简介：本文通过对高炉料流调节方法的控制方法进行阐述,并在此基础上提出改进措施,即以软硬件相结合的方式,添加伺服阀系统,以此提高调节阀的开度与速度,保证调节阀的控制精准性。

简介：《到灯塔去》（TotheLighthouse,1927）是伍尔夫众多杰作中的一部。故事本身很平淡,没有什么情节,仅书名就道出了内容的一半。小说中写的去灯塔一事只是一个轻薄稀松的外壳,里面才是奇妙无比的迷宫,它的目的是串联人物的自由联想和内心独白。本文通过《到灯塔去》来探讨意识流作品在作品叙述艺术的改革与创新,在结构和创作技巧上表现出别具一格的风格。

简介：大学的发展需要持久动力,持久动力来源于有效激发内在发展动力的机制。历史上,尤其是近现代以来大学发展实践证明,大学的内在发展需要才是大学保持旺盛生命力的源泉,持久发展动力来自于大学的内在需要。现阶段,“双一流方案”正是遵循高等教育发展规律,积极构建有利于形成合作竞争机制的学术生态环境,激发高校主体谋求自我发展的需求,最大限度地调动高校主体发展的内在动力。

简介：摘要：在当前的小学生作文教学之中，仍然存在着写作机械化、学生写作缺乏真实性、无法表达自身真情实感的问题。这就要求小学语文教师从激活生活情趣的角度出发，使学生的思维得到点拨，让学生在生活之中获取更加有效的写作积累，切实提升小学生的写作能力，为小学语文教学活动的顺利开展奠定更加坚实的基础。

简介：摘要：本文结合线上线下混合一流课程的建设标准，分析一流课程建设中在教学资源、互动交流、学习评价等方面特点，探讨线上线下混合式一流课程的建设路径。

简介：摘 要 ：随着教育行业的发展以及新课改的贯彻落实，大学生的身体健康逐渐受到更多的重视。基于此很多高校开始更加注重瑜伽课程教学，探索更为新颖、先进的教学方式，吸引更多学生的目光，使其能够积极的投入瑜伽训练，目的是以这种健康教育课程来提升学生的身体素质，其中线上线下模式下的高校瑜伽课程教学即为当前一种较受欢迎的教学方式，以下进行细致论述。

简介：

简介：摘要：应用型本科课程建设评价体系是一流课程建设的基本内容，是课程建设和改革的目标导向，也是学科核心素养培育的政策要求。应用型本科课程建设评价体系构建应该遵循体现新精神新要求、彰显学科核心素养、遵照学业质量标准以及反映应用型人才培育特色等原则。应用型本科课程建设可以从课程定位、课程设计、课程实施、课程评价以及课程建设特色与创新等方面进行评价。

简介：摘要：一流本科专业建设是提高本科人才培养质量的重要举措。我校护理学专业紧紧围绕学校地方性、应用型、全球化的人才培养定位，在护理学一流本科专业建设的过程中，通过自上而下、全方位的联动，在按照标准、规范建设的基础上，坚持办学特色，不断提高护理学人才培养的质量。

简介：摘要：在全球安全环境不断变化、科技创新日新月异的背景下，建设一流军事学学科已成为提升国家综合国力、增强军队作战能力的重要途径。军事学不仅是军事理论的科学总结，也涉及到军事实践中的战略、战术以及军事技术等方面的综合应用。为了建设具有国际竞争力的军事学学科，必须从学科体系建设、科研能力提升、国际交流与合作等多个方面进行全方位的创新与优化。本文从强化军事学学科的基础研究、提升军事学应用研究能力、加强军事学国际化发展三个维度进行了深入探讨，分析了当前军事学科建设的主要问题，并提出了切实可行的优化对策。

简介：利用“学习银行”进行评价是以小学低年段学生感兴趣的“学习银行”为载体,针对低年段学生在日常学习过程中所体现出的,容易忽视兴趣、习惯及能力提升的特点,从科学探究兴趣、科学探究能力以及科学学习习惯三个维度来展开过程性评价的方式。本文呈现了“学习银行”过程性评价方法的形成、在低年段的使用以及利用该评价方法进行过程性评价对课堂教学的促进作用。

简介：学生看图写话能力是一般心理能力与语文特殊能力的综合。运用“事后回溯”及访谈法，从学生看图写话能力和教师教学经验两个角度出发，编制看图写话测评指标。一、二年级学生进行堂上30分钟看图写话测验后，4位拥有丰富教学经验和作文评改经验的教师运用新编制的标准对搜集到的295篇写话作品进行评分，发现测评指标项目信度较高，区分度较好，能够反映学生看图写话能力水平的变化，符合测量的要求，具有较好的科学性。

简介：当前我国高校学生评教指标体系存在指标的笼统性、晦涩性、非独立性,以及指标权重设计的随意性和指标体系单一等问题。学生评教指标设计应遵循可操作性、独立性、导向性、有效性、针对性等原则,并采用定性与定量分析相结合的方法,充分地让学生参与指标体系设计、改进评教方式、注重评教结果合理运用的完善,设计出一套科学合理的学生评教指标体系。

简介：摘要： 以往的课堂教学评价主要关注教师的行为表现，忽视学生参与学习过程，建立“以学论教” 的发展性课堂教学评价新体系。教学活动的本质就是学生的学习活动，教师是这一活动的组织者与指导者，在教师的组织指导下学生实现有效学习，才算实现了真正意义上的教学。因此本文着力充分关注学生在课堂中的学习状态，衡量课堂教学是否有效，从根本上分析现有课堂教学评价体系，切实提高课堂教学质量，全面促进学生的学习和发展。

简介：大学教育资助委员会现时主要按院校学生人数、学科性质和研究表现拨款给八大院校。但2005～2008年，教资会拟制订新拨款指标，包括考虑按毕业生薪金、学生语文考试成绩和能否履行院校角色等作拨款依据，决定院校所获的拨款。院校将来亦须加强问责，公布自我评核的方法和结果。有大学高层认为，建议的新拨款指标对院校有好处，因拨款标准较客观。

简介：大学生成长指标体系的确立可以反映评价大学生成长水平与发展态势,具有非常重大的现实意义。根据德育指导思想、社会人才需求要求及学校人才培养目标,确定学生成长指标及权重,构建学生成长指标体系,并将学生成长指标体系与辅导员工作效果相结合,以更加有效地引导大学生成长。

简介：近日，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心发布了全国首套区域教育质量健康指数。据介绍，这是全国首套独立于教育行政部门的第三方评价体系。今后，该中心将会周期性发布根据这套指标检测出的区域教育质量健康体检结果。据介绍，这套指数由学业成绩标准达成指数、学业均衡指数、学校归属感指数等12个分指数构成，将区域教育质量以5级（差、较差、中等、较好、好）划分。

简介：一直以来,投资回报率和剩余收益作为企业事业部绩效重要指标被广泛使用。这两个指标能够帮助企业各部门做出各项重大决策并指导事业部管理者的行为。但是,投资回报率和剩余收益无论是在理论还是实践上都不是完美的,二者都存在不容忽视的缺点。文章对比了这两种公司绩效衡量指标,批判性地评价它们作为部门经济绩效和管理者绩效的衡量标准是否恰当。结论是二者都有各自的适用范围,投资回报率更适合衡量部门经理的个人绩效。

简介：

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