义。

简介：

简介：摘要：伟大建党精神是中华民族精神谱系的重要组成部分，将其融入思想政治教育是提高高职院校学生政治素质和理论水平的重要途径。文章深入剖析伟大建党精神融入高职院校思想政治教育的重要意义，总结伟大建党精神融入高职院校学生思想政治教育现状，并提出组建多元协同的思政宣讲社团、打造红色文化育人阵地、构建特色实践与评价体系以及开发针对性宣讲读物等举措等具体创新路径。

简介：摘要：中国共产党人的精神谱系与新时代高等职业院校思政课铸魂育人的课程任务在精神实质是完全一致的。将中国共产党人的精神谱系融入高职院校思政课程，达到交融互鉴、共振同频的效果，是提高高职院校思政课程质量的必然要求。这需要我们切实研究中国共产党人的精神谱系融入高职院校思政课程的难点，找到符合中国共产党人的精神谱系融入高职院校思政课的理论教学和实践教学的路径，从而推动中国共产党人的精神谱不断反哺高职院校的思政课程，达到润物细无声。

简介：在林林总总的大学中．几乎每一所大学都能非常明确地告诉你．它具有什么样的办学理念，特色和成绩．但并不是每一所大学都有自己独特的”精神”。这种大学精神是难以言说的．又是具体可触的。它能将具有不同思想、文化、专业背景的知识分子凝聚在一个目标下．在大学遭遇艰难曲折时升华为一种顽强的亲和力和奋斗力。

简介：

简介：该文通过对十六大精神的学习,从全面建设小康社会对农业、农村的要求,建设农村小康社会对农业高职教育的要求,新型农业高职人才的标准,高职人才的培养途径与措施等几个方面,来论述为建设农村小康社会培养新型农业高职人才.

简介：摘要：将大国工匠精神和创新创业的社会价值观结合，以此作为目前的学校的教育目标，同时高职院校不应该继续沿用传统的教育方式，应该更多考虑学生个人修养和发展。在高职院校在的教育中结合双创价值观教和大国工匠精神，在营造双创文化氛围中加入大国工匠精神。在双创的实际教学中培养学生的工匠精神，让学生更早的体验锲而不舍的工匠精神。

简介：摘要国家新型城镇化战略的逐步推进，高素质的市政工程技术专业人才培养备受关注，当前随着“工匠精神”的提出，对高职市政工程技术专业人才培养意义重大。在“工匠精神”引领下，高职市政工程技术人才需从教师、学生、企业三方出发，教师需要具备“一丝不苟、追求卓越”的工作精神来教育和培养学生，学生需要通过自身综合素质的提升来体会到“工匠精神”，企业则需要通过精湛技艺以及文化的传播使学生真正认识到“工匠精神”重要性。专业人才培养方案如何调整？值得我们研究。

简介：摘要：把“工匠精神”与技能型的人才培养相互融合才是适应我国经济发展需要，也是高职院校能够持续发展关键。所以教师除了传授高职学生技术技能以外，还需要充分地培养其“工匠精神”。本文将对校企合作下高职教育“工匠精神”技能型人才培养体系进行探究，以期为相关工作人员提供参考。

简介：摘要：目的是准确地把握工匠精神内涵及其价值，通过构建“五维一体”技术型人才培养的实践途径，即从职业素养教育，课程教育，校企合作培养，现代学徒制，职业技能大赛等五个维度视角，分析工匠精神与职业发展的内在关系。

简介：摘要: 在新征程上大力弘扬雷锋精神，深化学雷锋活动，把雷锋精神切实融入高职院校思政课教学对于落实立德树人根本任务具有重要意义。融入课堂时须解决雷锋精神培育过程中存在的问题，要积极发挥思政教师的作用，解决学生对于雷锋精神的疑惑点。同时要采取覆盖全课程、多角度的方式，把雷锋精神融入到日常思政课教学中。

简介：摘要工匠精神既是当前中国面临着经济结构转型的需要，也是现代职业教育推进应用型人才的关键，是培育创新型人才的关键。而学术界对此的研究主要在于工匠精神在职业教育的重要性，如何传承工匠精神，或者单方面的论述工匠精神，而对于“工匠精神、现代职业教育精神、创新型人才”相结合的研究还有待进一步深入。而笔者认为在新时代条件下发展现代职业教育，既需要传承优良的工匠技艺，也需要弘扬中华优秀传统文化，通过技艺和文化的融合以培养优秀的创新型人才，以建设文化强国和技术强国。

简介：摘要：大陈岛垦荒精神与劳动教育有着相辅相成的价值联系。目前高职院校劳动教育文化宣扬力度欠缺，课程设置不科学，教师队伍专业水平薄弱，教学环境受限。大陈岛垦荒精神融入劳动教育应宣扬文化精神内涵，优化课程设置，培养教师队伍，建设劳动教育研修基地。

简介：【摘要】坚定文化自信，中国故事是最好的载体和平台。民办高职院校思想政治理论课是为党育人、为国育才，履行立德树人根本任务的主渠道和主阵地，思想政治理论课教师要深刻认识坚定文化自信的重大意义，以高度的文化自信给学生讲好中国故事，弘扬中国精神，为实现党的第二个百年奋斗目标培养合格建设者和可靠接班人。

简介：摘要:近年来，随着国家经济社会的迅速发展，对于文化的重视程度越来越高，因此非物质文化遗产的保护意识也逐渐深入，要想促进工匠精神的发展，作为高职院校，要培育具有良好的工匠精神的优质人才，促进文化行业的发展，本文结合当前工匠精神传承和培育的重要性，针对存在的问题，提出在非物质文化遗产视域下工匠精神的传承和培育相关策略。

简介：摘要：现阶段高职学生的就业市场中，存在着社会岗位与高职学生毕业数量严重不匹配的现象。在市场经济体制改革的过程中，可能会产生专业结构和区域结构的不协调性，导致高职学生由于缺乏强硬的知识技能和创新创业的能力而不能满足市场的需要，于是越来越多的高职学生面临着严峻的就业问题，就业压力与日俱增。高职院校创新传统教育理念的举动已迫在眉睫，把延安精神融入学校的教学当中，是高职学生形成创新创业能力的思想根基。不但可以培养高职学生艰苦奋斗的精神，更带动了高职学生创新创业的动力。汲取优秀民族精神，把延安精神内化于心，外化于行，普遍提高高职学生的综合素养，改变传统的就业观念，实现自我价值的提升与飞跃，铸就中华民族伟大复兴的中国梦。

简介：摘要：高职院校学生正处于三观形成的关键期，在此教育阶段，高职思想政治教育以东北抗联精神所相关的感人事迹以及传承的精神对学生进行传播与影响，来满足高职院校学生的对东北抗联有关历史的渴望。同时，在课堂教学、实践教学和校园文化建设中全面有效拓宽思想政治教育范围，以此来对此课程的教育素材进行丰富与充实，是非常有必要且有重要教育意义的。

简介：摘要：高职院校作为培养高素质人才的主阵地，在新时期下，工匠精神培育在各项教学活动中的融入也得到了教育工作者的充分重视。对于机电类高职生来讲，通过组织其开展职业技能大赛活动，不仅有助于丰富教育内容与形式，也能够为工匠精神培育拓展出更多路径，取得更理想的教育成果，为机电类高职生的就业发展奠定坚实基础。