简介：摘要：口腔医学是一门实践性较强的医学专业。学生不仅需要短时间的掌握口腔医学理论知识，而且需要掌握实践操作技能。因此，如何提高口腔医学的教学效果是口腔医学教育的重要问题。“走出去”教学模式是新兴起的教学方法之一。本文进一步阐述了口腔预防医学课程特点以及“走出去”教学模式对口腔预防医学教学的影响及问题点。

简介：摘要分析宗教、信仰对当代大学生成长产生的正负面影响，论述大学生进行宗教信仰教育的意义，并分析当代大学生宗教信仰教育中存在的问题,提出当代大学生宗教信仰教育的一些新的可行性的对策。

简介：目的探讨叙事医学(narrativemedicine)教学法在缶床实习教学中的效果。方法采用调查问卷和考试的方法对叙事医学教学法和传统教学法的效果进行比较分析。结果叙事医学教学法96%(24/25)的学生认为自己对知识点能够掌握和理解;92%(23/25)的学生能够运用所学知识分析问题、解决问题;100%(25/25)的学生对从医认可;和传统教学法比较均有统计学意义(P<0.05)。在课后的知识测试中,实验组同学的课后知识要点测试成绩明显高于对照组,且有统计学意义(P<0.05)。结论叙事医学(narrativemedicine)教学法效果优于传统教学法,值得在临床实习教学中应用。

简介：全球化进程正对医学及教育产生着深刻的影响。致力于推动医学教育国际化的国际医学教育组织（InstituteforInternationalMedicalEducation，IIME）于2001年6月制定了“全球医学教育最基本要求”（GlobalMhaimtanEssentialRequirementsinMedicalEducation，GMER），对医学毕业生的核心（基本）能力进行了界定。GMER已在我国8所重点高校医学院试行并将在更大范围推广。张晓兰等就医学生对GMER的态度进行了调查^[1]，为了解从事临床工作的医生对GMER的态度，并对比其与医学生态度的异同，进行了此次调查。

简介：沈阳医学院何氏视觉科学学院是2004年由教育部确认批准的按新机制、新模式举办的本科层次的独立学院。学院以培养专业化、应用型医学及相关科学人才为目标的全日制普通高等学校。

简介：摘要语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。语文素养的高低，直接影响学生日常行为规范的养成效果。语文教师要利用学生语文素养的提高，引导他们日常行为规范养成。

简介：针对目前医学期刊文后参考文献存在的问题进行了归纳并提出具体改进措施,以期使医学期刊能更好地服务于医学信息的传播与交流。

简介：目的:调查希望特质与医学生共情能力的关系,以及心理弹性对此关系的中介作用.方法:对468名医学生进行了问卷调查,并利用层次回归的方法对数据进行分析.结果:希望特质与共情相关显著(P<0.01),希望特质和心理弹性相关显著(P<0.01),心理弹性与共情相关显著(P<0.01).希望特质可以显著正向预测心理弹性和共情(P<0.01),心理弹性可显著预测共情(P<0.01).心理弹性中介效应逐步检验中,回归系数t检验都是显著的(P<0.05).结论:希望特质和心理弹性能显著正向预测医学生的共情,心理弹性在希望预测医学生共情时起着部分中介作用.

简介：知识经济及信息时代的到来，医学事业不断发展，现代医学模式转变，医学事业发展对学生的综合素质的要求，世界医学教育的趋势、医学院校的人文素质教育的现状对人文素质教育提出了严峻的挑战。面对挑战，医学院校应积极应对，真正确立“以育人为中心”的教育观，大力开展和加强人文素质教育，提高医学院校学生的人文素质。

简介：摘要体育课是培养医学生体育锻炼意识最重要的阶段。医生作为所有行业中比较特殊的群体，在学校期间要面临繁重的学业任务，走上工作岗位后要面临高强度的工作任务，因此一个好的身体素质就显得非常重要，而增强身体素质最实用的方法就是体育锻炼。本文结合过往经验及实际情况，研究探讨体育锻炼对医学生未来的影响，以供参考。

简介：医学微生物学是一门重要的基础医学课程,在教学过程中,教师通过使用全英文多媒体课件、应用PBL教学法、选取适宜的教学内容、应用病案讨论等教学方法,取得了很好的教学效果。

简介：非医学类高职院校医学课程的设置和教学方式,与医学本科院校及医学职业技术学院都有很大区别,教学改革刻不容缓.通过课程整合,求得相对规范与稳定,将医学科目定位于基础课程的理论教学.启发学生的逻辑思维,提高学生的判断能力和学习热情,则是完善教学方式的必要手段.

