简介：

简介：摘要: 学习化社会是一个人人均能终生学习的理想社会 它具有学习进程的终身性、学习机会的平等性、学习者的主体性、学习内容的全面性和学习空间的开放性等特点。创建学习化社会要从营造良好的学习氛围、加大对教育的投入、构建终身教育体系和塑造学习型组织四个方面入手。

简介：摘要：在新课改教育背景下，学校教育理念发生了翻天覆地的变化，不仅要贯彻落实素质教育要求，而且还要注重提升教学效率，创建高效课堂。高效的小学数学课堂，可以在保障教学质量的基础上，降低学生的学习难度和学习压力，有利于营造民主、宽松、和谐的学习氛围，激发小学生的数学学习兴趣，帮助小学生形成良好的数学学科核心素养。基于此，本文将对创建高效小学数学课堂进行探讨和分析，并结合实际问题，提出了相关对策，希望可以为小学数学教师提供一定的帮助。

简介：摘要：小学英语新课标为教师的英语教学提出了新的要求，即教师应该科学合理的将现代教学技术与英语课堂相融合，引入更加丰富的英语教学资源，让学生英语学习的途径更多，改善学生的英语学习方法，从而提升小学英语教学的质量。在小学英语教学中，教师应多多利用多媒体技术与计算机教学课件，使英语课堂焕发出新的光彩。

简介：摘要：现代教育的目标是要使学生得到全面的发展，要培养学生的核心素养和综合素质。在新课程以及素质教育的全力促进下，社团活动开始逐渐进入到了小学校园中，并且形式正日益丰富化。利用各类社团的创建，可以对学生的生活和学习带来促进和推动作用，同时，也有助于特色校园文化的构建，有利于对学生的综合素质的培养与教育。本文对基于综合素质教育下的小学特色社团的构建展开论述。

简介：摘要：在我国的幼儿教育中，区域活动占有重要位置，主要作用在于为幼儿提供良好的活动和游玩场所。目前我国的幼儿园仍然存在区域活动创建过程中的一系列问题，通过对存在的问题进行具体的分析和研究，有利于采取更加有效的手段解决问题，使幼儿在更好的环境中生活和成长。

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简介：摘要:随着课程改革的深入推行,确保学生的自主探究能力的提升已成为当今教师研究的主要课题.数学学科是以逻辑性著称,教师在课堂中设置问题环节可以引导学生跟着教师的思路进行思考,实现高效课堂的构建.本文就小学数学课堂中如何利用提问创建高效课堂进行思路与分析,并提出具体实施策略。

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简介：摘要：课堂教学是学生学习历史的主阵地。增强学生自主学习能力，全面激发学生学习兴趣，是创建历史学科高效课堂的重要途径。

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简介：摘要：高效课堂源自教学过程有效、方法有效、情境有效、激励有效。需要教师从细节做起，提高环节有效性，就能为高效课堂的创建夯实积极的基础。本文探讨了情境创设、主体参与和情感激励三种策略在创建高效课堂中的实践应用。

简介：摘要：创建生态型幼儿园是推进绿色教育的重要内容。生态型幼儿园能够让幼儿更接近自然生态，培养幼儿形成爱护生态，热爱生态的良好品质。本文试图探究如何创建生态型幼儿园，以期推进生态型幼儿园的实践与优化。

简介：摘要：创建读写结合习作教学的品质课堂，让读写结合习作教学活动开展得更高效，获得更好的课堂教学效果，教师采用适宜的读写结合教学方法，例如文章仿写、文章续写以及文章补白等。科学合理的训练方法可以锻炼学生写作的能力，有效培养学生空间想象能力、思维扩展能力、语文表达能力、文章概括能力等。教师创建读写结合习作教学的品质课堂，运用灵活多样的方式进行有针对性的训练，让学生在学习过程中拥有更多的乐趣及收获，从而提高自己的写作能力，并培养出良好的创作习惯。

简介：摘要：作为语用学领域的重要内容——语境，既是语言交流与运用过程中的背景，也是重要组成部分和条件。考虑到语境创设对语言教学与学习活动的特殊意义和作用，为了更好地促进国家通用语言文字教学活动的开展，本文就语境及其独特作用进行探讨，通过在教学语境创建过程中的注意事项，探究其应用要点，以供参考。

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简介：摘要：顾名思义，高效课堂就是在有限的时间内快速学习无限的知识，达到课堂教学的目的。因此，高效课堂是全体师生追求的目标，也是他们为实现高效课堂而不懈努力的结果。中国的知识是无穷的。随着小学生成绩的提高，学习内容逐渐增加。如果课堂教学效率得不到提高，学生的学习进度就会继续放缓，影响学习进度。因此，小学语文教师应开展多元化教学，改变过去传统的单一教学模式，建设高效课堂。

简介：摘要:数学这门科目在初中学习中占据着比较重要的地位,因此教师非常注重学生在课堂上的学习情况。随着教育行业的不断改革,教师在课堂上采用各种各样的方法来帮助学生提高课堂效率,通过制定科学合理的教学方案构建高效的数学课堂,确保学生能够在有限的时间内达到需要完成的目标,让学生能够掌握更多的知识。

简介：摘要：幼儿园班级文化是幼儿园办学特色的鲜明表现，而班级主题文化的创建则是幼儿园班级文化建设的重要组成部分，班级主题文化对幼儿来说具有一种潜移默化的教育和引导的作用。在幼儿园课堂教学中，孩子们的一切活动都是建立在班集体这个基础上的，班级主题文化可以直接体现班级风尚，它能够创造一个和谐的、温馨的学习环境，促进幼儿们各个方面能力的提高。只有创造出一个良好的班级主题文化，才可以更好的满足幼儿的成长和进步需求。当前，在幼儿园班级主题文化建设中，很多老师对于幼儿园班级主题文化建设缺乏正确的理解和认识，表现出了班级文化创建的“盲目性”、“随意性”，需要引起足够的关注和重视。

简介：【摘要】科学探究能力是考察初中学生科学素养的重要指标，通过构建指向科学探究的新型课堂，将科学探究思维渗透在初中科学教学中，引入探究式学习，有目的地培养学生探究能力，有利于帮助学生初步建立探究框架，提升分析问题、解决问题的动手实践能力。