简介：弥牟三国八阵图遗址是历史文献所记诸葛亮三大八阵图遗址之一．长久以来，文人墨客、专家学者对位于奉节的三国八阵图遗址研究很多，却鲜少对弥牟三国八阵图遗址有系统的研究。文章查阅历代相关文献记载，对弥牟三国八阵图遗址的历史沿革进行了的梳理，并对相关问题进行了的考证。

简介：阅读和欣赏古今名家写的文章，会发现这些文章尽管体裁、风格不同，但是有一个共同的特征：“风行水上，自然成文”。

简介：

简介：摘要高中化学教学必须处理好三个关系普通高中是较高层次的基础教育，其任务具有为高一级学校输送合格新生和为社会培养优良劳动后备力量的双重性。所以，高中教育必须向全体学生，为学生今后各方面的需要打好基矗化学学科同样担负着这一任务。为圆满完成这一任务，高中化学教学必须协调好各种关系。

简介：摘要本文浅述笔者在教学工作中的一些经验，以供同行借鉴。

简介：根据哲学诠释学相关原理，对于《论语》中有关宰我的言行的记载进行分析，得到理解《论语》的三种层次：即对于孔子的，编纂者和历代注疏家们思想的理解，进而得到这样的结论：理解历史文本并不仅仅是出于功利目的的单纯字面意义的领会，理解应当是在清晰的自我意识的基础上，透过文字而达到作者的内心世界，和作者成共鸣，进而为我们的生存于世界提供鉴和指导。

简介：职业性是大学课程的基本属性。职业源于社会分工，根植于知识的分化与分类，本质上是应用性、实践性知识在不同行业、产业中专门化及符号化的结果。譬如科学知识、“生产”出科学家等职业。职业与知识的复杂关系，决定了职业与课程之间的复杂关系。大学课程与职业究竟有何内在关联？作为知识传递和创新的介质，大学课程并不直接服务于社会市场中的某类职业、某个职位或某种职务，而是指向于受教育者职业发展的未来和可能。

简介：上海市兴塔中学创建于1960年，走过了50年的辉煌之路。学校位于金山区枫泾镇工业区，占地54．6亩，建筑面积7009平方米，是金山区第一所初级中学达标工程学校和上海市首批加强初中工程学校、上海市首批实施委托管理项目学校。

简介：引言：新课标指出，在进行教学中，应该将学生作为教学主体，教师只需要进行引导，小组合作学习是为了满足新课标提出的新的教学方法，对于课堂教学具有着重要的意义。

简介：江泽民同志的"三个代表"重要思想是对马克思主义唯物史观的丰富和发展.在"马克思主义哲学原理"课教学中,要从历史唯物主义的基本原理入手,讲透"三个代表"重要思想的哲学基础.

简介：摘要作文教学是一大难题，只有激发学生的写作兴趣，促使学生自发自觉的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平。三年级作文，可以从三个方面入手，首先是培养学生的观察能力，积累写作素材；其次是从丰富多彩的活动中激发学生的写作兴趣；最后是要重视讲评艺术，提高写作能力。

简介：长期以来，软件技术人才培养的办学主体在高校，人才培养基本上按“通才”模式进行，与市场需求严重脱节。实施软件人才培养三方合作办学模式，高校通过教育中介服务机构引入国外著名软件厂商进行联合办学，办学体制和组成成分发生重大变革，形成了一种全新的合作办学运行机制。

简介：我校党委始终认为,衡量和检验“三讲”教育是否取得成效,是不是走过场,关键要看是不是通过整改切实把存在的突出问题解决好,确实使学校的各方面工作有所改观,有新的进步和发展。只有将边整边改、狠抓落实贯彻始

简介：《六书故》的作者戴侗是永嘉（今浙江省温州市）人，该书多次提到“温人”、“瓯人”、tt瓯越人”的方言，有对宋代温州方音的如实记录，如[人]“瓯人呼若能”、【母亲]用‘‘莫假切”、[眙】读为“丑吏切”等。这些宋代方音有的仍一直沿用到现代温州方言，在研究温州方言的发展历史方面具有重要价值。

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简介：为准确把握＂社会主义核心价值观＂的科学内涵,须从概念层次上加以区分和澄清。要区分社会主义核心价值观的一般与特殊,明确我们现在所说的＂社会主义核心价值观＂其实是中国特色社会主义核心价值观。要把作为客观存在的＂社会主义核心价值＂与作为主观反映的＂社会主义核心价值观＂区分开来,明确＂社会主义核心价值观＂24个字表述的绝对性和相对性。要把社会主义核心价值观的＂制度建构＂作用与＂公民行为规范＂作用区分开来,避免把培育践行社会主义核心价值观简单地归结于公民教育层面。

简介：为了充分体现课程的＂生活性＂、＂开放性＂、＂活动性＂特征,教师在教学中要以＂一切为了每一位学生的发展＂为宗旨,文章从四个层面阐述了见解。

简介：高职院校在培养全面发展的高等技术应用性人才，大力推进人文教育的进程中，需要厘清与人文教育相关的三个关系：即人文教育分别与科学教育、通识教育及素质教育的关系。

简介：临床分子诊断室已成为大中型医院检验科的一个重要组成部分，临床分子诊断也成为临床实验诊断学的一个重要分支和发展方向。如何在教学实践中建立和完善临床分子诊断室的培训和管理措施，帮助研究生、进修生和实习生等三生了解和掌握临床分子诊断方面的生物安全问题均有助于提高三生教学质量。本文根据我们自身的三生教学实践和经验，从三生人员、仪器设备、实验记录、生物安全和创新性培养等五个方面提出了一些临床分子诊断室三生教学方面的培训和管理措施，以期在整体上使三生教学质量跨上一个新台阶。

简介：一、由“零”到“整”，体会程序性知识的“结构美”从数学学科的整体分析，很多知识都具有程序性的特征，随着年级的增长这种特征在教学过程中的出现频率也会逐步提高。《角的度量》属于以操作技能的形成作为主要目标的内容，事实上，其背后还蕴含着积累数学活动经验的教学意图。这种经验一方面是直接的操作经验，另一方面则表现为对“测量活动”整体感知的一种间接经验。