简介：针对职业院校《地质学基础》课程在教学中存在的一些问题，结合职业教育的特点，在《地质学基础》课程建设中加大实践教学的内容，采取校企结合的双层面教学方式，提高课程的吸引力和实用性。

简介：2017年2月,教育部出台《义务教育小学科学课程标准》,相比较2014版的小学科学课程标准,有了重大调整,主要表现在进一步加强了科学教育的重视程度,突出了科学教育的本土化,明确提出STEM概念,加强与其他学科的连接,强调多种学习方式相结合,大力加强实验室建设。这些调整有质的进步,但就我国国情,有很多挑战,如师资力量不足、实验室建设很难实现全员化、培训压力巨大。针对这些挑战,教师需通过多种途径提高自身科学素养。

简介：在过去的20年中,关于公立学校国家课程标准的争论一直是美国教育领域的热点问题之一。美国各州之间社会经济发展水平的差异,也给国家课程标准的实施带来了挑战和问题。本文通过对美国国家课程标准历史发展的考察,分析了影响美国国家课程制定的社会、政治、教育文化传统等影响因素,也关注到联邦、州和地方学区政策对学校课程影响的变化。本文以历史课程标准作为案例分析,从中可以看到美国教育政策在处理国家的统一性与地方差异性,教育的传统与改革等诸问题的一些经验和做法。

简介：课程内容是由知识组成的，知识本身并不存在正义或非正义的问题，但是因为不同背景的受教育者接受与领悟不同类型知识的能力不同，实际上关于课程内容的不同对待已经预设了课程的正义与否。课程知识的选择、课程门类的设置以及课程内容的实施等，都蕴含着深层次的课程正义性的缺失问题。

简介：在推进素质教育的进程中，针对新的人才培养目标和课程体系结构调整，结合《液压技术》课程的特点，从教材建设、教学内容组织、项目设计、计划决策、成果展示与评估标准等方面阐述液压技术课程项目化教学的组织与实施，有效地解决了《液压技术》课程的难点和重点，提高了学生对液压系统的设计和故障诊断的实践能力。

简介：近年来，关于课程教学质量改进提升的研究成果日益丰富，但大多是从教师教学的角度提出改进措施，从学生参与度的视角分析课程教学质量评价的成果还较为缺乏。本文以广州中医药大学391名在校本科生为研究对象，通过对学生参与度的调查，了解学生在学习人体解剖学课程的过程中参与各维度有效教育活动的程度及其对学习收获的影响，进而分析和评价人体解剖学课程的教学质量，以期为教师改进课堂教学和评价策略提供建议，为教学管理部门开展课程教学质量监测与评价提供事实依据。

简介：实验教学是高等学校基础教育的重要组成部分，实验室是提高学生实践能力、培养创新人才的重要基地。加强实验室管理，提高实验教学质量，不仅应重视实验课程设置、实验技能培养等显性课程，更应充分发挥实验环境、团队合作精神等隐性课程的作用。隐性课程存在于实验教学每一组成和整个过程中，不断开发隐性课程资源，对培养大学生的综合素质具有重要的促进作用和现实意义。

简介：文章结合多年的教学实践，全面总结了“专题式”教学在“中国经济地理”课程教学中的作用和意义，探讨了“专题式”教学模式的实施步骤、组织结构以及应用中注意的问题和面临的困境。

简介：制图是工科院校各专业必学的一门技术基础课,不仅是培养学生阅读和绘制工程图样能力,还引导学生进入工程设计,课程的教学质量将直接影响学生后续课程的学习、课程设计、毕业设计的顺利完成。通过对学生设计中与制图相关错误进行分析,提出了解决问题的办法,提高图学课程的教学效果和学生的设计水平。

简介：高职专业课程的教学改革应坚持以能力为本位、以学生为主体的教育指导思想,以企业用人需求为依据,在教学目标、教学内容、教学方法和考核方式等方面进行全面改革,重点改革教学内容和教学方法。本文主要介绍湖南科技职业学院改革《冲压模具设计》课程教学内容和教学方法的创新思路和实践经验。

简介：为满足食品工业快速发展对食品科学与工程专业创新性人才培养的需求,文章从当前食品添加剂课程教学存在的主要问题出发,从调整教学内容、创新教学模式、变革考核方式等三个方面提出了食品添加剂课程教学改革的路径。

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简介：本文总结《复变函数》教学过程中所采取的教学措施，就提高教师专业素养，修改教学大纲，改革教学方法以及应试与学术论文相结合的手段对现有的教学方法提出一些建议。

简介：在大力提倡乡土文化进校园的今天，开发符合本校实际的特色校本课程，成为迫在眉睫的重要课题。深入挖掘、整理乡土文化艺术，形成富有地方特色的艺术校本课程，是继承、传播和弘扬地方文化的重要途径。本文阐述开发乡土艺术课程的意义和作用，以及开发乡土文化艺术作为特色校本课程的途径与方法，强调基础教学必须着力于引导学生自觉地保护、传承和弘扬民族文化及非物质文化遗产。

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简介：本文根据教学实践,从化学演示实验教学这个方面阐述了对新课程中的化学实验教学改革的一些观点。

简介：<正>一、树立先进的教学指导思想(一)以激发学生学习动机为前提学生是学习的主人,是教学活动的主体,没有学生积极参与的教学活动不可能取得好的教学效果。因此,激发学生学习动机是教师搞好教学的重要方面,是促进学生提高学习兴趣的前提条件,也是教师的教学任务之一。所谓学习动机就是进行学习的一种内部动力,从心

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简介：积极实施课程计划努力搞好活动课教学哈尔滨市南岗区教委徐世界国家教委颁布的《课程计划》是国家对义务教育阶段教学工作的指导性文件，它对面向全体学生，打好基础，促进学生个性的健康发展具有重大意义。回顾我区活动课的开设，自１９９２年９月开始，大体经历了试点，...