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  • 简介:卢豁夫韦瑞景孙桂英蔡振龙伍录发赵秀启高志辉邹贵钧赵卫强陈泽钧黄福准郑垂耀彭丽云王志英陈向阳肖以娟黄贞群陈志宁何载福曾书明卞娟刘富玲覃高方杨荣钦兰慧王宗岳吴军梁世康杨儒达产}卜瑞唐运德欧启留何锦文卓印良罗广明张建华陈杰苏湘奇李桂莲陈荣辉)莎小f傅德士吝黄国.造覃祯曾可初蓝瑞业一等奖广西机械施上公司认清三个走向树立三种怠识柳铁南宁装卸机厂公司制条件卜的思想政治l一作西江航道建设管理局对重点五程建设施上中宣传上作的思考二等奖柳铁物资_f业处浅谈股份制企业党建工作的特点陕西省保险公司思政办对近几年思想政治L作的体会中国人民保险公司西安市分公司认真抓好精神文明建设加速提高保险公司素质广西南宁制糖造纸

  • 标签: 论文写作 研讨会 1994年 思想政治 政工 文名
  • 简介:过程体裁法是一种综合性的教学方法,此教学法可应用于商务英语写作教学中。通过研究过程体裁法对提高学生商务英语写作能力的有效性,可以深入了解学生写作水平产生差异的原因,找出其应用策略和应用优势,帮助学生实现学习态度和学习方式的转变,提升学生的商务英语写作素养、知识内涵和思辨能力。

  • 标签: 过程体裁法 商务英语 写作教学
  • 简介:在国内学界偏重法兰克福学派,相对轻视伯明翰学派的背景下,展开对伯明翰学派的研究显得非常紧迫和十分重要。陈立旭教授的《重估大众的文化创造力》正弥补了我国引介西方大众文化理论的这一理论短板,为我们置身于中国语境研究大众文化提供了更加全面的理论视角。在书中,作者不仅深入地解析和评述了西方不同的文化研究流派及其利弊得失,而且也深入地探讨了这些流派对于中国大众文化研究的意义和价值。

  • 标签: 重估大众的文化创造力 费斯克 法兰克福学派 伯明翰学派
  • 简介:价值属关系范畴,其本质是客体属性及功能与主体尺度之间的统一。马克思主义在当代彰显出独具魅力的价值,根本原因在于这一博大精深的科学体系广泛实现了自身属性和功能同当代人利益和需求之间的动态契合。面对这一客观的价值事实,人们的评价却因主观因素及所处环境的影响而差别迥异。社会实践是价值生成和价值实现的根本途径,也是解决休谟问题的钥匙。20世纪以来的世界历史,特别是国际金融危机的爆发和中国的成功实践,都为马克思主义的在场提供了强有力的事实依据。提高当代人对马克思主义的认同感和接受度,是科学实现其当代价值的关键,具有重要性和紧迫性。

  • 标签: 价值论 马克思主义 价值生成 价值事实
  • 简介:在对南京市青年知识分子基督徒的深度访谈和参与观察基础上,描述了信徒的主要信仰动机类型,包括危机应对型、情绪感染型、理性分析型、团体归属型、文化认同型、意义寻求型、道德救赎型、爱欲满足型。并运用西方现代性语境中的世俗化理论对这八种类型进行解读,认为都市青年信仰动机与中国社会的现代化进程密切关联,是行动主体对现代性的接纳、反抗和形塑的独特、复杂过程。

  • 标签: 青年 信教动机 现代性 世俗化
  • 简介:5月30日至31日。市总工会先进性教育领导小组办公室在南山举办公文处理与公文写作知识培训班,对机关青年干部进行了集中培训。市总工会副主席彭哲英作了动员讲话:纪检组长桂启先、巡视员周玉清亲临指导,对青年干部提出了殷切希望。

  • 标签: 青年干部 公文写作 总工会 知识培训班 先进性教育 公文处理
  • 简介:司法腐败和法官违纪现象,损害了司法公信力,破坏了司法权威,也暴露了现行法官惩戒机制存在的弊端,社会强烈呼吁对其进行重构。台湾地区经过多年发展已经形成了一整套相对完善的法官惩戒制度。两岸文同宗、法同源,台湾地区的经验对于大陆推进的司法体制改革具有重要借鉴意义。

  • 标签: 法官惩戒 台湾地区 法官惩戒委员会 比较 重构
  • 简介:形成性评价作为一种新型的评价手段,在外语教学中应用日益广泛.形成性评价反馈循环模式是形成性评价的最新发展,把它应用于英语写作教学中可能会产生较好的教学效果.本文采用教学实验与问卷调查、课堂观察、访谈相结合的方式,发现形成性评价反馈循环模式能显著提高学生的写作成就,而且学生能更好地使用写作策略,学习态度也变得更为积极.

  • 标签: 形成性评价 英语写作 写作策略 学习态度
  • 简介:行为导向教学法是近几年来我国教育教学界比较推崇的一种教学法。旨在以培养学生的“关键能力”为目标,通过自主型教学和共同解决问题培养学生的应用能力、创新能力以及协作能力。在大学实用写作教学中,行为导向教学法尚处于探索与尝试阶段。这一教学法在大学实用写作教学中的选择及其应用,能切实锻炼和提高学生的学习能力、协作能力、写作能力和职业能力。这种探索和尝试,为写作教学工作者在改革教学方法与教学模式、培养学生写作技能和综合能力等方面,提供了新的视角和借鉴。

  • 标签: 行为导向教学法 应用文写作 写作技能
  • 简介:作为马克思主义理论的开创者,马克思在理论创立过程中形成了立场鲜明、态度客观、逻辑严密、语言生动、情感真挚的文风,这一文风体现了马克思的学风和作风,也强化了他的观点.同时成为读者理解马克思主义理论的催化剂,值得认真研究和学习。当今马克思主义者在研究和传播马克思主义时应该提高文风自觉性,遵循马克思主义文风的原则要求,养成马克思主义文风,并在继承中不断发展,摸索和形成具有自身个性的独特文风。做到深入浅出.让马克思主义更加深入人心。

  • 标签: 马克思 文风 学风