简介：新课程蓬勃推进的今天，我们面临着复杂的教育环境，需改变说话方式处理课堂上的偶发事件，可用多种方式建立和谐的师生关系。

简介：<正>一、引言新课程改革已经走过了几个春秋,它强调教师的专业成长,提出了"自主、合作、探究"的学习方式,和"以人为本,一切为了学生的发展"、"教师要学会用教材,而非教教材"、"提高学生的信息素养"等要求,可谓科学而明确。但在近几年的听课中,课堂上一些突发事件的产生和处理,不禁引发了我的思考。

简介：大学生危机事件一般是突发性的,并且也是复杂多样的。危机事件在每一个阶段都会呈现出不同的特点,同时受到各种内因和外因的干扰和影响,以及受限于自身心理素质和智力条件,所以学校在处理危机事件时往往会顾此失彼,照顾的不够全面。本论文从大学生危机事件应对中出现的问题为接入点,对我国高校大学生危机事件应对问题进行了研究。

简介：题1：已知P（A）=1/2,P（B）=3/4,那么P（A·B）是（）A．P（A·B）=3/8B.P（A·B）=1/4

简介：我国在社会转型与经济迅猛发展的同时出现了社会矛盾加剧的趋势,呈现新特点的群体性事件不断出现。现阶段我国群体性事件的发生机制主要包括以下三个方面：社会诉求机制不健全、社会公正机制不完善、政府问责机制不到位。因此,我们应从畅通诉求渠道、倡导社会公平、完善政府问责机制等方面入手,寻求积极的应对策略。

简介：摘要：本文分析的独狼袭击是个体产生极端思想、仇恨思想从而产生报复社会、他人的意图，并自发、独立行动，最终付诸恐怖行动的一种恐怖主义形式。2020年初，新冠肺炎疫情突然爆发，各行各业均承受了不小的冲击。后疫情时代，疫情引发的心理、社会问题逐渐显现，精神卫生服务需求持续增加。

简介：合肥工业大学副校长朱大勇实名举报校长梁棵弄虚作假一事又有了最新进展。8月5日下午，朱大勇表示，校党委在4日下午6时召开了常委会，会后合肥工业大学党委副书记、纪委书记陆林代表校党委向他通报了会议意见：校党委要求其立即书面检讨举报内容、方式，

简介：10月24日下午两点半左右，在南京大学仙林校区的操场上，一个正在进行体能测试的大三男生．突然倒在了跑道上，虽然校医院值班医生进行了紧急抢救，120也及时赶来，但最终还是没有挽回他的生命。

简介：【引言】在问题中成长是儿童成长的常态。学生之间的相处总会有这样那样的摩擦,这些摩擦对于学生和教师而言,既是考验,又是契机。作为教师要善于利用这些考验,使之成为学生成长的契机,这体现了教师引导的智慧。

简介：清朝末年，在远离省城昆明的云南边地——阿佤山沧源设治局（今沧源佤族自治县）勐董小城曾发生了以佤族人为主体的佤、傣民族联合反抗英国武装勘查队暴行的一次英勇斗争，史称“黄果事件”。该事件与“派赖事件”几乎是同时发生的抗英事件，但“黄果事件”至今为国人少知。有必要引起史学界关注，以继承和弘扬“炎黄”子孙的“赤子”精神，增强民族团结。

简介：李陵事件是司马迁人生的转折点,它的发生是多种因素合力作用的结果,而司马迁的童年经验在成年之后不断被激活则是它的心理动因.

简介：摘要校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家多实行九年制义务教育制度，受害者长期受到欺凌。欺负同学会对学生构成心理问题，影响健康，甚至影响学生的人格发展。因此，作为小学阶段的班主任，就应该抓住契机，对学生进行思想教育，坚决杜绝校园欺凌事件的发生。

简介：进行体与Smith所提出的五类动词情状之间存在关联。活动及完成类情状都含有过程,可以对其内部进行观察,所以与英语动词进行体兼容,表达某个正在发生的事件。而实现类情状、单动作类情状带有非持续性,状态类情状没有动态性,故通常不与进行体兼容。但在实际应用中,这三类情状的进行体结构非常普遍,不再是强调某种进行概念,而是滋生出新的表意功能。实现类情状的进行体表达某个将要发生的事件,并着眼于该事件的准备阶段;单动作类情状的进行体表达某个重复发生的事件,尤指一系列相同的动作;状态类情状的进行体表达某个短暂性的事件,而且这种短暂性用法往往会带有说话者的主观色彩。我们有必要从语义语用相结合的角度来研究进行体。

简介：<正>运用等可能事件的概率公式解题时,首先要充分理解"等可能"的真正含义,"等可能"是一个不确定定义,可以理解成在随机试验的过程中,

简介：企业作为市场经济的主体，在参与市场经济活动的过程中，为自身以及社会创造了巨大财富，但同时也带来如环境保护、社会事件应变等诸多问题，引发了关于企业社会责任问题的研究。本文重点讨论在重大社会事件中企业履行社会责任的表现，梳理出中国企业承担社会责任的发展方向。

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简介：课堂突发事件是指与教育教学无关,而又出乎教师意料的偶发性事件。尽管教师在课前会做好充分的准备,认真备课、钻研教材、设计教法,甚至还要考虑到学生可能会提出什么样的问题,以及自己该做出怎样的回答。然而,由于学生在思想、性格、知识、能力等方面都有很大的不同,因此在课堂教学过程中,难免会发生各种扰乱课堂秩序的突发状况。

简介：摘要校园是孩子学习、生活，培养技能、塑造人格的重要场所。从微观层面看，欺凌的存在不仅威胁在校学生的人身安全，也破坏了学校的管理秩序；从国家长远战略发展的宏观视角看，校园欺凌更有可能影响我国教育事业的正常发展，阻碍一代人的健康成长。

简介：