简介:【摘要】:基于课程标准的学历案是学生“何以学会”的学习过程经历的教学方案。对于推动课堂教学改革具有重要的时代意义。本文从研究背景、过程与方法、研究成果三个方面介绍了以学历案为抓手推动课堂教学改革的实践探索。
简介:摘要:学历案是教师在班级教学的背景下,为了便于学生自主或社会构建经验,围绕某一相对独立的学习单元,对学生学习过程进行专业化预设的方案,其基本结构不同于传统的教案、导学案以及学案,它的基本结构包括学习主题、课标要求、学习目标、评价任务、学法建议、学习过程(学前准备、课中学习、课后检测)、学后反思。本文高三物理力学实验部分复习学历案的设计旨在最新的教育教学理论指导下,依据《新课程标准》、《高考评价体系》等纲领性文件的要求,通过突出核心素养下力学实验部分学历案的设计, 细化学习主题的学习目标,制定评价任务,提出适合学生实际的学法建议,设计学习过程,并进行课后检测和学后反思,实现“教—学—评”的一致性,最终达到高效备考。
简介:检察机关作为国家法律监督机关和保障国家法律统一正确实施的司法机关,是在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家的重要参与者、推动者。检察工作的高质量、现代化离不开高质量、现代化的案件管理。随着司法责任制改革不断深入,基层检察机关的办案质量和效率直接影响检察机关的公信力和人民群众对检察工作的满意度,如何强化案件质量管理,提高办案质效,为人民群众提供更优质的检察产品成为基层检察长考虑的一个重要课题。近年来,涞水县检察院全面发挥案管“中枢”力量 ,加强案件质量管理的程序化和规范化,提升案件质量,规范司法行为,促进了法律效果和社会效果的有机统一。
简介:摘要 案例教学法是初中道德与法治课堂常见教学方式,但现实课堂中案例情境过多,或是情境单一、脱离现实都会使得教学缺乏感染力和深度,难以触发学生的深度学习。创设“一案到底”式情境指向核心素养、落实单元目标,且融合学生现实生活经验,使情境具有真实性、复杂性。基于“一案到底”式情境,针对具有一定争议和探究价值的内容设计问题链,引导学生学会在复杂的现实情境中发现问题、解决问题,提升道德理解力和判断力,促进学生深度学习。
简介:达特茅斯学院案是美国高等教育史上的重要事件,在该案的意义和影响方面,国内学者几乎一致认为它划分了美国高等教育的公私界限。然而,这个结论却缺乏一定的历史根据。本文通过运用史料和国外研究成果,基于对文献的分析和史实的考察,重新认识关于该案划分公私界限的历史评价。本文认为,该案的关键不在于高等教育的公私性质而是对财产权的保护,案件最后的判决只是对高等教育的公私性质做出了模糊的界定而没有在事实上划分高等教育的公私界限,美国高等教育甚至从一开始就没有清晰的公私性质之分,马歇尔和联邦最高法院关于公私问题的论述已经被很多研究者和大法官所抛弃。公立和私立这种看待美国高等教育的二元维度应该被纠正,美国的学院和大学在很大程度上是多种社会力量共同作用的产物而从未被单一力量所主导。