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  • 简介:新课程实施以来,各级教研机构、专家、教师都致力于寻找增效减负的课堂模式和教研方式。“同课异构”校本教研就是在课程改革的新形势下旨在提升教学质量和教师专业素质的一种教研方式。它通过统一的课题,不同老师的执教,每个教师的参与听课、评课,使教师与教师之间互相交流,产生有益的“互补共振效应”。因此,“同课异构”是具有现实的、深刻的意义,其发展潜力很大。

  • 标签: 同课异构 互补共振 教研方式
  • 作者: 张俊桂张明吴德峰
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-04-14
  • 出处:《教育研究与实验》 2013年第4期
  • 机构:[摘要]从实训基地建设、课程体系改革和服务地方经济三方面,探讨了校企产学研联合在高分子材料与工程专业建设中的作用;以构建现代工程师训练平台为核心,以特色专业建设为内容,明确了校企产学研联合在培养现代高分子专业工程师上的重要性。
  • 简介:分析了当前高职院校学生在学习《高分子化学》课程中存在的问题,结合作者的教学实践,探索了新的教学方式和教学技巧,实践证明,教学效果比较理想。

  • 标签: 高职院校 高分子化学 教学 实践