简介：社会活力是各种社会要素相互作用所生成的自我完善、自我发展和自我创新的能力,包括社会生命力、社会意识力、社会竞争力、社会创造力等内容,具有整体性、复杂性、系统性等特征。社会活力是促进社会发展的内在动力,是实现社会和谐的重要因素。在社会转型发展期,应当从感性活动、利益调节和社会管理等方面出发,促进社会活力的实践生成,以增加社会活力、促进社会和谐。

简介：摘要兴趣是最好的老师，同时也是人们在力求某件事时的心理活动倾向，是引发人们注意力的一个重要因素。在语文教学中，一旦学生的学习兴趣被激发出来，那么学生的学习就会获得事半功倍的学习效果。所以，在教学过程中，教师要利用好兴趣这个特殊的教师，不断激发学生学习的积极性，从而不断提升学生的语文成绩，落实教学目标，优化小学语文课堂。本文结合多年教学实践，就小学语文教学中如何有效的培养学生学习兴趣进行一下探究。

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简介：著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲，开始他觉得牧师讲得很好，准备掏出自己所有的钱捐款。过了十分钟，牧师还没有讲完，他不耐烦了，决定捐零用钱。又过了十分钟，牧师还没有讲完，于是他决定一分钱也不捐了。这个故事给我们语文教师深深的启示，我们在课堂教学活动中，要克服以往那种以教师为核心，以书本为中心，把学生当成知识的容器而纯粹的灌输式教学。笔者认为新课标之下，语文教师应把学生对文本的感悟、体验和语文活动的参与放在首位，形成学生主动探索研究的课堂新气象，构建充满生命活力的语文课堂。

简介：摘要体育是学校教育的重要组成部分，体育教学水平的提高可以更好地培养学生各方面的能力，促进学生的全面发展。而初中学生体育课质量的好与坏也是关系到学生身体能否健康成长和整个中学阶段的体育课能否取得良好成效的关键。本文结合长期的体育课教学实践，尝试游戏在体育课堂中有机的运用，找出运用中需注意的事项，从而尽可能地发挥出游戏在初中体育课堂教学中起到的作用，进一步探讨和分析现阶段初中课堂体育教学内容的大致走向。

简介：在体育课堂中，我深深地感到：如果从小处着手，用心在课堂，所上的体育课一定是学生喜欢的，也必将使学生学有所得、学有所悟、学有所成。学生最爱上体育课，爱玩是他们的天性，游戏、有趣的活动可以让他们高兴得忘乎所以，所以要抓住时机让他们在活动中身心得到的满足，玩得舒心、练得开心。因此，我努力做到以下几点。

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简介：摘要：随着教育体制 的改革，要求现阶段的学生要注意“德智体美劳”全面发展， 所以小学科学课开始 真正走进了校园，走进了教师和学生的生活。小学科学课是一门科学启蒙性与科学性都很强的学科 ,在科学的课堂教学中 ,学生既不能单纯依靠教师的讲解 ,也不能完全依靠教师的演示 ,而必须要让学生亲自动手实验 ,在反复观察实验活动中掌握各种知识、技能。笔者根据多年的教学经验以及 对相关资料进行查阅的基础之上，以 STEM 理念为角度，讨论了如何以它让科学课散发活力的具体措施。

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简介：语文课堂应是奇思妙想与生动活泼的集散地,体现着学生的丰富想象思维与真情实感。以教材文本为载体,注重迁移的合理运用,让学生跳出教材文本思维束缚,主动探寻其中的奇妙与神奇,能使得课堂更有魅力。鼓励学生通过想象延展学习过程,利用自主质疑培养自学习能力,运用留白鼓励学生主动探寻,让语文意识真正体现在课堂教学每一个角落,定能使得课堂氛围更有旺盛活力。

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简介：摘要初中阶段的政治教育对学生的人生观、价值观、世界观会产生直接的影响。随着教学改革的不断深入，初中的政治教育工作在推进的过程中遇到了很多不可忽视的问题。政治作为初中阶段教育工作的重要内容，也应顺应新课改的潮流。教师在备课时要对教育对象进行分析研究，采取合适的教学手段，不断完善教学方式，提高课堂教学质量。

简介：长期以来,中职学校的语文教学一直处于高耗低效的状态,教师在课堂上讲得津津有味,学生们听得昏昏欲睡,教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结。正是由于语文教学内容与实际生活有一定的脱节,缺乏现代生活气息,同时语文教学方法单一,

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简介：学习是一个体验的过程。每个学生都有自己的数学基础和生活经验，让学生在自然真实的活动中体验与创造，不仅是理解知识的需要，更是激发学生生命活力，促进学生生命成长的需要。

简介：摘要情境教学法是指在教学过程当中教师根据教学内容和课程目标有计划、有目的地创设表现主题形象的场景，以激发学生的学习兴趣、帮助学生理解教材、充分发挥学生学习主动性的教学方法。在初中英语教学中引入情境教学法是坚持贯彻新课程改革背景下“以学生为主体”的重要举措，也是英语教师积极创新教学方式的重要手段。因此，教师在教学时采用情境教学法，通过运用实物、图片、表演、动作、多媒体等内容为学生创设出一些实际的情境和话题，可以有效地帮助学生熟练掌握和运用所学知识点，增加课堂趣味性，提高学习英语的积极性。

简介：近年来，随着基础教育课程改革的逐步推进，我国教育界逐步形成了一种共识：课堂教学是教师和学生共同的生命历程，它应当焕发出生命的活力。在教学过程中，一个具有生命力的课堂又总是在动态中生成。身为数学教师，有必要重新审视自己的教学，吸收各学科教学的精华，构建有利于学生生命发展的课堂教学，赋予数学学习生命的活力、解放学生的生命活力、体现自身的生命活力。

简介：目标管理即学校领导与学校成员共同确立目标体系,以目标为中心,推进学校的组织工作。学校的目标管理既关注学校整体的系统管理,同时也重视成果管理和个体的自我管理。本文分析了学校实施目标管理的过程,并且论述了目标管理对各部门的要求。探讨学校目标管理意义的同时,为学校实施目标管理提供了一些建设性意见。

简介：基础教育课程改革倡导的是“以人为本”、“以发展为本”的教育理念。其中，实现教学方式和学习方式的转变，关注学生的学习过程，促进学生创新意识与实践能力的发展是新课程的重要目标之一。具体落实到数学课堂中，就应体现这样的基本理念：即突出基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，