简介：教学设计本来是专业人士的工作，尤其是教育专业人士的工作。但是，中国的基础教育理论家基本上不能指导基础教育，其中原因很多，有一个不能忽视的原因就是他们的理论基本上都是舶来品，而专家们又基本上是在作舶来品的学术拼贴。广大一线教师由于烦琐工作导致较少时间主动学习理论，主要在个体经验的圈子里打转转．其结果是三年一圈地转，每转一圈就消逝一部分自我．又绝少充电的机会，于是引起深层次的职业倦怠。

简介：

简介：我认为“有效教学”就是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性、主动性，让学生参与学习过程，获取较大容量的真正理解的有效知识，同时，充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，从而促进学生全面发展的教学。

简介：现代学校在班级授课制的条件下,课堂教学是分层教学、分类提高的主阵地。教师一般根据班级学生的认知基础、认知特点,从易到难、从简单到复杂、从具体到抽象、从部分到整体地设计教学环节,让不同学习能力层次的学生在思考中体会成功,同时在作业巩固设计环节上设置必做和选做,以满足不同学情巩固提高的要求。课堂教学中的问题设计能体现教师分层教学的愿望,问题直指教学对象;分层作业的设计,能让学生自主选择,激发热情。但课堂教学受到时间和教学内容的限制,对特殊学生有时因针对性的训练量不足,效果也会受到影响。

简介：摘要崔峦老师曾说“语文教学一定要删繁就简，要返璞归真，提倡简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”。这就是需要教师转变教学观念，树立朴素的教学理念。我们的语文阅读教学应该简单、实在，讲究有效。

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简介：有效学习是指符合认知规律的学习，即花更少的时间，掌握更多的知识、方法，形成特定的技能，学习者能举一反三，触类旁通；有效学习不是枯燥乏味，而是从刻苦的学习中获得乐趣；有效学习应该是非常有效地完成作业，做尽可能少的习题而掌握尽可能丰富的知识，“有的放矢”、“各个击破”．有效学习者善于学习，因而在知识快速变化的时代挑战中能够成为“常胜将军”．那么，该怎样实现有效学习呢？

简介：课堂导入是一门教学艺术，它是学生进入新课程学习的钥匙，是进入知识殿堂的桥梁，就好像一本好书有一个好的开头，才能引人入胜；一首歌曲要有优美的前奏，才能激发共鸣。语文课堂导入也是如此，它是整个教学的主要构成环节。精彩的导入，不仅可以让孩子们情趣盎然，还能够激发起他们对新知识学习的渴望，让语文教学变得更加精彩，奏响有效课堂。

简介：

简介：《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求＂各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读＂,并在各学段阅读目标中都要求＂正确、流利、有感情地朗读课文＂。朗读能力,是关乎学生素养的一项重要能力,而朗读同时又是学生理解、感悟文本的重要手段,因此,在课堂教学中,朗读应成为每篇课文教学目标中的重要内容之一。有效的朗读指导,应还原语文美的音韵、美的意境、美的意蕴。如何有效地指导学生有感情地朗读课文呢？笔者认为有如下几个对策。

简介：

简介：儿童生来就充满着生机的冲动,有要做事的天然欲望,对活动有强烈的好奇心。课堂中的活动不能放得太多,也不能收得太紧,要把握好分寸,充分发挥教师的组织、引导和调控作用,将形式与质量有机地结合起来,正确处理活动过程与活动结果的关系,让学生的动手和动脑有效对接,使活动更加有效。

简介：摘要例题是把知识、技能、思想和方法联系起来的一条纽带，在教学活动中要注重突出本质属性，要紧扣定理、法则，要注意归纳综合，要培养巧妙解题，要寻求知识联系。本文就对在数学教学中有效地实施例题教学进行探微，以期起到抛砖引玉之效。

简介：摘 要： 本文运用案例分析法通过两个案例来系统阐述自主学习在幼儿园里的重要性，从而引出自主学习对幼儿能力发展的重要作用，幼儿获得了积极的求知欲。教师在幼儿园中所承担的不只是教育幼儿的责任，而应当鼓励、引导幼儿进行自主活动，是自主活动环境的创设者。

简介：作文是语文教学中“难啃的骨头”，令老师头痛，学生害怕。但笔者个人的观点认为可以大体如下方法解决：一是先从思想教育上去解决，让学生愿意写作文；二是如何不怕动脑，写出自己的作文；三是写作的技巧。

简介：【摘要】 课堂教学是培养学生数学知识，发展学生数学思维能力的主要途径。然而在传统的小学数学教学过程中，以成绩为本位的教学理念，不仅打击了学生的学习积极性，也忽视了学生数学思维的发展，阻碍了学生数学核心素养的培养，以及小学数学课堂教学的可持续发展。随着社会的进步，新的课程教学理念提出，发展学生综合能力的目标要求现如今的教师应本着知识与能力并重的原则，优化自身教学观念，创新探索适合新课改下的小学数学课堂教学模式。要求教师在课堂时间分配、教学方法和教学内容等方面进行优化，探索实施能够发挥学生学习积极性的教学方法，以促进学生能够在数学课程学习过程中真正学有所得。

简介：〔摘要〕物理课堂提问是物理课堂教学的必要环节，也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识的情况，而且可以开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智能，调节学生思维节奏，与学生作情感的双向交流。通过提问，可以引导学生对知识进行回忆、对比、分析、综合和概括，达到培养学生综合素质的目的。

简介：文章针对当前语文课堂学生言语活动感知不足、欣赏不多和交流不透这三种低效的现象,认为更有效的学生言语实践活动应该是多层面充分展开的过程,并根据作者的教学实践,从品读、想象、探究和片段小习作等方面作了积极的探索。

简介：在学校教学的常规管理中,教师比较关注的是教案的书写。＂哪种教案呈现最有效？如何写教案？＂是学校和教师最关心的问题。就现实中的学校管理和检查来看,教案的书写主要有以下八种形式。

简介：摘要本文主要探讨了作为语文教师，在引导学生进行文本细读的过程中，应掌握的几个有效抓手。这样，可以使学生更好地理解作者意图，与作者产生共鸣。