简介：摘要：目的：探讨雨生红球藻紫苏籽复合油对小鼠功能 的影响。方法：将 SPF级昆明种雌性小鼠 200只随机分为 5个实验组，每个实验组再随机分为低、中、高剂量（ 0.1 、 0.2 、 0.6 g/kg bw）组及对照组。 连续灌胃 雨生红球藻紫苏籽复合油 30天，分别进行迟发型变态反应实验、 抗体生成细胞数、 小鼠碳廓清 实验、 NK细胞活性实验。结果： 0.2 、 0.6 g/kg bw剂量组能增加小鼠迟发型变态反应能力， 能增加小鼠 NK细胞活性，与对照组比较差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）； 0.2g/kg bw剂量能增加 小鼠抗体生成细胞数，与对照组比较差异具有统计学意义 （ P＜ 0.05） ； 3个剂量组对小鼠体重、脾脏 /体重比重、胸腺 /体重比值、 碳廓清吞噬 能力均无明显影响（P＞ 0.05）。结论： 雨生红球藻紫苏籽复合油 具有增强免疫力功能的作用。

简介：摘要： SPOC教学 指小规模限制性在线课程，具有 集约化、小众化等在线学习的特点，把微课、小众教学、集约化教育等融合在一起，形成 SPOC 特有的教育模式。雨课堂是能基于微信和 PPT、 flash、 word等教学资源，实现与传统教学与微信融合的多功能课堂教学工具。 因此，利用雨课堂及 SPOC 教学 针对本科生的儿科临床教学，可以 制定有针对性的在线课程，使线下课堂变得更加动态、灵活，并且更具有针对性，并且有助于解决儿科临床教学中学生能力参差不齐的问题， 提高教学质量。

简介：【摘要】目的 考察雨课堂联合虚拟仿真训练用于基础护理学教学的效果评价。方法 选取我院2019级必修基础护理学课程的90名学生作为研究对象进行研究，采取随机数字表法，分为对照组与研究组各45例（n=45）。对照组采用传统教学方法，研究组在对照组基础上应用雨课堂联合虚拟仿真进行教学。教学结束后，对两组学生的教学结果以及课程满意度进行评价。结果 研究组学生的理论知识以及试验操作得分显著高于对照组（P

简介：【摘要】目的 探索雨课堂的翻转课堂教学模式在本科《妇产科护理学》的应用效果。方法 从传统教学中老师是课堂的主人，重在学习知识在课堂，内化知识在课外，到翻转课堂则与传统教学相反，重在学习知识在课外，内化知识在课堂。结果 本研究构建了雨课堂的翻转课堂教学模式并应用于护理本科《妇产科护理学》教学中，提出针对护理本科生《妇产科护理学》教学的课改建议，促进教师与时俱进的全面发展。结论 雨课堂的翻转课堂教学模式是一种值得推广和运用的新型教学模式。