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114 个结果
  • 简介:摘要随着经济的迅猛发展,国家经济体制的转变,会计的职能和作用在发生着变化,对会计人才的素质和能力有了更高的要求,需要他们转变工作理念,树立全局观念,扩展企业理财思路,从微观的具体的会计核算工作中解脱出来,扩展到宏观全面的企业管理工作中去,能够灵活地支配资金运作,增强企业竞争力,成为企业利润的创造者,资本市场的支配者。

  • 标签: 高素质 会计学 人才
  • 简介:摘要质量管理是教学管理的核心问题,直接影响到毕业生的规格和质量。笔者从高职院校质量管理存在的主要问题入手,提出了解决主要对策。

  • 标签: 高职院校 质量管理 问题 对策
  • 简介:【摘要】园林艺术教学有着较高的实践性,城市化快速发展下,园艺教学工作也有所转变,在教学过程中开展教产研销一体化能够有助于学生整体专业水平的提高。论文主要以当前园艺教学为基础,探讨一体化教学的有效策略。

  • 标签: 园艺中心 教产研销 一体化 教学模式
  • 简介:考试是教学活动中的重要环节,教学改革必须要对考试进行改革,以最大限度地实现考试的教育功能和管理功能。考分离应该是我国高校考试改革的方向。文章结合大学公共英语课程对考分离的优劣做了阐述。

  • 标签: 大学公共英语 教考分离 优势 建议
  • 作者: 潘晓丽
  • 学科: 经济管理 > 企业管理
  • 创建时间:2014-01-11
  • 出处:《价值工程》 2014年第1期
  • 机构:ProblemsofSecrecyWorkinGeneralCollegesandUniversitiesunderInformatizationSituationandCountermeasures潘晓丽PANXiao-li(黑龙江科技大学,哈尔滨150022)(HeilongjiangUniversityofScienceandTechnology,Harbin150022,China)
  • 简介:【摘要】随着社会经济水平的提高,我国教育教学工作也发生很大转变,当前高等职业学校中高职贯通人才培养逐渐形成一种模式,作为当代职业教育的职业内容,如何做好高职贯通人才培养还有待考量。

  • 标签: 中高职 贯通人才 人才培养 职业学校
  • 简介:利用湖北省1980-2012年相关数据,在构建VAR模型的基础上,运用协整检验、Granger因果关系检验、脉冲响应函数以及方差分解对高等教育发展、产业结构升级与经济增长之间的动态关系进行实证研究。结果表明:湖北省高等教育发展、产业结构升级与经济增长之间存在长期均衡的关系。湖北省产业结构升级、经济增长与高等教育发展之间存在单向因果关系,相对于产业结构升级,经济增长对高等教育发展的促进作用更大。另外,产业结构升级促进了湖北省的经济增长,但高等教育发展并没有推动产业结构的升级。

  • 标签: 高等教育发展 产业结构升级 区域经济增长
  • 简介:随着中国经济形势的发展,就业岗位对人才技能和素质的要求很好地促进了高职教育的稳步发展和探索实践。找寻适合于高职层次的教学方式、培养社会需要的高职会计专业毕业生,成为高职院校教学研究的主要内容。本文根据社会对高职会计学生的社会定位和高职学生的特点的分析,对高职基础会计如何贯彻理实一体的教学提出了改革建议。

  • 标签: 高职会计 教学改革 理实一体
  • 简介:摘要院制度变迁是创新主体为实现一定的目标而进行的制度重新安排或制度结构的重新调整。文章以新制度经济学的制度变迁理论作为基本的分析框架,对影响我国高等职业教育制度变迁的供给的诸多因素进行了剖析,以期使我国高等职业教育制度更合理、高效地指引职业教育走上健康发展的道理。

  • 标签: 院新制度经济学 高等职业教育 制度变迁 供给
  • 简介:本文介绍了德国高等职业院校师资培训体系及特点,理性分析了我国高职院校师资队伍的培训现状和存在的问题,借鉴德国职业院校培养教师的经验,旨在加强我国高职院校师资队伍培养的质量。

  • 标签: 在职培训 继续教育 师资队伍 职业资格
  • 简介:摘要院制度变迁是创新主体为实现一定的目标而进行的制度重新安排或制度结构的重新调整。文章以新制度经济学的制度变迁理论作为基本的分析框架,对影响我国高等职业教育制度变迁的供给的诸多因素进行了剖析,以期使我国高等职业教育制度更合理、高效地指引职业教育走上健康发展的道理。

  • 标签: 院新制度经济学 高等职业教育 制度变迁 供给
  • 简介:【摘要】在互联网的快速发展下,社会、企业中计算机网络人才缺口非常大。在中职教学中培养计算机网络技术人才,应该以实际需求为基础,实现、学、做一体化的教学模式,实现理论与基础的完美结合,这样才能提升中职计算机网络技术课程的教学质量。

  • 标签: 网络技术 中职 计算机课程 教学一体化
  • 简介:独立学院的定位是为社会输送应用型人才,满足和实现社会需求,促进区域经济的发展。从个人本位、社会本位、知识本位"三位一体"的高等教育质量观出发,对高校人才培养质量的评价主体进行调查,通过实证研究分析现行人才培养模式的弊端,设计符合知识型、社会型、创新型人才个性化发展需要的多元化、差异性、调控型的人才培养方案。

  • 标签: 高等教育质量观 应用型人才 差异化培养 人才培养质量