简介：　摘 要：随着教学改革的不断深入和发展,初中生物的教学理念也悄然发生变化,以发挥学生自主、合作、探究学习为前提的教学方式已经占据了主导地位.因此要想圆满地完成教学目标,实现复习备考教学的有效性,我们就必须过好备考这一关.基于此,笔者将简要论述初中生物课堂中有效复习的策略,希望能对广大教育工作者有所启发和帮助.

简介：摘要新课标下高中数学在教材内容、教学方式、思维层次上都发生了许多变化，如何探索新的教学方法，引导学生积极主动的学习，培养学生自主探索、与人合作的良好习惯，是提高高中数学教学质量一个十分重要的问题。

简介：摘要小学六年级语文复习是学生完成学习任务的必要环节，复习可以起到帮助学生系统梳理知识，对学过的语文知识进行回顾、归纳和总结，使零碎的知识条理化，巩固某些遗忘的知识点，为学生后面学习打下扎实的基础。本文结合笔者教学经验，对小学六年级语文复习方法进行分析，其目的在于提高小学数学复习质量，使学生全面发展。

简介：摘要近年来，随着经济的发展和社会文明的进步，我国基层群众的生活水平显著提升，人们的文化活动也变得越来越丰富，传统简单枯燥的文化活动已经无法满足人们对文化的需求，越来越多的人选择内容更丰富多彩的文化活动，因此我们只有不断创新文化活动，逐渐改善文化活动内容，不断继承优秀的传统文化，才能更好适应新时期基层群众文化建设，推动我国社会精神文明的发展。

简介：摘要小学语文课前预习是小学语文教学的一个重要的组成部分，这对于学生养成良好的预习习惯，提高预习水平，是大有裨益的。在实际教学中，通过“预习”这一环节对学生进行学法指导，重视预习中的个体差异，强化训练，从而提高阅读教学的课堂效率，不失为一个良策。通过预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的好方法。

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简介：摘要从获取工具软件的基本方法开始，到下载安装工具软件，应用工具软件的功能，最后卸载工具软件。使学生在学习中能举一反三，达到事半功倍，用最有效的学习方法达到最佳的学习效果。

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简介：摘要教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

简介：摘要在教学中，如果我们注意从数学思想方法的角度去启发、引导学生思考，就会使学生对新知识不但能快速学会，而且能加深理解、应用，从而提高解决问题的能力，发展学生的思维能力。

简介：摘 要： 词汇教学是英语教学的重要组成部分，词汇是学生学习英语的基础，词汇水平直接影响学生的英语学习效果，要想学好英语，需要掌握更多词汇。以往学生记忆词汇都是死记硬背，效果不是很理想，教师可以在教学中教授学生一定的构词技巧，提高他们的词汇记忆水平和英语综合能力，积累更多词汇。

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简介：在语文教学中，教学原则的贯彻、教学过程的操作、教学模式的选择，都必须讲究策略。在具体的运用中可以从以下几方面入手：有目的地给学生提供有价值的材料、创设探究体验的问题情境、鼓励多种体验方法的运用、引导学生将体验深入下去。在语文课程教学活动中，其实施的方法主要有：情境——体验法、对话——交流法、反思——建构法。

简介：摘要：在全新的教育理念下，素质教育理念受到了重视。对于体育教学对于学习兴趣的激发，在小学教育课程中具有重要意义。如何激发学生在课堂上喜欢学习的兴趣，是当下教师以及家长应该思考的问题，本文也将通过实际教学发现的问题进行简要的分析，提出以下的看法。

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简介：摘要在初中阶段才开设化学这门课程，初中阶段的化学课是后续学习化学的基础，其教学质量不容忽视，现在许多教师在进行化学课教学时，仍然沿用传统方式来进行，重理论轻实验的现象依然存在，不利于教学质量的提升。

简介：摘要小学语文教师应放手让学生自改、互评，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导、鼓励、总结。这样，作文修改在于调动学生的积极性，学生主动参与，自我反思，自我教育，自我发展的过程，这将极大地激发了学生的创造性思维，从而促进学生作文水平的不断提高。

简介：摘要高中政治不仅是作为高中学科中的一门重要课程，社会生活也与政治学习紧紧相关联，所以认真学习好政治不应当仅是为了在高考中取得高分，更多地还是在社会生活中运用有关知识。如何促进问题引领式在教学过程中的实施还需要更多的时间去实践。

简介：摘要在小学阶段学习好语文课程尤为重要，其中主要教学目标是培养学生识字能力。但是考虑到小学生年龄较小这一性格特征，实际识字效果一般，所以提高低年级语文课程的生动性，提高学生识字积极性是老师需要探讨的问题。这篇文章主要讲述了在识字教学过程中几点创新方法，以及趣味教学法和生活教学法实际应用问题。

简介：摘要：小学数学学科无论是在日常生活中，还是与其他学科之间的联系，都对小学教育有着重要的影响。如今在素质教育背景下，小学数学老师要明确教学目的，在课堂时合理地运用深度教学法，使用多元化的教学模式让学生由浅入深进行学习，促使学生掌握真正的学习技巧。还有老师在课堂上要对教材内容严格筛选，选取适合学生深度学习的教学内容，利用深度教学的特性引导学生对数学知识进行深度理解，认识到数字知识的本质，明确学习数学知识的意义。