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简介：为促进普通高中校长专业发展，建设高素质普通高中校长队伍，落实立德树人根本任务，推动普通高中多样化发展，根据教育法等有关法律法规，特制定本标准。校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员。本标准是对普通高中合格校长专业素质的基本要求，是制订普通高中校长任职资格标准、培训课程标准、考核评价标准等的重要依据。

简介：一　“成功”的定义什么是成功?是博士、洋博士、博士后的头衔?是年薪10万、20万、100万的收入?是少年老板?是青年的百万富翁?是处长、副部长的官位?还是电影明星,世界纪录保持者?在我看来,成功一词如果只能用到极少数人身上,那实在是件不太成功的事情,成功的涵义里应该多带些大众化、平民化、生活化的色彩。按照这一思路,我想给成功下的定义是:只要作成了自己想做的事情,就是成功。做了一顿美味可口的饭菜,攒够买电脑的钱了,与朋友之间相处融洽……这些都是成功。另外,一个人的追求顺应国家、集体和时代的需要,在达到目的过程中,不断磨砺自身的意志和品质,使个性日

简介：马克思主义认为,生产力是社会发展的决定性力量.“马克思主义最注重发展生产力”,“社会主义阶段的最根本任务是发展生产力.”发展社会生产力是党的十一届三中全会以来我国现代化建设的一个重要课题.正确地认识生产力标准,对于我们坚持四项基本原则,坚持改革开放,推动生产力的发展,把我国建设成富强、民主、文明的社会主义现代化强国,具有极为重要的现实意义.

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简介：摘要本文通过好课对学生的影响来探讨上好课的标准问题，引起人们对好课标准问题的再

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简介：摘要本文论述了数学新课程标准中的几点重要内容从注重智力的发展转向关注学生能力的发展；让学生主体地位在教学行为中得以充分体现；重视学生的学习过程，努力培养学生多种思维方法；数学课堂教学中评价学生的几个注意点；教师在教学活动过程中的地位。

简介：网络盗窃是发生于网络空间中的一类常见犯罪,尽管此背景下的犯罪仍为传统类型的财产犯罪,但在网络空间中,线上线下的行为结合以及新型交易模式的出现,导致具体犯罪既遂判断上会与传统有所差异。而不论是传统的财产犯罪既遂理论,还是针对网络盗窃所产生的新型犯罪既遂学说,都无法与实践中发生的此类案件相匹配。相较之下,应当将行为人实际损害说适用于在网络空间中发生的盗窃罪犯罪既遂的认定,同时辅之以一定的刑罚配置,可以较好地解决此种出现在新领域的新问题。

简介：标准分算法实施多年后，终因其自身的缺陷而被高考所遗弃，原始分又重新走上历史的舞台。笔者认为，目前采用原始分统计高考成绩，弊大于利，对标准分算法落实优化措施，是解决高考成绩统计较为科学的成绩统计方法。

简介：不同于选择题和填空题，数学解答题要求写出必要的文字说明、证明过程和演算步骤。而不少同学重结果、轻证明，更不重视文字说明，因此往往会在解答上丢掉不该丢的分数。〈br〉那么在解答题中，究竟有哪些内容必须书写清楚，才能避免不必要的扣分呢？

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简介：摘要教育的终极就是让生命回归本性。两千年前戴圣在《礼记·学记》中写到君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也，故君子之教喻也。即懂得教育成功经验，明确教育失败原因，如此便能担任老师工作。

简介：词类问题是汉语语法研究中的老大难问题,其中争论最多的是划分词类的标准问题。本文评述了汉语语法研究史上较有影响的几种划分标准,并提出了自己的一些看法。

简介：教育创新是知识与技能有效性的传播、扩散与增殖,它有自身的衡量标准。知识与能力增殖、激活教育资源、适应性、实践性、持续性等五个方面构成了判定教育创新的主要尺度系统,亦即教育创新的本体性标准。

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简介：推开一扇窗，可见一座山。今年暑似，在学习新课程标准的热潮中．我通过各种途径连续学习了很多天，虽然很累，但却很充实。时常面对不同的专家．听到不同类型的讲座，并积极地与同行们进行了交流与探讨，使我对新课程标准有了多方面的认识。

简介：<正>畜牧业是现代农业产业体系的重要组成部分,大力发展畜牧业,对促进农业结构优化升级,增加农民收入,改善人们膳食结构,提高国民体质具有重要意义。随着我国经济发展进入全面建设小康社会阶段,我国畜牧业已成为农村经济中产业化程度最高、市场化特征最明显和最具活力的支柱产业,其生产方式不断向集约化、专门化、标准化、无污染、无公害的现代畜牧业生产方式发展。现代畜牧业需要大量的技能型专门人才做技术支撑,畜牧兽医行业迎来了前所未有的发展机遇。同时也对畜牧

简介：一、准确、科学地制定这节课的教学目的要求。具体应达到以下指标:①适当。就是符合大纲对这个年级的要求,让学生“跳一跳摘到果子”。②明确。让学生达到哪些要求,教给学生哪些作文知识,培养哪些能力,教师要胸有成竹。③集中。在一

简介：摘要：《网店客服》课程是高等职业院校电子商务专业的核心课程，是电子商务专业课程体系的重要组成部分，是学生学习网店客服基础知识、培养网店客服工作所需的基本技能和职业素质的必修课程。从课程性质、定位、课程目标、课程内容与要求、考核与评价等多维度进行了剖析，使得教学过程标准化，促进学生实际运用与操作能力。