简介：乡土资源是特定地域的自然生态和文化生态,包括乡土地理、风俗习惯、传统文化、生产生活经验等。它也是一种重要的语文课程资源,虽属于语文课程学习的课外资源,但根据语文课程新标准的要求,探索和利用课外教学资源,打破课堂教学资源的单一,则有利于拓宽学生对语文知识的运用领域,给学生提供良好的自主发展空间。因此,充分挖掘乡土

简介：摘要：历史，主要是指对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释 的客观存在，以特有的存在方式，不可改变， 是文化的传承 、 积累和扩展 ； 是人类文明的轨迹 。而历史资源是针对我国现有的历史文化、历史文物以及历史遗迹的统称，对国家和民族有着重要的意义。丰富的历史资源不但可以弘扬我国民族文化，稳固国际历史地位，还可以帮助我们了解历史发展过程，培养民族精神，所以在现代历史教学当中，鼓励教师合理运用本土的历史资源来辅助历史教学，实现历史教学主要目的，提高学生的历史学习兴趣。

简介：本文为进一步提高初中学生的语文水平,结合多种教育资源即课内、课外、家庭、师生等综合性学习资源进行分析探讨。

简介：摘 要： 在传统的教学中，农村地区与城市地区的教学资源差异较大，农村的教学资源较少，相对来说教学效果也较差。在互联网及新课改的背景下，这种差异逐渐缩小，在农村课堂教学中，教师可以充分应用乡土资源开展教学，为学生打造一个生活化课堂，让学生在乡土资源中学习，从而提升教学效果。本文主要以 建瓯市房道镇吴大源畲族村为例，探讨畲族乡土资源融入当地美术课堂的作用及策略。

简介：摘要：研学旅行对于学生的人格成长来说必不可少，是开拓学生实践视野的重要途径。但是，在当今的研学旅行过程中还是存在着许多的不足，比如，很多学校的研学旅行活动都没有与本土的资源相融合，也没有出于德育目的进行相关的有效性优化。为此，学校必须充分挖掘本土德育资源来优化研学旅行的质量，只有这样才能够因地制宜地完成对学生的德育教育。

简介：摘要：影视片段动画片就是由天马行空的想象结合实际生活创作而成，因此小学生经常观看动画片可以激起学生灵感迸发、激发学生想象和发散思维，提高学生的审美能力、创作能力。所以创设一个引人入胜的教学环境是激发学生学习动机的诱因之一。调动学生学习的主动性，但我们可以利用多媒体技术来延伸教学空间，营造一个轻松、活泼、流畅、自由的教学环境，有效地激发学生的学习动机。在丰富多变的信息双向传递中，让学生愉快、宽松、自主地学习。从而提高学生的学习兴趣。

简介：一、利用乡土历史资源开展研究性学习的意义（一）有利于对学生进行爱国主义教育和热爱家乡的情感教育历史所讲的都是过去的事情,学生一般难于理解,而乡土历史资源是学生乐于感知、容易接受的知识,同时也是对学生进行爱国、爱家乡教育具体而生动的材料，家乡悠久的历史、灿烂的文明、家乡历史名人的非凡经历、生动感人的事迹及其表现出来的民族精神和科学精神，往往能激发学生的自豪感和情感上的共鸣，是对学生进行热爱家乡的情感和爱国主义教育的最好素材。

简介：摘要开展语文综合性学习活动，首先要从资源开发上展开探讨，努力拓宽思路，找寻有效的教学策略开发资源，实现语文综合性学习活动新的教学思路。可以从立足文本、从生活中来、用好校本地方教材等方面寻求小学语文综合性学习资源开发的有效策略。

简介：摘要：初中地理是初中教学体系中一门非常重要的学科，有的学生对地理很感兴趣，有的学生却怎么也学不会。这就要求教师在进行教学时要利用一些有效的资源，提高地理课堂的实效性。本文分析如何利用新闻资源提高初中地理课堂的教学实效性，希望能够提出有效对策.