简介：摘要：在当前严峻就业形势下，学生所学习的医学专业知识和实践技术应符合就业趋势的发展，从而增强自身的就业竞争力。然而，目前医学专业教学普遍存在部分问题，整体教学效果较差，对学生以后步入社会造成不利影响。本文提出目前医学专业教学存在的问题，并对以就业为导向的医学专业教学改革进行分析。

简介：进入21世纪,面对不断变化的公共卫生及社会经济发展新形势的挑战,天津医科大学公共卫学院依托优势项目构建并着力推广预防医学实践教学体系,探讨并总结了学院近年来针对预防医学专业学生进行教学改革的实践历程,前瞻性地提出了满足预防医学合格人才培养要求的实践教学理念,完成了预防医学实践教学内容体系和与之相适应的实践教学基地体系、实践教学支撑体系的顶层设计.与时俱进,开拓创新,不断提高学生的实践能力和创新能力.该成果对新形势下公共卫生与预防医学人才培养具有重要的启发和借鉴作用.

简介：目的通过对进修医师进行热带病相关知识的培训,探讨热带病特色教学模式在临床教学中的可行性.方法以我院进修学习的60名医生作为研究对象,随机分为常规教学组和特色教学组,特色教学组在常规教学要求基础上加用特色教学模式.最后通过考试来评定教学质量.结果与常规教学组相比,特色教学组的理论知识、诊治水平显著增高（P〈0.01）.结论特色教学模式是一种有效的临床教学辅助模式,有助于提高进修医生的专业理论知识和临床实践能力.

简介：翻转课堂是一种新型的教学模式,是目前研究和实践的热点。将翻转课堂引入医学教学中是当今高等医学院校教学改革的趋势,对培养高素质医学人才具有非常重要的意义。

简介：近年来，医患矛盾日趋严重，医学生作为医务工作者的后备力量，其职业道德直接关系到我国卫生行业的未来。因此，加强新形势下医学生职业道德教育十分必要。作者选取了164名医学生进行调查，发现医学生对职业道德教育的关注度普遍较高。另外发现，学校在提高医学生职业道德方面取得了一定效果，但并不显著。文章逐一分析了医学生道德问题存在的原因，并针对不同原因提出了相应的解决措施。

简介：摘要：随着我国教育的不断改革与不断发展，我国各高等院校的教育体系也在不断进步。高等医学专业作为培养未来社会所需专业医学人才的中心，对于医学生的“专业教育”是非常重要的。高等医学院校加强对专业教育的建设，不论是对于院校自身的医学教育发展还是社会的发展都有着重要价值。因此，本文主要是论述高等医学院校如何加强对“专业教育”的建设。

简介：麻醉学科已经在临床麻醉、急救复苏、重症救治、疼痛诊疗等方面取得重大进步,新的定位将决定麻醉学科的发展方向,而麻醉专业的教学和人才培养是麻醉学发展的基本保障.以患者为中心,关注围术期、尤其是术后患者的远期预后,是麻醉学新的发展方向.围术期医学（perioperativemedicine,PM）理念是以患者为中心,以麻醉医师为主导,多学科合作优化诊疗方案,以降低围术期并发症,提高临床诊疗质量,降低医疗费用支出的手术诊疗新概念.PM的核心要求是保障围术期安全,目标是提高患者舒适度、促进术后恢复、改善预后.为了达到PM的要求,麻醉医生应该有“围术期医学”的学术理念,通过加强基础知识的教学,逐步渗透术前、术中、术后的思维方式;课程主要采用讲授法,并配合案例教学;切实履行PM理念,应采用以案例为基础的学习方法（case-basedlearning,CBL）教学,加强术中麻醉管理,从而有效开展PM临床实践.

简介：作为一名临床医学五年级的学生，笔者目前已进入实习阶段。轮转过神经内科、消化内科等科室。在精神科实习过程中，碰到了一名特殊患者。该患者的临床表现与消化内科的急性胃肠炎以及神经内科的颅内高压、脑出血等疾病容易混淆。初次接触该患者时，笔者认为患者应该被收入消化内科或精神科，在排除了脑器质性病变及胃肠道病变后，笔者无法对患者的疾病做出正确的诊断。经过带习老师的讲解、与实习小组同学讨论以及自己下来查阅文献后，最后诊断患者为“躯体形式障碍”。经过学习此类疾病后，笔者对于精神科的疾病有了新的看法与认识。告诫自己在以后的实习中应勤动脑、多思考，课堂上学习的理论知识要运用到实际才能加深理解，并对精神科的带习提出了一些自己的建议。