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简介：【摘 要】历史是初中教学的一门重要课程，历史文化对学生的帮助不仅仅存在于“分数层面”，更多的是，历史就如同一面镜子，通过客观反应历史人物或者事件，让人通过历史教训学习经验，完善个人的人生观和价值观。我国的文化历史拥有得天独厚的底蕴，因此更要注重在教学中发挥历史的价值所在，本文就主要聚焦该方向，探讨旅游式历史教学方法在教育中的有效应用。

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简介：摘要：在我国传统应试教育的影响下，小学数学教学中教师所使用的教学方法死板单一，所教学的内容都是对书本理论知识的教学，忽视了学生兴趣的培养，忽视了数学知识的实际应用，更忽视了学生探究意识、探究能力、实践能力的培养。基于这一状况，新课程改革对小学数学教学提出了更高的要求，要求在小学数学教学中着重对学生的探究意识和探究能力进行培养。因此探究式教学模式在新时行背景下的小学数学教学中应运而生。本篇文章主要针对探究式教学模式在小学数学教学中的应用进行相应的探究，以期通过相关教学工作者够充分地把握探究式教学的本质，运用正确的方式引导学生进行数学知识的探究，提高小学数学教学的有效性。

简介：摘要：新课标改革之后，要求教师上课时注意发挥学生的主体地位，教师的主导作用与学生的主体作用相融合，调动学生的学习积极性，充分激发学生的学习兴趣。本文就如何充分发挥学生的主体地位，研究体验式学习在小学数学教学中的应用，介绍什么是体验式学习及体验式学习在小学数学教学中的应用策略。

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简介：摘要：自由式摔跤是奥运会正式比赛项目，做为一名选手不仅要有优秀的身体素质和坚不可摧的心理素摘质，还必须有精湛全面的进攻技术。国际跤联提出“积极主动、勇猛顽强、全面连贯”的技术，可见连续进攻已成为自由式摔跤比赛有效的、成功率高的得分方法之一。本文对连续进攻进行分析，为广大运动员如何进行训练及比赛中掌握这一技术，提供一定的参考依据。关键词：自由式摔跤；连续进攻；技术

简介：摘要：幼儿园开设的自然角，虽然不是正规的科学教育活动，但它属于科学教育的一部分。所以我们要以“探究”为主要形式贯穿于整个自然角活动，让孩子成为自然角的主人，良好的自然角创设与利用，可以使幼儿在与自然角的互动中获得个方面能力的发展，比学习品质、学习过程、学习空间等等。丰富的种植活动内容、种植活动形式、多元化的种植探究、详细的观察记录、种植成果的展示等都能更好的让幼儿开展“探究”为主题的自然角活动。

简介：一、填空题1.x表示一个数,用代数式表示:(1)比这个数的5倍小2的数是__;(2)比这个数的平方大1的数的25％是__;(3)这个数的2倍与这个数的平方的和是__;(4)这个数与比这个数的平方小1的数的比是__.2.长为a的矩形与边长为b的正方形面积相等,则这个矩形的周长为__.3.用代数式表示:

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简介：摘要在规范办学行为的大背景下，我市全面实施了优化教学模式工程，在课堂教学上进行了改革——全面落实六模块教学模式，旨在建构高效课堂，向课堂要质量。《小学数学课程标准》要求学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。而驱动式学习理论可以使“六模块”有效整合，促使学生在数学学习过程中，成为一个主动学习、能自我反思的有责任感的学习者。

简介：因式分解题目中经常会出现具有明显对称性特点的题目,有许多同学采用的方法是完全展开后再进行分解,这种方法既麻烦又易出错,在这里就不再赘述了.下面介绍四种特殊的分解方法.

简介：摘要：根据《国家职业教育改革实施方案》、《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》的文件精神，按职业学校学生特点创新教材形态，推行科学严谨、深入浅出、图文并茂、形式多样的活页式、工作手册式、融媒体教材。鉴于此，本文就从校本概述、中职财会专业校本工作手册式、活页式教材开发过程以及开展策略三方面，对此议题进行简要探究，以期为后继想要研发校本的中职财会教师，提供一定借鉴。

简介：摘要：地理教学工作开展的过程中，如果教师只是利用传统的方式，这不仅让学生很难接受枯燥的知识，并且还会对其学习兴趣产生影响。为对该情况合理改善，便要使用“问题式探究式结合”的措施，来进行教学手段创新，以此调动学生的学习兴趣。基于此，本文重点分析了探究问题构成要点，同时细致阐述了该方式与教学的融合措施，供参考。

简介：摘要：本研究旨在探讨基于“读思达”变式下的数学“分享式”教学实践对学生学习效果和参与度的影响。通过设计鼓励分享的学习任务、提供合作学习和互助学习机会，研究者对学生在数学学习中的表现进行观察和分析。研究结果表明，基于“读思达”变式的数学“分享式”教学实践能够提高学生的学习动力和自信心，促进学生的合作学习和互助学习，提高学生的学习效果和参与度。

简介：摘要：课程改革的全面规划，需要通过小组合作的方式，得以转移，形成探究性的体系，将“荣誉册式评价”模式融入进来，不仅能够为学生提供巧妙的学习方法，同时也能展示教学的特征，增强学生的自主意识，实现知识的全面升级。对于高中阶段的地理课程来说，在优化小组合作的探究式学习中，需要科学化的推进“荣誉册式评价”模式的运行，要组织学生进行积极的研究，不断的进行部署，能够彰显学生在学习地理课程中的主观优势，确保学生陷入到深度的思考之中，全面提高学生的地理学习素养和能力。

简介：摘要：教育改革的全面优化和探索，与小组合作的探究式学习，进行密切的联系。而“籍录式评价”模式，得以脱颖而出，为学生的成长注入无形的力量，能够增强学生的体验意识和认知水平，让学生感悟到学习的真谛，并主动地进行方法的筛选。本文全面解读小组合作探究式学习的路径，系统性的分析和变革“籍录式评价”模式的方法和结构，形成愉悦的学习环境，根据高中语文课堂教学实践，深层次的进行内容的更新，为学生提供强大的资源，增强学生学习语文的自信心，全面培养学生的语文核心素养。

简介：摘要：在21世纪的教育环境中，创新和跨学科的学习方式日益受到重视。小学数学，作为基础教育的重要组成部分，如何通过主题式和项目式学习，激发学生兴趣，培养他们的创新思维和问题解决能力，已经成为教育工作者关注的焦点。本文将探讨小学数学跨学科的主题式和项目式学习的实践路径，旨在为教师提供一种新的教学策略，以提升学生的学习体验和数学素养。

简介：摘要:随着新课改革的不断发展，教学内容也在不断的转变，将项目式学习融入到小学数学课程中，可以有效的提高课堂的教学效率。教师在教学过程中要将跨学科的主题教学与项目式教学相结合，这样才能以问题为导向，培养学生自主探究能力与创新能力。教师在这一过程中需要不断的转变自身的教学方法并将其巧妙的应用进去，这样可以创新教学模式，丰富课堂内容，从而调动起学生的学习积极性。