简介：摘要：核心素养是指学生必须拥有一定的品格和能力，只有这样他们才有致胜的“法宝”，在其中对于学生的自主学习能力的培养十分重要，只有学生有了自主学习能力，才能在未来的发展中更快的进步。本文结合当下信息时代的特点，探讨如何借助新闻资源，提高初中地理课堂教学的实效性，希望能够提出有效建议。

简介：新的课程观认为，教材是给教师完成教学目标提供的范例。既然是“范例”，教师对其就有选择、补充、调整的权利。在教学过程中，教师确定教学目标、内容、知识传授的深度和广度时，应以课程标准为蓝本，以教材为例子，结合学生现有的知识、技能、思维水平、学习心理等实际，

简介：在新课程改革的过程中,教科书已经不再是唯一的课堂教学资源,对课程资源的有效开发和利用越来越受到语文老师的重视。结合教学实际,我觉得资料性课程资源的使用还有很多问题要思考。一、盲目堆砌——资料性课程资源的低效运用学习《艾滋病小斗士》,为了让学生对艾滋病有直观的感受,我从网上收集了很多得了艾滋病后病人的图片资料。上课伊始,我就将图片播放给学生们看。得了艾滋病的病人,十分悲惨,令人震惊。图片播放完

简介：

简介：课堂教学本质上是教与学的交往、互动的过程,是学生认识和发展的过程.在这个过程中,学生会出现认识的偏差或者失误,教师也会出现＂有意＂或者＂无意＂的教学错误,这些都是宝贵的教学＂错误资源＂,有着重要的教学价值.在课堂教学中,教师要善于及时捕捉学生的错误、善待学生的错误、精心设计有价值的错误、善于预计可能出现的错误,来激发学生学习的兴趣,激起学生积极的思考,从而提高课堂教学的有效性.

简介：摘要：当前我国课程改革深入力度在不断加大，多种教学方法也逐渐出现，这些新出现的教学方法也在不断接受着检验。在高中历史教学中，对于素材性课程资源的开发与利用逐渐被关注，如何更好地完成这一工作，为历史教学效率的提升提供帮助是当前需要重点关注的。本文就此展开探讨，立足高中历史这一门学科，分析素材性课程资源的开发与利用。

简介：摘要农村幼儿园可以充分挖掘和利用大自然的优势，创设出各种各样的趣味性体育游戏活动环境，开展丰富多彩的体育活动，从而优化幼儿的体育活动，促进幼儿身心健康发展。

简介：本文针对在研究性学习中，运用一般搜索引擎检索学习资源效率较低等问题，提出了建立以目录索引为呈现方式的、动态的教育信息资源库及相应网站的概念和模型，该模型已经实现并经小规模实验应用。文中还提出了这一研究性学习专题资源网站的资源建设机制，这一机制以面向研究性学习活动参与者开放共建为主要特征。

简介：现行的小学语文教材中安排了不少非连续文本的内容，这些内容是小学语文阅读感悟中不可忽略的内容，教学时应当采取一定的科学策略。本文从教材、图表、生活中挖掘非连续性文本资源，促进学生对文本的深度感知。

简介：摘要：选择动态且非预设性方式实施教学过程，能够全面提升教学效果，对于初中语文实践有着极为重要的意义。非预设性课堂教学模式是新课改衍化的教学理念，体现新课改的改革精髓及价值。本文认为教师做为 “平等中的首席官”， 必须要对教学过程进行调控 。本文通过对挖掘非预设性资源，构建初中语文高效课堂作为选题，探析了提升高效课堂的几点策略，以期更能 推动非预设性资源的挖掘力度 ，从而提升课堂效率。

简介：摘要：本研究借助番禺区教育局学习共同体平台建构的良好契机，基于建构主义理论，整合英语教材话题和单元模块设计，建构区域英文绘本微课资源，实现子微课向整册书绘本微课体系的变身并实现区域性共建共享。