简介：目的探讨全子宫切除术给患者带来的特殊心理问题,对引起焦虑的原因,有针性地进行心理护理.方法对60例全子宫切除术的患者的心理状态进行焦虑评估,根据其焦虑状况实施不同的心理护理.结果78.3%的患者有不同程度的焦虑状态,针对引起焦虑的不同因素,因人而异地进行相应的心理护理,患者的焦虑症状得到缓解(15%).焦虑发生率在心理护理前后有明显差异(P＜0.05).结论提示大部分全子宫切除患者的焦虑症状可以通过心理护理得到缓解.

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简介：目的通过对外伤性截瘫患者的护理，探讨心理危机干预的有效性。方法干预组和常规护理组各28例患者，对心理危机导致的四种结局进行分析。结果对外伤性截瘫患者实施心理危机干预，干预组和对照组比较，四种结局中前三种结局干预组面临应激时的应付水平明显优于对照组，差异具有显著性。结论对外伤性截瘫患者实施心理危机干预，能更有效地提高生命质量和长期存活率。

简介：摘要目的探讨恶性肿瘤患者心理问题及对策。方法选取2015年6月-2016年9月期间于我科就诊的142例患者为研究对象，其中门诊80例良性疾病患者纳入对照组，住院62例恶性肿瘤患者纳入研究组，对比两组患者心理状况，观察心理干预效果。结果研究组患者的SCL-25各因子均高于对照组患者，差异显著（P<0.05）；干预后，恶性肿瘤患者的SAS、SDS评分低于干预前，心理障碍发生率、依从率均优于干预前，差异显著（P<0.05）。结论恶性肿瘤患者普遍存在心理问题，经针对性心理疏导，缓解了患者不良情绪，提高了其依从性，该方法值得临床推广。

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简介：摘 要

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简介：摘要： 目的 分析新冠肺炎期间心理援助热线咨询情况。方法 对本人接听的来电者进行资料的统计分析。 结果 女性来电者多于男性，年龄以 21—50岁为主，普通群众占 90.7%，以北京人员咨询为多数，其中情绪问题占主要问题，以焦虑抑郁为主，伴随躯体症状和失眠。结论 青壮年是来电主要人群，以情绪问题为主，表现为焦虑抑郁、躯体症状伴随失眠。热线接听者参加督导，维护良好身心状态以保障援助热线的质量。

简介：摘要目的讨论心理护理对乳腺癌患者首次化疗期间心理问题的影响。方法运用心理护理措施对乳腺癌患者首次化疗期间的心理问题进行干预。结论有效的心理护理能减轻或消除乳腺癌患者首次化疗期间的负性心理反应，并有助于后续化疗的进行和医从性，提高患者生存质量，促进康复。

简介：为探讨医院年轻医院人员的心理健康问题,本文介绍了486名年轻医务人员心理健康问卷式调查结果.发现躯体化、强迫、人际关系敏感、敌对、恐惧、偏执、精神病性等因子分偏高;并认为把心理健康指导与思想政治教育相结合,加强理想信念教育、心理卫生指导、政工干部内涵培养、医院文化建设和规章制度的科学管理是创新思想政治工作,增强医务人员心理素质的有益途径.

简介：目的研制海勤人员心理健康评定量表,为海勤人员心理健康评估提供检测方法和手段。方法采用症状自评量表（SCL—90）为工具,抽取1218名海勤人员进行测试。对结果进行统计分析并与国内不同群体常模进行比较。海勤人员心理健康量表内容包括身体关注性、抑郁性、焦虑性、紧张性、性格倾向性、情绪稳定性、掩饰性。结果海勤人员症状因子总分、总均分、阳性项目数和各项因子分,均低于全国常模和全国同年龄组常模,低于军人组常模和新兵常模。结论通过量表的测量海勤人员整体心理素质水平较好,海勤人员心理健康量表可以反映海勤人员的心理适应度和个性行为倾向性,判定其心理健康状况和性格特征。

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简介：摘要：大学生是我国人才储备军，受到了来自社会各大方面的压力，这些都会对其心理健康造成极大的影响。本文正是基于此，首先对我国当代大学生心理健康情况进行了阐述，之后总结了大学生心理健康教育措施，以期指导实践。

简介：在校学习是青少年心理健康发展的起始阶段，是青少年健康成长的关键时期，因此，重视青少年心理素质，引导青少年养成良好的行为习惯和树立正确的思想观念，可以推动青少年的健康成长。在校学习过程中，渗透心理健康教育，丰富教学内容，加深学生对理论知识的理解和体会，可以提高青少年的认知能力。同时，青少年思想品德教学承担着传授知识，培养品质的重要任务，因此，在思想品德教学中渗透心理健康教育，大力挖掘他们的潜力，不断提高他们的综合素质，可以体现素质教育的特点，促进教育事业的快速发展。

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